教師團隊合作心得
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教師團隊合作心得,心得體會就是一種讀書、實踐後的所思所感,對於我們總結經驗和發現自己的不足也是有着好處的,小編和大家一起來看看教師團隊合作心得的相關資料,一起來看看吧。
教師團隊合作心得1
今天我校全體教師在校長的帶領下共同學習了有關,管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭, 一個團隊,通過兩天的學習,我的體會如下:
現在科學技術迅速發展,人們同樣提倡團隊精神,主要是因爲這個行業的發展太快。而隨着國際競爭的加劇,我國改革開放的進一步深入,中國的教育界也在發生深刻的變化,知識的更新速度在不斷加速,每一個教師都不可窮盡所有的知識,學科的縱深發展的態勢日益顯現的同時,加強聯繫和協作成爲必然的要求,這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊,能使每個團隊成員顯示高漲的士氣,有利於激發員工作的主動性,由此而形成的集體意識,共同的價值觀,高漲的士氣、團結友愛,團隊成員纔會自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊,同時也使自己得到更全面的發展。
一、團隊精神有利於提高組織整體效能。
通過發揚團隊精神,才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優秀教師,都是教育的行家裏手;教育科學的發展呈縱深式的推進,從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯合與合作;某一門學科也要求多學科的參與才能更好地發揮該學科的優勢。我們提倡教師的團隊精神,可以集羣體之優勢,形成合力、聚爲焦點,不必面面俱到,也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面,更能獲得突破,但在團隊之中,仍然要尊重勞動,尊重人才的價值取向,才能形成合作向上、積極進取精神是團隊精神的基本內核之一。
二、“感恩與愛”
我們以前的教育,缺少了一課,那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己,不會愛父母,不會愛朋友,不會愛領導,不會愛同事,經常在做着讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛,不知道如何表達自己的感激之情。在最後一個環節,老師佈置了一個比較艱難的任務:就是讓我們扮演“盲啞”結隊同行一段黑暗的道路。我當時的體會是:假如我真的是一位盲人,如果沒有他的的幫助,我是如何去克服困難?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路,以後的人生之路又如何走下去呢?一個個問號留在我心裏。最後,我把
自己的感激之情表達出來,我以後將會把這份感恩的心投入的工作去,帶着愛和尊重去工作,去影響一個團隊,去影響更多的人。
三、教育的合作精神或協作精神,是當代教育的特色之一。
教師沒有一種合作精神,但憑自己的那一點知識或技能是遠不夠用的。每個人必須與他人協作,他自己纔有成功的可能,同時每一 人又處在特定的團體之中,這個團體可大或小,因爲每一個人都是“特定社會關係的人”,即社會的人,教師也是這樣的一種人,教師的社會角色決不可能脫離社會而存在,當代的教育已不是教師個人的英雄主義時代,更多的要謀求協作和合作,因此,教師以團隊協作的方式,就更可以發揮該團體的作用,使知識和學科的縱深發展都得很好的延續,它較傳統的教研組或辦公室爲單位的組織,具有更好的實現目標的能力,這對於當前的教育教學改革具有重大的現實指導意義。
團隊精神是教師集體智慧的結晶,是教師教育教學和科研能力的具體體現,它對教育改革具有重大的理論指導意義。團隊精神的實質是“整體大於部分之和”。
教師團隊合作心得2
俗話說,“一個和尚挑水喝,兩個和尚擡水喝,三個和尚沒水喝。一隻螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩隻螞蟻來搬米,身體晃來又晃去,三隻螞蟻來搬米,輕輕擡着進洞裏。”上面這兩種說法有截然不同的結果。“三個和尚”是一個團體,可是他們沒水喝是因爲互相推諉、不講協作;“三隻螞蟻來搬米”之所以能“輕輕擡着進洞裏”,正是團結協作的結果。
