關於畢業典禮演講稿集合六篇
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演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。隨着社會不斷地進步,接觸並使用演講稿的人越來越多,那麼,怎麼去寫演講稿呢?下面是小編爲大家整理的畢業典禮演講稿7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:
同學們,我們生存的社會有它嚴格的遊戲規則:法律、規制、章程,社會要求你遵守規則,社會不能原諒甚至要制裁違背系統遊戲規則的個人。同學們必須明白,老師欣賞你的天真清純是關心你,老師不遷就你的任性和自以爲是,同樣是關心你。我想,同學們不會因爲自己的某些言行曾經受到批評而一直埋怨老師、埋怨學校吧?因爲我們的目標是一致的,都是爲了你將來更好地適應社會,更好地生存。其實,你守法,法制的社會會給你以安全。你道德,道德的社會會給你以尊重。你文明,文明的社會會給你以享樂。
下午好!
時光荏苒,紅了櫻桃,綠了芭蕉。同學們,今日是你們人生旅途中一個重要的里程碑,是一個永遠值得記憶和懷念的日子!我謹代表學校全體教師,對各位同學圓滿完成學業致以熱烈的祝賀!對各位即將走向新的人生里程致以衷心的祝願!
三年前的典禮叫開學,三年後的今日是畢業。畢業——意味着你們即將告別圖書館的潛心閱讀,自習室的匆忙佔座,輔導員的語重心長;畢業——意味着你們即將告別食堂的刷卡、不夜天的聚餐,晚上十一點統一熄燈的不安;畢業——意味着你們即將告別社團的熱鬧,學生會幹部的躊躇滿志,評比獲獎的無比喜悅。然而,畢業還有更爲重要的意義。
我們期盼,你們能彼此關愛,相互扶持。哲人說:“財富不是真正的朋友,朋友纔是永久的財富。”千金易得,友情難求,三年的同窗情誼,是你們人生最大的一筆財富。我們期盼,即使畢業,即使分開,即使遠隔天涯,你們也能在今後的人生路上,並肩攜手、互相鼓勵、相互支持。
“畢業”的英文“graduation”的詞根並非 “完成”、“結束”之意,而蘊含着開始、進步的意思。一個結束的結束是另外一個開始的開始。今日我們隆重集會,不是慶祝“結束”,而是歡呼開始;不是紀念“完成”,而是宣佈進步。對你們來說,它預示着夢想的起飛!意味着你們將告別老師同學,扛起行李,獨立地走向社會的職場,用你們與時代同步的理想信念,用你們與社會接軌的專業技能,用你們八零後特有的舞動青春,去搏擊風雲、去飛躍人生的新航程。
同學們,廣東機電職業技術學院的校園雖然不大,卻留下了你們行色匆匆的背影,刻苦學習的精彩時光和青春激揚的人生夢想。在這裏你們收穫了知識和技能,在這裏你們結識了知己與好友,在這裏你們遇見了親切和藹的老師和輔導員。三年的大學生活承載的不僅僅是知識和回憶,也沉澱了你們對母校的深刻感情。
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”現在,你們就要到一個嶄新的工作崗位、一個全新的環境去開始續寫自己新的旅程。在學校學到的知識技能,能否經得起社會實踐的檢驗,還有另一份試卷在等待着你們去完成。文憑不等於水平,學歷不等於能力。文憑和學歷代表過去,只有學習力才能代表將來。千鋒競秀、百舸爭流,今日的競爭,是人才背後學習力的競爭。
