幼師自我評價及不足之處
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幼師自我評價及不足之處。幼兒園是孩子們成長的地方,幼師寫自我評價的時候需要把不足之處寫上去,很多幼師不知道該怎麼寫。接下來就由小編帶大家一起詳細瞭解下幼師自我評價及不足之處。
幼師自我評價及不足之處1
本人敢於接受各種挑戰,勇於堅持,個性開朗,與人相處融洽,表達能力較強,極具學習、創新能力,有很強的上進心,思想積極,做事認真、主動、有條理。政治思想上,與黨中央保持一致,能夠快速貫徹黨的各方面政治精神,深入學習黨的各會議重要內容,有較好的辨別力和敏銳性。
學習上,雖然不是成績最優異的,然而學習刻苦努力、態度非常端正。工作上,擔任學生幹部期間,成功組織過多次班級活動,有責任心,集體榮譽感強,起到很好的帶頭表率作用,在企業的實習期間,也受到領導和同事的一致好評;生活上,爲人謙遜、踏實、能吃苦,個人作風端正。
與此同時,我還存在一些不足之處,對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化,黨的理論知識學習不夠,有些內容學習不紮實,需要繼續加強學習黨的理論知識,提高鑽研精神;平時遇到問題和困難時,考慮不夠全面,把握細節方面有待提高;實習之中,學習的理論知識聯繫實際的能力有所欠缺。
總之,以上的優點我將繼續堅持,缺點要及時的改正,進一步嚴格要求自己,積極地進行自我反省與批評。 年的要求用愛心、耐心、童心對待幼兒,關注每個幼兒,關注每個幼兒的每個細節。爲成爲一個優秀的幼兒教師而努力。接着繼續本科學歷的學習,樹終身學習的觀念,不斷更新知識,一專多能,使教學工作博、深、新,豐富自己的知識,開闊自己的視野,以先進的知識結構提高教學質量,做到勤業多能。以愛的承諾嚴格要求自己,教書育人,爲人師表,做到敬業奉獻。要以自己健康的言談、舉止、心態去影響幼兒,建立和諧、平等的師幼關係; 愛每一個幼兒,爲每一個幼兒負責,做每一個幼兒可信賴的朋友。
幼師自我評價及不足之處2
當我作爲幼兒教師的那一天起,對於我的職業來說是一個新的歷程,我心裏有掩飾不住的激動、興奮和緊張。對於第一次踏上工作崗位的“半社會人”,我貧乏的社會經驗一度讓我迷茫,面對紛繁複雜的社會,我恐懼的不知所措。然而,我是幸運的,在金色童年幼兒園的三個月讓我在充實、忙碌的工作生活中找到了前進的方向。
第一天來到這裏,我除了新奇、激動以外,還有些忐忑。因爲我不知道該怎樣去面對這些孩子。可當我踏進中A班教室的時候,是孩子們的笑容打消了我所有的顧慮,他們給了我所經歷過的最熱烈的歡迎,我所有緊張不安的情緒都消失了,那時我便確信,這一次的選擇沒錯!