有首歌唱得好“團結就是力量”,而且團隊合作的力量是無窮盡的,一旦被開發這個團隊將創造出不可思議的奇蹟。當今社會,隨着知識經濟時代的到來,各種知識、技術不斷推陳出新,競爭日趨緊張激烈,社會需求越來越多樣 化,使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其複雜。在很多情況下,單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜複雜的問題並採取切實高效的行動。所有這些都需要 人們組成團體,並要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作,建立合作團隊來解決錯綜複雜的問題,並進行必要的行動協調,開發團隊應變能力和持 續的創新能力,依靠團隊合作的力量創造奇蹟。
既然團隊合作精神有那麼大的力量,接下來我們就瞭解下什麼是團隊合作吧。團隊不僅強調個人的工作成果,更強 調團隊的整體業績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化,它強調通過成員的共同貢獻,能夠得到實實在在的集體成果,這個集體成果超過 成員個人業績的總和,即團隊大於各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠爲之信服的目標。
只有切實可行而又具有挑戰意義的目標, 才能激發團隊的工作動力和奉獻精神,爲工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種爲達到既定目標所顯現出來的自願合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智,並且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象,同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出於自覺自願時,它必將會產生一股強大而且持久的力量。
團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力,集體協作幹出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心 山成玉,協力土變金。”紅軍長征勝利是中國革命史上,乃至世界軍事史上的一次奇蹟。創造這個奇蹟的紅軍戰士和整支紅軍隊伍就是有一個爲天下所有貧苦人民打 天下的共同目標。而且他們都不畏艱險,相互幫助、共同合作充分發揮了團隊合作的力量。
他們是一個優秀的團隊,在共同協作下不盡走出了困境還爲革命的勝利打 下基礎。所以成功需要克難攻堅的精神,更需要團結協作的合力。一個團體,如果組織渙散,人心浮動,人人自行其是,甚至搞“窩裏鬥”,何來生機與活力?又何 談幹事創業?在一個缺乏凝聚力的環境裏,個人再有雄心壯志,再有聰明才智,也不可能得到充分發揮!
只有懂得團結協作克服重重困難,甚至創造奇蹟。下面我們再看一個例子。狼是羣動之族,攻擊目標既定,羣狼起而攻之。頭狼號令之前,羣狼各就其位,各施其職,嚎聲起伏而互爲呼應,默契 配合,有序而不亂。頭狼昂首一呼,則主攻者奮勇向前,佯攻者避實就虛而後動,後備者厲聲而嚎以壯其威……。
獨狼並不強大,但當狼以集體力量出現在攻擊目標 之前,卻表現強大的攻擊力。在狼成功捕獵過程的衆多因素中,嚴密有序的集體組織和高效的團隊協作是其中最明顯和最重要的因素。由此可見團隊合作精神的重要 性。其實團隊精神的重要性,在於個人、團體力量的體現,小溪只能泛起破碎的浪花,百川納海才能激發驚濤駭浪,個人與團隊關係就如小溪與大 海。
每個人都要將自已融入集體,才能充分發揮個人的作用。團隊精神的核心就是協同合作。總之,團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一 盤散沙;一根筷子容易彎,十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現,這也是我理解的團隊精神,也是團隊精神重要之所在。
教師團隊合作心得3
參加團隊訓練,感悟很多。團隊訓練以簡單的遊戲,揭示了抽象的深刻的道理,讓我找回了學習中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西:意志、激情與活力。
這使我更深刻地意識到,其實每個人都是很堅強的,每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來,只要有信心、有勇氣去面對,就沒有解決不了的難題。