“學習力”是指一個人的學習動力、學習毅力、學習能力和學習創新力的總和,是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創造財富的寶貴能力。提高學習力就是增強競爭力!鷹擊長空,龍騰虎躍,保持學習的激情與表情,不斷自我滋養,終身學習,讓自己可持續發展,方能成就人生的洶涌澎湃、波瀾壯闊。
敬愛的老師,沒有你我們怕還是年幼時的蒼白無力;沒有你我們怕還是不懂得感恩對於我們的意義;沒有你我們怕還是站在青春的夢口悵然徘徊,沒有你我們怕還是不解奮鬥和奉獻的偉力。
在今天這個特別的時刻,首先請允許我代表52屆全體高三畢業生,向辛苦培育我們的老師們,表示最衷心的感謝!謝謝老師,三年以來對我們的諄諄教導;謝謝您,三年以來的精心培育;謝謝您給了我一生享用不盡的智慧和力量。我們是您眼裏的朵朵綻放的鮮花,是您讓每一個花瓣散發了芬芳。我們就要在您的關愛的目光中走進考場。
如果有更多的時間,我最想和大家交流的是有關通識教育的話題。4年前你們來到復旦,我們一起見證了復旦學院的成立。根據我們對人才培養的理解,我們希望通過建立書院的制度,鼓勵有不同興趣、專長、天賦及學科背景、不同地區,甚至不同國家的學生朝夕相處,促進多元文化融合。同時透過復旦學院這一平臺,我們不斷完善通識教育體系,其目的是希望復旦的學生能夠了解不同知識的統一和差別,瞭解不同學科的智慧境界和思考方式,養成獨立思考的習慣,養成完整的人格。
“在浩瀚的生命之岸,你應該自豪地告訴世界,你追求過,你奮鬥過,你爲輝煌的人生從來沒有放棄過希望,從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你:只要奮鬥不息,人生終將輝煌。”
同學們,人生有很多個十年,但如果剛好是十八到二十八歲,那就是一輩子了。十八至二十八歲這十年是人生相當關鍵、宛如地基般的黃金十年,這十年如果你可以看得清楚、站得穩,往後你就可以走得很遠。這十年也可能是挫折連連的十年,所以請給自己打不死的勇氣,不要半路陣亡,有志者就能事竟成。
離別如期而至,感覺卻如此匆匆。三年太短,當我們終於明白同學間的小小爭執是心靈交匯擦出的燦爛火花;當我們終於明白老師的嚴厲的批評背後是如此殷切的期望;當我們終於明白家長的責備是內心關愛的表現時,離別,卻已來臨。
回望10年,學長們創造了高考的輝煌;那麼今朝我們將長風破浪續寫一中輝煌。高一高二的學弟學妹們,希望你們也珍惜在一中這美麗的校園裏時光,用勤奮灌溉夢想,用勇氣追求成功。
“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。”請務必把握這十年,畫一張自己的生命藍圖,建立獨特的自我風格,低谷反彈、高處思危,愉悅自處人生高低曲線,相信自己能爲這個世界帶來獨特的生命驚喜。
我們一次次看到國內高校向我們拋出橄欖枝。我們一次次享受到學校爲我們創造的保送機會。當成爲受益者時我們不能忘記,是母校在國內良好的聲譽。讓我們有機會成爲幸運兒。
最後,讓我們再一次用熱烈的掌聲,對培育我們的母校和全體老師們表示最衷心的感謝!祝領導和老師們身體健康,工作順利,家庭幸福!萬事如意!謝謝大家!
上午好!晴日暖風生麥氣,綠蔭幽草盛花時。在這個特別的時刻,首先請允許我代表20xx屆全體高三畢業生,向辛苦培育我們的領導、老師們表示最衷心的感謝!謝謝您三年來對我們的諄諄教誨,謝謝您三年來的精心培育,謝謝您給了我們享用一生的智慧和力量!
