教育機構新員工發言稿
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教育機構新員工發言稿,生活中,相信大家都寫過發言稿吧!不管是工作上還是學習、生活等方面上,都會用到發言稿,而發言稿則是參加重要會議上,表達自己的意見和看法的一種文稿,那麼大家知道怎麼寫發言稿吧?下面是小編爲大家分享的教育機構新員工發言稿!
教育機構新員工發言稿1
大家上午好!首先我代表校委會熱烈歡迎大家加入到我們的行列,成爲一名光榮的“美佛兒人”!
您的加入是我們的信心,您的發展是我們的希望,您的利益與美佛兒息息相關,我們將竭誠幫助你在江西美佛兒國際學校發揮個人所長、展示個人才華,讓你如雄鷹般自由的翱翔在美佛兒這篇廣袤的天空。
這是我們學校建校以來第一次全校性質的新員工入職培訓大會,過去都是各部門自行組織崗前培訓,所以這次入職培訓意義重大。
今天我給大家所培訓的內容,是大家作爲一個“美佛兒人”最應該瞭解的也是最需要的東西。
到目前爲止,各個部門已經不同範圍和程度的進行了崗前培訓工作,我想大家對我們的學校應該有了基本的瞭解,對我們的學校辦學理念也應該有所瞭解。那麼我問大家,我們的校訓是什麼?(獨立 合作 自信 自律)教風是什麼?(言傳 身教 心教)學風是什麼?(快樂學習 快樂成長)我們的核心口號是什麼?(滿載夢想 駛向彼岸)這些理念是作爲一個“美佛兒人”必須銘記在心的,希望大家牢牢記住。
我們雖然辦學8年多了,可能在條件實施、管理服務等方面或多或少的存在着不足,希望大家儘可能的諒解和儘快的適應。
這8年多來,美佛兒就像一顆璀璨的明珠照耀着贛鄉大地,又如同一朵奇葩芳香四溢,我以美佛兒爲自豪,我以美佛兒爲驕傲。我作爲一校之長,需要我的團隊在美佛兒塊熱土上精誠團結、勤於勞作、快樂生活、收穫多多。我更希望大家發自內心的要和我一樣以美佛兒爲自豪,以美佛兒爲驕傲,做一個當之無愧的“美佛兒人”。
一、來到新的環境裏,要重新認識自我。
清華、北大校園裏雲集了全國各地的狀元們,但每年、每屆都有很多“狀元”因爲不能重新認識自我出現不同程度的抑鬱、自殘等事件,甚至是退學、輟學。
我們有很多老師在苦思冥想而不得其解:同樣是老師,爲什麼有的老師覺得自己異常的辛苦,學生卻難以調教,教學成績很難提高,抱怨自己部被重用?而爲什麼有的老師則覺得工作很踏實,很有成就感,學生和同事們都很尊敬他、喜歡他,而且工作能得到校方的認可和肯定?
其實,原因很簡單:關鍵在於你是否真正認識了自己。
認識自己,就是要看清自己所處的環境,明白周身的食物,看到自己的優勢,發現自己的不足,向最好處努力,做最壞的打算;認識自己,就是要從不足之處努力,就是要能夠承受失敗的打擊,能夠遭遇挫折的襲擊,在失敗中不斷總結教訓,在失敗中不斷成長。
有的老師來美佛兒之前是部門主任、校長,甚至是教育局長,到了這裏卻應聘成了一位普通的老師,和過去大相徑庭。所以請我們在座的所有新員工們,來到這個新環境裏,要看清自己,這樣才能準確地把握自我定位,才能正確認識自己的職業價值,理解自己所從事的工作意義。
在這裏,我建議大家要用好兩把尺子,一把尺子量別人的優點,一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長,越比心態越好,心態越好狀態就會越好。如果以己之長比人之短,不僅不會長進,而且會失去你人生的追求。
大家都是百裏挑一的優秀教師,這裏原本就有很多優秀教師,希望大家都能互相學習、互相幫助、共同進步、共同發展。如果遇到不懂的可以多去想、多去問,遇到困難了一定去尋求幫助,不要抹不開面子,認爲自己比別人差了,會讓人家看不起了,這種思想是要不得的。如果你有拿不準的事情,不要自作主張,也要多去想、多去問,因爲學校的制度是比較嚴格的。
二、美佛兒老師應該是魅力十足的。
文章有魅力,別人就願意多讀;人有魅力,別人就願意與之交往。一個老師若有魅力,學生就喜歡與他多親近,聆聽其教誨。正所謂是“安其學而親其師,樂其友而信其道”。
教師的魅力不僅僅來自得體的穿着、脫俗的談吐、優雅的舉止、美好的姿態,更重要的是來自內在氣質的自然流露,來自教師的優良人品,來自教師的責任與關愛,來自教師的寬容與公正,……
教師的魅力對學生的影響是潛移默化的,而且教師的魅力指數越大,影響力也就越大。教師只有不斷的提升自身的魅力,才能激發學生去讚歎、仰慕、效仿,從而增強學習的信心。我們美佛兒老師應該從以下幾個方面來修煉自己:
1、 擁有深厚的學識魅力
