觀看教育孩子視頻觀後感
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觀看教育孩子視頻觀後感1
說起孩子,大概每個父母都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長,從牙牙學語、蹣跚學步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們爲人父母的成長過程,我們在父母這個學堂裏也在不停地學習和進步,真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們?
要說起教育孩子,我覺得談不上有什麼成功之處。但是,孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長爲一個了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚着我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成爲一個正心、誠意的人。一切時,一切事正確引導,養成孩子明理重德的習慣,培養孩子要多爲公着想,儘量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會,必須做到孝敬父母,尊敬師長。努力學習,不可懈怠。爭取成爲德智體皆優的學生。
孩子一天天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行,處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的,關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷,好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會驚訝:他怎麼學會的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕鬆,但孩子一次做不好會有兩次、三次,總有一天會做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家儘量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現代社會交際能力也很重要,也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮鬥目標。所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮鬥目標。要求孩子要立大志。明確方向,努力學習。精進不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應句瑗;父母命,行勿懶。”在學校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。”上課時要做到認真聽課,要按時完成老師所佈置的一切作業,團結同學,要做到取長補短;在學校要爭取多做對大衆有益的事情。嚴格遵守校規,教育孩子力爭做到成爲一個“德智體”全面發展的優秀學生,將來能爲祖國效力,爲人民大衆服務,做一個有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。
觀看教育孩子視頻觀後感2
孩子,是小到一個家庭,大到一個國家一個民族的希望,他們發展的方向和速度,決定了一個社會發展的方向和速度。而孩子的成長髮展,最先是由父母引導的,所以說“父母是孩子的第一任老師”,父母也就成爲孩子的終身教師,他們對孩子的成長起着非常重要的作用。
孩子到了上學的適齡,開始接觸學校教育,就存在了一個新的問題,那就是家庭教育和學校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統一,那麼,孩子的發展會呈良性發展,否則,就會產生衝突,不利於孩子的健康發展。那麼,怎樣才能使家庭教育和學校教育更好的結合,使學生的發展向更好的方面發展呢?我認爲應做到以下三點:
重視提高家長對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機,每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養,言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班裏面有一名女生,其家庭條件比較優越,父母常常在她面前炫耀自己,並且時常表現出對別人的.鄙視,因此,造成了她在班級與同學的交往當中也常常表現出驕傲自大,非常自我的情緒。她在和同學的交往過程中總是認爲自己的觀點是對的,當遇到不同觀點時,她總喜歡說“好吧,我不和你說,讓我媽給老師打電話解決!”時間長了,身邊的同學都對她非常反感。這正是因爲家庭教育中,她父母待人接物的方式對她產生了影響,而她父母在她面前變得更爲高大,所以在她與人交往中,一旦遇到問題,她想到的不是自己去面對,而是求助於父母,這種家庭教育不利於她人際關係的發展。因此,父母要正確處理人際關係,帶給孩子正面的引導。
重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道:“愛是偉大的情感,它總是在創造奇蹟,創造新人,創造人類最偉大的珍貴的東西。”我們常常會碰到這樣一些家長,他們往往認爲把孩子送到學校就把一切都交給老師了,自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至於教育,那是老師的事。在我班裏還有這樣一名男生,其父母長期在外做生意,對其照顧很少,由於缺少父母的關愛,他的脾氣非常暴躁,常會因爲一些雞毛蒜皮的小事和同學們發生爭執,例如他坐在班裏一個地方,當別的同學需要從他身邊經過,讓他起來讓一下的時候,他就會大發雷霆,甚至是大打出手,同學們對他的行爲都很不滿,不願與他交往,這樣一來,他就更加自閉。因此,我們必須讓家長認識到家庭教育的重要性,學校教育不能取代家庭教育。那麼,如果我們要讓家庭教育和學校教育二者之間成爲互相補充的關係,就必須使家庭教育與學校教育做到目標一致,觀念一致,這樣纔能有利於學生的健康發展。
適當教給家長進行家教的方法。在班裏還有這樣一個女孩,自小被養父養母收養,而養父養母的家庭經濟狀況也不是很好。當她上高一時,得知自己不是養父養母親生的,就感覺所有的人都在欺騙她,從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變,而家庭也並沒有很好的對其引導教育,導致在她的心中仇視親生父母,對養父養母不知感恩,對身邊的人產生強烈的不信任感,缺乏安全感,性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因爲家庭教育中並沒有給她正確、及時的教育與疏導,才導致她在學校對所有人的懷疑和不理解,給學校教育帶來了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養,那麼不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學校裏的一切問題,都會在家庭裏折射反映出來,而學校複雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以,教師要充分利用自身的橋樑作用,把學校力量和家庭力量進行整合,把師生之愛和親子之愛融爲一體,同心協力,使學校教育和家庭教育和諧統一。最終使我們的教育成爲有靈魂的教育,達到教有所獲,學有所得的目標。
總之,家庭是學生接受教育的第一課堂,家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯繫,做好家長工作,不僅是學校教育的一個重要方面,更是培養健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力,教育效果纔可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋,使家庭教育與學校教育融爲一體,相互配合,真正達到促進我們的學生健康成長的目的!
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