在教練的介紹下,我們都逐漸瞭解到“團隊訓練”的含義,我瞭解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔鍊團隊”內涵,是一項來源於挑戰極限的訓練活動,旨在激勵人的鬥志,激發潛在能力,創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間,但給予我的啓發和體驗卻是一筆永久的精神財富,無論將來我身處何種崗位,只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。
團隊訓練當天早上,我帶着無比高興地心情來到了誠意樓,開始準備一天的團隊訓練助教生活,這次團隊訓練是學校爲研究生新生開設的團隊訓練課程,我將在這一天的團隊活動過程中,協助老師完成教學任務,幫助同學更好的完成團隊訓練,在活動的過程中,大家都特別的積極主動,團隊訓練的氣氛相當活躍,老師的課程內容很豐富而且具有創新性。
通過這兩天的素質拓展活動,我不但結識了很多新朋友,更重要的`是對自己進行了深入、並對自我進行了,對自己有了更深的瞭解,而這些對以後的職業生涯無疑有很大的幫助。
團隊訓練的老師總是充滿着激情,無時無刻不調動着大家的積極性。記得剛開始大家都還很拘謹,隨後老師就引入了第一個遊戲:首先是組隊,讓大家根據每組不同的人員進行分組,自己找同伴組成一組,然後每組進行自我介紹遊戲,在這個遊戲中,每個同學的在介紹自己之前,先複述出前面已經介紹了同學的信息,包括姓名,學院專業,興趣愛好等等內容,通過這個遊戲的進行,是的大家進一步的瞭解,記憶更加深刻,從而也鍛鍊了同學的記憶能力。
下午的重點活動,也是在這次素質拓展訓練中給我印象最深的,盲人與啞巴的遊戲,就是一個人用布矇眼,另一個人扶着他走過老師帶過的路線,所有同學被分成了兩組,其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺,另一組則在“盲人”身邊充當柺杖的角色,整個過程中“盲人”與“柺棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室,來到了陽光燦爛的室外。每一個“盲人”都在“柺杖”的攙扶下體驗大自然的生機和美好。
開始“盲人”面對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼,就像有些同學後來分享的好像感覺面前總有一面無形的牆。經過一段時間的磨合,“盲人”與“柺杖”相處的越來越默契,“柺棍”的每一個貼心的動作,或是跺腳提醒前方有臺階,或是搖手錶示可以伸手觸摸身旁的東西,真誠和責任都深深的感動了在場的同學們。一組結束以後,“盲人”和“柺杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契,大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結束了“盲人體驗”後,大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“柺杖”的心得,在老師的引導下,同學們深思了人際關係中自己的角色和對他人的影響,收穫頗豐,大家一致認爲有人陪伴的感覺非常溫暖,信任是最好的交流。隨後老師讓大家咳嗽諞徽胖繳閒瓷獻約鶴罱姆襯眨緩蟠蠹乙黃鶼晗柑致哿鬆鈦吧系母髦擲Щ螅且捕嶽鮮Φ慕獯鷙藶狻W詈竺扛鋈朔直鷲鏡轎С傻娜ψ永錚蠹葉運辛擻諾愫湔ǎ疃鐗攪爍叱薄A礁齠嘈∈焙芸煬馱諭塹男ι泄チ恕U飧齷疃喚黿餼雋送切磯嗌鈦吧系睦牛怖嗣扛鋈說木嗬搿7窒砹誦磯嗄諦牡南敕ā
我們做的最後一個遊戲也讓我印象極其深刻,一場別開生面的報紙搭塔校本培訓活動,遊戲中,成員需要用報紙搭出一座塔,不允許用講話來表達彼此想法,但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言,只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀,緊張有序而又精彩紛呈。之後的交流中,老師們紛紛感受到:我們的活動不在結果的成敗,而在於過程中大家的密切合作,共同付出心血,共同珍惜榮譽,在團結中感受幸福,在活動中體驗快樂,在中靈活運用。
在過程中尋找到快樂,在感悟中得到昇華。在整個拓展訓練的過程中,我們每一個人都自始至終都在爲自己的順利過關而滿足,爲同伴成功而歡呼。所有的一切,是那麼真切,是那麼具有合力。即使在整個訓練過程結束之後,大家都很累,可每個人都興高采烈地議論着訓練中的事情,都感到回味無窮。於是,我們快樂着,我們幸福着。
總之,通過這次拓展訓練,使我增強了自信心,磨練了戰勝困難的毅力,提高了解決問題的能力,通過這次拓展訓練,增進了對集體的參與意識與責任心,我想這次經歷一定會在今後的工作中給我帶來很大的幫助。
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