敬愛的老師,親愛的同學:
在這豔陽高照,風和日麗的日子裏,我們最後一次相聚在母校之中,歡聚在這幾棵桂花樹下。
從我進入這個學校與你們相遇至現在,這幾棵桂花樹已經增長了四個年輪,每一個旋轉的年輪都是一本有趣的故事書,它記錄着我們在學校的生活,記載着我們之間的故事。此時此刻,我彷彿又聽見了充滿墨香的書聲,美麗動聽的歌聲,隨心所欲的笑聲,彷彿又看見生動有趣的課堂,一起嬉戲的場景,開心興奮的春遊。
我記得我們班所有人的特點:人稱“關不上的水龍頭”的高銳;陽光帥氣的高振雄;有“大喇叭”“雅號”的張後順;調皮搗蛋的徐世傑,羅瑋軒,宋文浩,李明;人稱“馬哥”人緣好的馬育林;還有人送外號“永遠前三名”的湯雨薇,張航,胡建平,胡建平內向,人緣好,張航愛動腦,廢話多,湯雨薇女中豪傑,統領女生,傲氣凌人;搞笑二人組:趙亮,焦證,他倆是“危險人物”能將人活活笑“死”,趙亮有一個“威震四方”的“雅號”:趙(照)不亮的燈泡;陶露娜人稱“笑不倒”;還有古靈精怪的沈娟方文萍二人。
當然,我班的幾大鎮班大將有:有趣的豐老師、可愛的童老師、幽默的李老師、還有翻臉比翻書還快的俞老師。
他們都是我生命之樹上最寶貴的回憶,永遠不會忘記的人!
再見了!敬愛的老師,再見了!親愛的同學,我們在一起的光陰轉瞬即逝,我將要和你們離別了,請記住我們在一起的日日夜夜,讓我們的友情地久天長!
20xx年5月27日
六(2)班 xx
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
我叫xxx,是xx級計算機班的學生。能作爲學生代表在這個畢業慶典上發言,我深感榮幸。
青春是短暫的美夢,四年的大學時光,不知不覺早已消逝無蹤。
曾經是多麼的盼望着早些離開校園、離開宿舍、離開課堂、離開書本……離開學生的稱呼……但到了真正不得不離開的那一剎那,才知道,自己對這片熱土是多麼的留念。才知道師生情,同學情是多麼的偉大,能讓人在不知不覺中落下眼淚。
有人說,豐富多彩的大學校園是一個熔爐,燃燒出每個人與衆不同的精彩人生。我們經歷大一的純真年代,走過大二的輕舞飛揚,告別大三的緊張與忙碌,來到今日大四的依依別離。大學四年,我們曾爲考試、過級緊張過,奮鬥過;大學四年,集體活動中留下了我們忙碌和快樂的身影;大學四年,我們在書本知識與實踐中不斷完善自我;大學四年,青青校園有過我們的歡笑與淚水。大學四年,我們得到了系領導和老師的關心與厚愛。這既漫長又短暫的大學時光已化作無形的膠片,將最美好的回憶永遠珍藏在我們的腦海中。
四年前很多很多的事牽引着我們的心,我們戀戀地,拖着歲月的搖籃,享受星光的燦爛,伴着春風,搖着樹影,追着桂花,以絢麗的色彩點綴着生活。
從今以後,我們將踏上人生的另一段征程。我們當中有人工作,有人創業,有人等待,但我們永遠不會捨棄在大學的點點滴滴,我們不會忘了在迷茫彷徨時老師的悉心指點,不會忘了傷心難過時同學的真切問候。我們不會忘了求學途上,同學攜手一起攻關險灘沼澤。我們更不會忘了老師們無私的愛,同學們真摯的情。
面對母校,我們要獻上一顆顆感恩的心。感謝系領導和老師四年來對我們的關心和教育,是你們的關愛,讓我們感受到了家的溫暖;是你們的諄諄教誨,讓我們的大學四年沒有虛度;是你們的辛勞,讓我們擁有今天的成績;是你們的鼓勵,讓我們在社會的風浪中勇敢前行。
面對恩師,我們想說:一日爲師,終生不忘。
面對同窗,我們想說:一朝同窗,一世朋友。
無論多美的語言,都表達不完我們對母校的謝意;無論多麼動聽的聲音,都訴說不盡我們對領導和老師的感恩!在我們即將分別、奔赴各自的嶄新天地之時,面對母校,面對恩師,我們立下誓言:我們決不辜負您的培養,我們會時刻銘記您的教誨,以優秀的業績大顯風采。
再次感謝給予我們春風的母校,感謝給予我們關心的領導,感謝給予我們啓迪的恩師。春風沐我,師恩不忘,同學情深!謝謝大家!
