讀後感教師評語集
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讀後感教師評語集,缺少閱讀的積累就會下筆如枯井,讀後感也是一次再創作,書籍是狂亂世界的避風港,沒有閱讀的人生是枯燥乏味的,現在爲大家提供讀後感教師評語集。供大家可以閱讀欣賞。
讀後感教師評語集1
讀後感教師評語
教師的評語,從評語的功能到評語的心理效應:
在偶然一次機會下我向我們老師借得《教師下評語的藝術》這本書,這本書主要介紹了教師對學生的評語,所造成的影響是怎麼樣的,看了這本書對我收穫很大。
在書中指出不同的評語,不同的人生,好的評語能使人起死回生,能讓浪子回頭相反沒有師愛,沒有人情味一棍子將尚有餘力可挖掘的學生“爛評語”卻像魔鬼般地折磨學生的心靈,當教師在評語中講述自己的學生是多少壞,沒有一點優點都是缺點,在家長的眼中將會是怎麼樣的呢?好的評語能起到畫龍點睛,錦上添花的妙用,能夠實現教師和學生心靈上的交流和溝通,在書中舉了好幾個例子,對我的感觸很深,短短的幾句話,卻能影響到一個人的未來,這樣看來對於學生,教師的評語是非常重要的,在這本書中不僅僅提到了學生,還提到了老師,在教師的心中只有乖,學習表現積極的學生纔是最好的,而那些被稱爲“二流胚子”的壞學生則被老師一棍子打死,沒有任何優點,就是一個壞孩子。
在寫評語的時候書上還提到了三點1、目標要有合理性可行性2、目標要具體化,有層次性3、教師要及時鼓勵讚美,在第三點指出寫評語對教育者,教師來說不但是上一階段教育的開始根據教師提出的目標,爭強好勝有上進心的學生會不斷努力去攀登,學生在實現目標的過程中,教師不僅要尊重學生,注重學生的主題地位,發揮其主體作用,而且自己也要積極參與其中,當幼兒遇到困難時,教師應及時加以鼓勵,使學生產生興趣與動力,產生一種滿足感,從而激發幼兒的`上進心,使他認爲自己能行,那就有了動力。
今天我讀了一個故事,故事的名字叫《小小的善》。講的是一個小男孩坐火車,火車上非常熱,小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環的飲料,可他不會開。對面的阿姨看見後也拿出一瓶健力寶,小男孩迷惑不解地看着阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了,接着又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了。看完這篇故事後,我很感動,我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心,又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個小女孩很喜歡玩沙子,每天都到附近的公園去玩沙子。有一天,小女孩看見一個小男孩雙腿不能動,但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子,提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子,真值得我們學習。有愛心我們的世界纔會變得美好!
劉老師的評語:讀書可以明理,讀書可以增智,孩子,你從書中悟出了這麼多道理,真棒!是啊,在生活中我們每個人都能伸出援助之手,用我們的愛心去裝點這個世界,我們的世界一定會更美好,讓我們從自己做起吧!
讀後感教師評語集2
座右銘讀後感評語
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦,方爲人上人 ” 。 你是一個誠實好學的孩子,只是你的基礎不太好,學習方法還不是最佳,有時上課和別的同學一起開小差,所以成績還不夠理想,相信你會多向別人請教,補足自己的不足,最終實現自己的遠大理想。
“ 學之則難者亦易矣,不爲則易者亦難矣。 ” 你有良好的學習基礎,你有聰慧的智力,你還有向上的衝勁,你應該有非常好非常穩定的成績。但,你有時會原諒自己的暫且不堅持,會爲自己的成績退步找一個藉口,希望你在最後的衝刺學年裏,不姑且自己的這些缺點,只有奮鬥不止,你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是 “ 志當存高遠 ” ,你是有遠大理想的。你憑藉着對數學自然的喜愛與鑽研,經常地摘到勝利的果實;而你也因爲語文英語的偏弱,經常地退到尷尬的位次。在最後的衝刺階段,數學自然抓特長,語文英語抓基礎,一樣也不能放鬆,切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘,苦戰方能成功。 ” 從你的座右銘中看,你知道成功道路的艱難。 努力學習的你,困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話,或許能給你一些啓迪, “ 汝果欲學詩,功夫在詩外 ” 。你應適當看些課外書,拓展視野,擴寬知識面,現代社會需要的是綜合素質較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個支點,我能把地球撐起來 ” 。在老師眼裏,你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生,願意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績,我的心裏總是苦澀澀的。你願意勤奮讀書爲老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 爲支點吧。
你的座右銘是: “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然,你與同學相處多以禮相待而融洽。但作爲學生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細細品嚐,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學海中,品嚐探索知識的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作爲你的座右銘,老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實,每一次的成功都與失敗聯結在一起。在文科方面你有很高的天賦,但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科,拼了命要使學科平衡,真是難爲了你,儘管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續努力,同時開始鍛鍊身體以適應初三緊張的學習生活。
你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我師焉 ” 。不是自勉,而是自謙。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子,應該很聽老師的話,但其中考試之後,你的作業本子寫着你的浮躁與不安,有時甚至應付了事。小結你語文學習,是否該反省點什麼?
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受,讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景,那一刻的你最美麗,也讓同學對你刮目相看。但作爲學生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細細品嚐,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學海中,品嚐探索知識的樂趣。 ”
“ 做什麼事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎,做人也是靠自己做出來的。你本質並不壞,只是喜好表現自己,這本來無可厚非,但作爲學生你應把精力放在學習,於學習活動中表現自己才能吸引老師同學的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣,但是自控能力差。希望以後勤奮學習,把學習搞上去。
因爲學習成績總是那麼的不如人意,你總是顯得那麼憂傷,有時甚至頹廢,但我們都知道 “ 做學問,做研究工作,必須持之以恆,不怕失敗,摔倒了,爬起來想一想,再前進。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,一定有你的理由,希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡 “ 君子之行,靜以修身,儉以養德,非泊無以明志,非寧靜無以致遠 ” 。你是一位正直,坦誠的好孩子,愛憎分明,遇事有一定的主見。數學是你喜愛的科目,且成績優秀,要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。
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