小學生有哪些閱讀方法指導

小學生的閱讀方法指導，相信大家都知道讓小學生養成良好的閱讀習慣是非常重要的一件事，閱讀不僅可以有效提高其語文成績，也可以爲小學生補充課外的知識，那麼大家知道小學生有哪些閱讀方法指導嗎？

小學生的閱讀方法指導1

1、引導孩子逐字逐句地閱讀。

通過字、詞、句的逐級理解，最終做到理解文章之意。這是培養學生閱讀能力最基礎也是最重要的手段，同時做到眼、口、心、意俱到，養成認真有效閱讀的好習慣。

2、學會朗讀，也叫誦讀。

這是一個將無聲的文字化爲有聲的言語的過程。聽讀並舉，聲情並茂，有利於理解、體驗和記憶。這種方法對於培養小學生的語感以及口語表達能力非常有效。當發現孩子無法集中注意力的時候可嘗試此辦法。

3、學會默讀。

默讀的時候閱讀速度比較快，但可以重複看、反覆看，有助於理解。因爲默讀處於無聲狀態，更利於學生進行思考。在默讀時可以進行批註、摘錄、做筆記、列提綱等，更能提高閱讀效率。

4、學會寫讀書筆記。

對於中高年級的小學生可以嘗試學習寫讀書筆記。摘錄一些精彩生動的詞句段落，具有意義的警句格言等。爲之後的作文準備一個屬於自己的詞庫。讓我們的閱讀變得更加精彩，也更有實用價值。

小學生的閱讀方法指導2

一、小學生的閱讀特點

小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機，但也極易被不慎的筆墨聽塗損。小學生閱讀的啓蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內容，部須循序漸進，纔有利於掌握系統知識，但由於學生年齡小，欠缺生活經驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學生的閱讀需要精心，具體地培養和指導。由於小學生受自身心理特點的制約，個性傾向性還不夠穩定。表現在他們模仿性強而欠持久，興趣易發生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易於感知而難於抽象；他們並未掌握讀書方法，形成讀書習慣，即使上了高年級，已具備了的方法和習慣，也帶有易變性。因此，我們必須認真對待每節閱讀課的方法指導。

二、小學生閱讀的一般步驟

小學生的閱讀，並不僅僅是爲了理解讀物的思想內容，吸取知識體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學會閱讀，掌握閱讀方法，目前小學語文教學改革的熱點也就集中在學法的.指導上。

（1）初讀。

通過全文，瞭解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓學生從整體上初步把握文章的內容，同時也對文章的語言、結構、寫作目的有一個大致瞭解，爲進一步深入理解課文打下了基礎。

（2）精讀。

按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關係，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內容，理清思路，通繞全文。在閱讀中發現問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。同時對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步對全文加深理解。

（3）悟讀。

學生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，並不能做到“真知”讀。學生要理解體會出這些思想內容，只賃故事內容是不會捕捉到的，是要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。

（4）熟讀。

學生在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優美、文質兼優的課文或段落，應讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。

三、小學生閱讀的指導方法

1、閱讀要明確目的。

2、閱讀要注意過程。

3、閱讀要勤于思考。

4、閱讀要培養興趣和習慣。