尊敬的領導、各位家長、親愛的同學們:
大家好!
作爲畢業班的班主任,我也是榮幸能作爲代表在這發言,也是祝願我們六年級的同學們經過了六年的努力,而今是要畢業了,童年是過去了,而少年的時代向你們去敞開了大門,也是希望你們在中學的階段繼續努力的去學習,去鍛鍊,去讓自己有更多的收穫。
六年,見證了你們,看到你們從小到而今成了一個小大人,作爲老師的我們也是感到特別的高興,同學們也是在小學學到了很多的知識,同時也是收穫了一些好的習慣,也是希望你們這些習慣繼續的保持下去,去到中學,那兒的科目更多,知識也是更加的豐富,也是大家要繼續的去努力。無論是現在這個階段,你們學的如何,其實那也是過去了,而未來都是新的,也是要去好好的把握,畢業了,我想同學們也是有很多的不捨,離開了關心你們的老師,也是要和同學朋友分別去到不同的中學,這算是你們第一次的離別,而幼兒園的畢業或許大家的記憶沒有那麼的深刻,也是不太懂的那麼的多,但是這次的分開,也是希望大家多去珍惜,要去認識新的朋友,但是也別忘記聯繫以前的老同學。
小學是大家去學好基礎知識的階段,而中學則是大家要去更加努力去對自己未來負責的一個階段,考試將會更多,大家也是會有排名,會去爲了中考高考而做出努力,也是希望同學們都是可以在其中有好的成績,中學也是有了更多的科目,也是能讓大家找到各自喜歡的一個,不過也是不要去偏科,要去把每一門科目都認真的去學好,基礎要打牢,學的紮實一些才行。老師們也是真誠的希望你們的未來更好,回顧之前的日子,你們在課堂上認真的聽課,去回答老師的問題,互動的時候積極的參與,看到你們認真的樣子,而今想起來也是很感動。而這些好的`,優秀的習慣也是希望大家繼續的保持,去帶到中學的學習和課堂上去做的更好。
同學們,要畢業了,曾經歡快的童年日子要漸漸的遠去,回想起來,那兒有很多的歡樂時光,也是有很多美好的記憶,希望你們珍惜,希望你們記得曾經的那些日子,同時也是要勇敢的去面對今後路途中遇到的困難,去學好,去爲自己的未來而奮鬥。謝謝!
敬愛的老師、親愛的同學們:
有人說過這樣一句話:滴水之恩應當涌泉相報。這句話我一直銘記於心。
小學一年級開學時,我很內向,不敢說話。嚴老師就時常開導我,上課時經常與我們互動,我很喜歡嚴老師。以前發生過的事我已經記不清了,不過這件事我依然記憶猶新。
三年級的時候有一次數學填空,題目是“媽媽的手有多大”,我填的“平方米”,我的單位帶錯了,王老師把我喊到辦公室,對我說:“你的手大還是這張報紙有大?”我指着牆上的報紙,小聲說了一句:“報紙大。”王老師把我的作業拿了出來。說:“那你既然知道,這題爲什麼錯?如果單位真的是平方米的話,那你的媽媽的手有多大?還不成怪物了?”
王老師語重心長的對我說:“以後做作業要把題目看清楚了再下筆,不要老是馬虎粗心大意啊!”我點頭。結果那天晚上的數學作業我全對。
我還記得,以前我的作文真是爛到了極點,媽媽對此也是頭疼地百般無奈,寫作文時我都不知道該如何下手。多虧望老師,在作文方面悉心指導,使我有了很大的進步,最近也連得了兩次“優—”。
啊!老師,感謝您!讓我變成了一個活潑開朗的孩子。
在臨近畢業的時刻我想說:
老師,感謝您!是您讓我各方面有了很大進步,不是您當初的悉心教導,自然也不會有我的今天。
老師,感謝您!是您讓我學會遇到困難不退縮的精神。是您讓我懂得了不粗心大意的好習慣。
啊!老師,感謝您!感謝您打開我知識的大門!