我們是先進的知識和文化的傳播者,作爲一名優秀教師,必須擁有深厚的學識魅力。一個學識淵博的老師,猶如一盞指引孩子們前進的明燈,給他們照亮廣闊的精神空間。過去說給學生一碗水,我們最少要有一桶水,而現在必須要有源源不斷地流水,這樣你才能巧妙地把知識象涓涓細流一樣注入學生的心田。
2、 具有豐富的情感魅力
要想受到學生喜歡,就要想辦法把自己變成一塊磁鐵。情感的投資和運用,是把自己變成磁鐵的基礎。而愛則是情感的基礎。熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有擁有豐富的情感魅力,才能以崇高的職業道德去關愛學生,纔會激發學生積極向上的力量。
3、 爲人師表的人格魅力
“德高爲師,身正爲範”是對教師職業道德的詮釋,“桃李不言,下自成蹊”則是對教師人格魅力的展示。言教輔以身教,身教重於言教,學生受到影響,其不良的行爲和習慣就會受到約束。我們的教風中提到了更深層次的人格魅力,那就是“心教”,不只是表面的用心去教,“心教”更注重在有情、有義、有禮、有節上。
4、 追求完美的思想魅力
我們提倡“簡單的事做好就是不簡單”、“把一件事做到底”、“把常規工作做好就是超常規”,這正是我們的管理思想。就是這些管理思想,才使得我們精細管理到位、服務到位。作爲教師有思想纔有光彩,有思想纔有魅力,有思想纔有價值,思想魅力是教師有魅力的重要標誌。大家一定要努力,做一名有思想魅力的教師。
三、美佛兒老師應該是快樂十足的。
當美佛兒的老師很辛苦,因爲我們是民辦寄宿制、全封閉、國際化學校。老師們所承受的各方面的壓力越來越大,身上的責任越來越多。有人說,教育是快樂的。可這種現狀,如何讓老師們體會到快樂呢?
當老師不僅“勞心勞力”,而且“費心費神”,何來快樂?其實,辯證的來看,任何工作都需要人們付出勞動、付出時間,工作的本身無所謂快樂,快樂只不過是人們的一種感受、一種體驗。
美佛兒的老師們每天都應該是快樂的,這不僅是善待自己,更是影響學生一生的優秀品質,教師應該具備這種品質,因爲一個教師的品質可能會影響學生的品質。
快樂時一種健康的人格,也是一種覺悟。教師快樂,學生也會因老師的快樂而快樂,課堂上有會擁有學習的熱情。快樂是無處不在的,作爲老師,生活與教學中的快樂又待於我們去尋找和發現。我們可以用很多方法讓自己快樂起來。
1、 勇於表達自己的感受
當老師的往往爲了維護自己的尊嚴,總想掩飾自己的內心的喜怒。其實當與學生髮生衝突或者不愉快時,你可以真誠地告訴學生:“老師心裏很難受。”放下架子,平等對待學生,心情反而會得到釋放。同時也更獲得學生的認同,師生間的溝通才會更順暢。
2、 多用幾把尺衡量學生
老師常常僅用成績的好壞來衡量學生,其實,老師應完全接納學生,包括他們的長處和短處,在取長補短的同時,要善於“揚長避短”。多用幾把尺子來衡量不同的學生,充分尊重學生的個性,你會發現不同學生就像不同內容的書一樣,會給你帶來不同的感受,不同的快樂。
3、用面帶微笑化解不快
泰戈爾說過:“微笑,是世界上最美麗的語言。當你微笑時,世界愛上了你”。世界上最美麗、最有價值的卻不花一分錢的東西,多麼令人期待。那就是微笑。當我們心情不爽時、受堵時,不防在我們的消防栓鏡面(學部裏都有)前照一下自己,看着自己微笑起來,這可是解決問題的一劑良藥。
4、讓快樂情緒感染自己
學生取得好成績時,你和學生一起歡呼;學生興高采烈時,你和學生一起雀躍,讓快樂的情緒感染自己。平時工作疲憊時,不防聽一聽輕鬆地音樂,和開朗熱情的同事共進晚餐,散散步溜溜彎放鬆一下,寫一寫光明日誌留住好心情,給自己製造一個歡樂的氛圍,才能讓心靈時刻感受到愉快。
四、美佛兒教師 “精”、“氣”、“神”要十足
著名教育家吳昌順說過:“課堂教學要體現教師的生命價值和崇高師德,必須要有‘精’、‘氣’、‘神’的修養。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。我們可以鍛鍊健康的身體,也可以修煉教師的精、氣、神。讓教師的精、氣、神感染學生,教之有情,潤物無聲。讓教師的精、氣、神感染周圍的人,尊師重教,和諧發展。”
所謂“精”,即業務要精、思慮要精;所謂“氣”,即正氣、銳氣、書卷氣;所謂“神”,即指精神狀態和思想氣魄。
擁有“精”、“氣”、“神”的老師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺,上起課來,就不會總板着臉,一副學究的樣子。教師以良好的精神狀態促使學生形成健康的、積極向上的學習心理,讓學生覺得學習是件很好玩的事情。如何來修煉我們的“精”、“氣”、“神”?