隨着時間的流逝,我和孩子們也從不認識、不瞭解而到現在變的熟悉、親近。早晨入園時,看着孩子們飛跑着撲進我的懷中,我心裏盪漾着暖暖的幸福。孩子們像依賴自己的父母一樣依賴着我們這些老師,我還有什麼理由不愛他們呢?他們像一個個小精靈,給我的生命注入新鮮的活力。
來這裏的第三週,我開始正式給孩子們上課了,雖然教的是美術,可是在課堂上,在簡單的'線條與平面的建構搭配中,我看到了每個孩子不一樣的思維方式,也看到了在大部分成年人身上消失已久的奇特的創造力。
他們可以用簡單的線條表示很複雜的故事情節,比如《金鋼葫蘆娃》這個故事,我們都耳熟能詳,一根藤兒長七朵花,七個不同特點形象的葫蘆娃如果讓我們來畫,一定會嚴格按照動畫片裏的形象來畫,因爲我們的創造力已經被形象化的人物所禁錮,可孩子不會。他們會根據自己的想象,將看到的、聽到的結合起來,用簡單的線條表現出來,只用七種不同顏色的彩筆畫出了七個葫蘆,不同的葫蘆不同的形態,讓我看到畫面時不自禁的想起了曾經癡迷的一個個故事,在畫紙的空白處,孩子們還畫上了蠍子精和蛇精的模樣,當所有的線條構成一個完整的整體時,他們還會給我講述其中發生的故事。醜惡與善良在孩子的筆下表現的那麼清晰,那麼鮮明。原來在孩子的心裏,善與惡有着如此分明的界限,在孩子的世界裏只有單純的好壞,沒有僞善與僞惡,沒有披着羊皮的狼,更沒有披着狼皮的羊。
三個月工作期間,我學到了很多很多,熟悉了班裏的工作常規,掌握了班裏的工作流程,懂得了該如何去配合其他老師的工作。除了在課堂上組織孩子們以外,我學會了組織孩子們的室內活動,學會了組織孩子們有序的進行入廁、喝水、用餐等。在和保育老師共同處理完善教室環境衛生灑掃工作時,我明白了怎樣的環境纔是安全的、健康的。大到整個教室的消毒,小到每個幼兒的杯子、毛巾的清潔、擺放,每一點我都努力按照要求去做,踏踏實實的做好自己該做的。
在這裏,我明白了教育孩子不是件容易的事,單純的口頭說教起不了多大作用,只有身體力行,親自嘗試,才能明白箇中的滋味。孩子是要學會很多東西的,但不是老師教會的,是孩子在自己的動手操作實踐中發現的,探索的,掌握的。正如我們徐園長所說過的:“我聽到了,我知道了,我看到了,我學會了,我操作了,我記住了!”
園裏經常會組織一些培訓,我每次都積極參加,作好記錄,認真觀摩學習,學習其他老師授課的方法,學習如何組織孩子,學習如何調動孩子的積極性,學習如何激發孩子的興趣,學習怎樣更好的理論與實踐相結合。並將學到的知識經驗記在日記本上,以提醒自己,只有真正理解了這些經驗,才能爲自己消化吸收再利用。
有過這麼一段時間,我分別去了大四班、小B班、小F班、大A班幫忙輔助工作,湊巧的是這些班級都不是一個年齡階段,所以對於我來說,這是一個絕好的學習機會。因爲我所在的班級是中班,這是一個由具體性形象思維向抽象邏輯思維轉化的過渡階段,怎樣使孩子更快的接受新知識,是這個年齡階段孩子面臨的重要問題。在這些班級的學習中,我感受到了不同年齡階段的孩子不同的理解能力、接受能力,學到了很多易於孩子接受新知識的教學方法,這對我的工作幫助很大。而且通過教學實踐以及與其他老師交流,我發現了自己教學中的很多不足,也逐漸摸索出一套有效的教學方法,來進一步完善我的教學工作。
每個孩子都有自己的長處,這就要求我們老師要努力去發掘孩子身上的閃光點,在三個月的工作中,我向其他老教師學習,去鼓勵孩子發揮自己的優勢,表達自己的意願,展示自己的才能,孩子們臉上滿足的笑容,就是我最大的慰藉。
夜深人靜的時候,躺在牀上,睡不着覺,一個個孩子的影子浮現在腦海,聰明好動的冰冰,調皮搗蛋的小魯,乖巧聽話惹人愛的天天,還有多才多藝的多多,繪畫天才寶寶……,我已經深深愛上了這羣小天使,是他們給我的人生增添了五彩繽紛的亮麗顏色。和這些小天使的相處也讓我明白,關愛孩子,不僅是要滿足孩子一定的物質需求,還要多給孩子一些鼓勵,多給孩子一些體貼,多給孩子一些叮嚀,多給孩子一些囑託,多一點耐心,多一點細膩。這樣才能趕走浮躁,靜心呵護這些幼苗,讓孩子在這裏的每一天都健康快樂。
在這裏工作的每一天,我都能深切的感覺到自己的腳步是越走越堅實的,因爲我覺得在這裏,每一天的太陽都那麼鮮紅,那麼溫暖,那麼朝氣蓬勃。我知道,我接下來還有很漫長的路要走,我會繼續努力,堅持不懈的走下去,繼續做一個別樣的“園丁”,讓這些“祖國的未來”在這片充滿金色希望的土壤上,綻放最絢麗的花朵!
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