花兒以它馥郁的芳香,作爲對哺育他的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧!
同學們:
下午好。在這個莊嚴美好的時刻,能夠代表導師們作一個發言,感到榮幸,感謝大家給我這個機會。
你們更上一層,完成學業,真是令人欣喜的事情,我爲你們高興,更是羨慕你們。我沒有受過正統的高等教育,是我終身遺憾,也因此對學府生活心嚮往之,可說是個教育信仰者。請不要把我當作一個在大學門外完成教養的範例,事實上,倘若我能在學府中度過學習的日子,我會比現在做得更好。以我這樣一個對教育沒什麼經驗的人來看教育,一方面是覺得深不可測,你可能窮一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很簡單,那就是——有時候,我會慶幸自己是一個具有閱讀能力的人,我想,假如我不能閱讀,生活將是多麼悽慘啊!受教育也許就是這樣,使得人生變得有趣一些,不那麼無聊。在今天這送別的時候,我不打算對你們談論深奧的那一方面,因爲那不可能由我來告訴你們,而是需要你們和我們共同探尋,一代又一代,永遠也得不到完整的答案;所以,我只想對你們說些淺顯的囑咐。
首先,我建議你們不要儘想着有用,而更多地想些無用的價值。這個世界上有用的事物已經太多了,所有的因果邏輯都是循着用途連接和推動,那些邊緣的次要的性質從因果鏈上碎裂下來,被淘汰出局,生活和人生本來是瀰漫的氤氳般的形狀,質地也具有彈性,如今越來越被過濾乾淨,因而變得光滑,堅硬,並且單一。今年千分考面試的時候,我與一位報考臨牀醫學的考生面談,我們談到醫學倫理的問題,她說"安樂死"是一種奇怪的人道主義,我問爲什麼?這位女同學說,一個人的生與死不能用意義來覈算,我說,你的意思是還有感情的因素,也就是關係到他的至親、家人?她說也不是,而是——她思考了很久,說,生命本身就有價值。我希望我們學校不要錯過這位考生,她解釋了我的關於有用和無用的觀念。
其次,我希望你們不要過於追求效率,效率總是以目的論的,事實上,我們都是處在過程中,這大約可說是生活的本質,只是這過程越來越被劃分成細小短促的目的,偷竊了我們對未來的觀念。喬布斯確實改變了世界,但是讓世界更好了還是更不好,遠不到下結論的時候。後來的人們,會不會以爲,存在就隱藏於那蘋果機的屏幕之後,所有的到達與歸來就在於手指頭輕輕的一觸碰。無論是體能還是智能的勞動全被縮減成零,我們還能做什麼?又還需要做什麼?不做什麼,是更幸福了還是不幸福?在效率至上的社會裏,過程被輕視成爲一種累贅,它覈計爲成本,然後被壓縮甚至消除,爲演算的方便考慮,它概括爲符號,在這人工模擬的系統裏,我們如何認識存在的實質性呢?假定說我們可以放棄認識的權利和義務,我們又如何去確定我們的目的?
第三,我勸你們不要急於加入競爭,競爭難免會將你們放置在對比之中,影響自我評定。競爭還會將你們納入所謂主流價值體系,這也會影響你們的價值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離,在相對的孤立中完善自己。倒不是說要傲視社會,而是在時間的長河裏,人類史只是一個階段,我們所處的時代是階段裏的階段,所以,在我們可視的範圍之外,實在有着更大的價值,而競爭會限制我們的參照物,在一時一地以內選擇標準,決出勝負。而勝負的概念也是我們要警覺的,因爲這裏面已經潛在着不公平,只是用措辭平衡了合法性。
最後,我想說的還有一點,今天的教育確實有着許多問題,有一些還相當嚴重,可是無論怎麼樣,教育也不會因此而損失它的意義,它是迄今爲止,最有可能公平地給予我們變好的機會,不僅使同學你們,也使我們,單是想着,你們慷慨將青春交給我們負責,就不敢有半點怠惰。感謝同學們!
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