1、 要對教育事業投入真摯的情
只有對教育事業充滿深厚的愛,纔會樂於獻身教育事業,精心培育下一代新人。我們雖然是一所民辦學校,但她也是肩負着教育下一代重要的歷史使命。我們的老師要學會愛崗敬業、愛生如子,投入最真摯的情,發揮最光芒的亮。
2、 要對學生教育投入無私的愛
我們的教師既教育又育人,既是學生的良師又是學生的益友。如何投入無私的愛,那就是把學生當成自己的孩子,對待他們要真摯、博愛、慈善、寬容。我們還要注重他們的'學習成績,尊重學生的個性、特性,挖掘學生的潛能,培養學生的自信心和創造力。
3、 要有身心健康的體魄與素質
健康的體魄可以鍛鍊,健全的心理素質則需要修身養性。真正做到“不以物喜,不以己悲”。一個優秀的教師,不僅要在思想、業務能力方面有較高的素養,還應具備良好的心理素質。心理學家指出,只有心理健康的教師,才能勝任教育育人的神聖使命。
4、 要懷揣夢想不斷追求高境界
我們每天合理安排工作次序、分配時間,敏捷高效地工作同時,不防給自己制定一個短期、長期的目標,也就是我們的夢想。銘記你的夢想,便有了追求的動力,便有了攀登的勇氣,便有了跋涉的執著;銘記你的夢想,廣闊的天空任你自由馳騁,浩瀚的大海任你破浪揚帆,巍峨的高山任你征服飛躍。
“真正優秀的教師必須具備師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教方法、較強科研能力之素質”。希望在座的各位老師,能夠重新認識自我,展現你的魅力,發揮你的才能,快樂的工作和生活,以飽滿的熱情投入到新的懷抱、新的學期,展示新的希望、新的憧憬,成爲一名真正的美佛兒優秀教師、人民教師。
花來到春天,帶來屢屢芳香;葉來到夏天,帶來片片蔭涼;風來到秋天,帶來層層金浪;雪來到冬天,帶來種種希望。你來到美佛兒,會帶來什麼?讓我們拭目以待。
教育機構新員工發言稿2
尊敬的各位領導、同志們:
大家好!
剛纔會上宣佈了組織上對我的任命,在此我衷心感謝組織對我的信任和關心,感謝各位領導對我的器重和厚愛。這次任職對我來說,不僅僅是一種認同和理解,更是一份期望和重託,讓我有機會在一個更高的平臺,爲公路養護事業服務,爲公路養護事業添彩。同時,也是一次巨大的挑戰和考驗。我將把這天作爲一個新的起點,儘快進入新主角,勤勉盡職,紮實工作,有所作爲。
在此,我做四個方面的表態:
一是“勤學”。
在今後的工作中,我將堅持在學中幹,在幹中學,把黨的十八大精神以及科學發展觀貫穿於工作的全過程,解決工作中存在的突出問題。在提高學習潛力上下功夫,以科學理論來武裝頭腦、指導實踐、推動工作。在提高工作潛力上下功夫,按照科學發展觀的要求,不斷提高實際工作潛力和水平。在提高工作落實潛力上下功夫,進一步明確抓落實的標準、重點和程度,確保各項工作任務落到實處。
二是“務實”。
堅持做到腳踏實地,求真務實,樹立講實話、辦實事、求實效的作風,放下架子,沉下身子,緊密結合中心以及基地各項工作實際,堅持一切從實際出發,增強工作的主動性和實效性;堅持做到勤奮敬業,甘於奉獻,始終持續艱苦奮鬥、昂揚奮發的精神狀態,甘於清苦,樂於奉獻,多幹實事,多創業績。任職表態發言稿。
三是“團結”。
我作爲中心領導班子的一名新成員,要始終堅持班子團結,取長補短,共同進步的原則,用心參政議政,爲中心的整體工作着想,爲主要領導分憂解愁,與班子其他成員坦誠相待、團結協作、有功不居、遇過不推、補臺不拆臺,盡心竭力做好分管工作。
四是“廉潔”。
要自覺遵守反腐倡廉的各項規定,老老實實做人,勤勤懇懇幹事,清清白白任職,時刻持續清醒頭腦,處處嚴格要求自我,自覺理解大家監督。
同時對於我個人的一些不足,期望領導和同志們隨時批評提醒,我必須認真加以改善,絕不辜負組織、領導和同志們對我的信任、期望和重託。
多謝大家!
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