教師專業技術能力
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教師專業技術能力,在職場中相關的技術是很重要的,這樣才能讓你在工作中更好的展示自己,讓別人知道你的價值。以下就是小編爲大家整理的一些關於教師專業技術能力的資料,大家一起來看看吧!
教師專業技術能力1
一 、德高爲範。
本人始終堅持黨的路線和方針政策,積極參加各項政治學習和活動,忠誠於黨的教育事業。自從光榮地加入黨組織後,我更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己,堅定了立場,堅定了信念。從踏上講臺的那一天起,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人,我力求給學生一個好的示範,希望從我執教這裏走出去的學生都是合格的學生。
二、教學業務。
作爲一名普通的教學工作者,我能夠嚴格要求自己,刻苦鑽研,提高自身業務素質和能力。3年來我基本上擔任過各個年級的音樂課教學和高年級數學,擔任副班主任和音樂科組長,在前輩的教育引導下,我基本已經掌握了各個年級學生的特徵,教育他們的各種辦法,學會因材施教,因人而已,因年齡而已的教學特點,同時,學會了怎樣處理同事間的各種關係和培養好自己良好的生活習慣,在3年裏,我真的收益非淺。
三、班級管理
本人在教學工作中一直盡職盡責, 教師不但要教書,更重要的是教給學生怎樣做人。爲此,我在副班主任工作中,本着“樹人先正已”的工作作風來管理班級,做到動之以情、曉之以理、導之以行。在教育方面,我對所有學生一視同仁,以《學生日常行爲規範》爲準則,以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀爲目標,結合學校、社會組織的各種教育活動,言傳身教、身體力行;我在思想上、學習上、生活上關心愛護學生,循循善誘,耐心細緻的.做好他們的教育工作。
如今,教育對教師素質的要求越來越高已成爲現實,爲此,我抓住每年的在職繼續教育學習機會,深入學習研究,來提高自已的業務水平,以適應新素質教育發展的要求。我會努力做一個信息時代的教師,勤思考,把握好學校給我們創造的機會,不斷鑽研,使自己在專業化教師隊伍中更健康更迅速地成長!
教師專業技術能力2
1、用心搞好班集體建設。
首先積極配合班科教師,搞好班主任工作,根據班上學生的實際情況,利用班、隊活動和上朝會的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育,引導學生積極向上;同時主動搞好同其他學科的配合工作,爲良好班風的形成、發展奠定了基矗同時根據接任不同班級的特殊情況,開展了豐富多彩的班級特色活動,不僅培養了學生的愛國主義精神,還讓學生們學習、瞭解到了一些相關的法律和法規知識,從而增強了他們的自我保護意識和能力,爲孩子們的健康成長,起到了正確的引導作用;同時,還讓學生們體會到了勞動的樂趣,培養了他們的動手、動腦能力;並在活動中學到了一些待人處世的方法,也培養了學生們的良好品質;我所教過的班級班風正、學風好,是個團結溫馨的大集體,我所教的班級多次被評爲金牛區的優秀班集體和校級優秀班集體,同時也得到了其他班級和家長們的認同。
2、以愛爲基礎,真誠相待。
李鎮西老師說過:“教育,首先是充滿感情的,離開了情感,一切教育都無從談起。”他又說:“只有愛心能夠滋潤童心。”而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解,“親其師纔信其道”,作爲班主任,我用自己的一言一行對學生進行着潛移默化的影響。同時,在我的工作中,注重用不同的方式去接近個性不一的學生,與他們真誠相待,拉近師生間的距離,使每個學生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。
3、 面向全體,平等相待。
對全班學生一視同仁,平等相待,這也是我在教育教學活動中始終堅持的。在多年的教育實踐活動中,我體會到對學生一定要平等公正,對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和鼓勵。在工作中,我能夠積極地、主動地處理偶發事件。每一學期中都有部分教師外出教研、培訓、開會等,涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課,我都會主動地去頂上,防止了不安全事件的發生,讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。並且善於利用家校合力,通過不同方式的家校聯絡本,幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉,走進學生的內心世界,用熾熱的情感去感染學生,引導學生,從而使班集體成爲一個健康向上、努力進取的整體。
認真教學,全面提高學生素質。
在教學中,注重深專教材和大綱,並結合學生個體的特點,採用不同的教學方法,使學習有困難的學生不悲觀,讓學有餘力的優生不驕傲,引導他們通過自身的努力取得好成績。
教學中,做好教師“六認真”,不斷向有經驗的教師學習,同時積極參加各級部門開展的教育教學活動,不斷完善和提高自己的教學水平。通過積極地參加各種教研活動,虛心地向其他同事和書本學習,自己的教學水平有所提高,保證了每堂課40分鐘的質量,從而達到了培養、提高學生綜和素質的目標。
提高業務素質,適應現代教學需要。
爲了更好的搞好班主任工作,我利用休息時間,閱讀了大量的教育教學雜誌,並寫了多篇論文。還利用各種機會參加各類班主任培訓,並多次在校內做班主任工作經驗交流,得到了老師們的認同。
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