語文教學個人總結範文
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語文教學個人總結範文,衆所周知,學生教育問題至關重要,所以相關工作人員更要做好學生教育工作。在做完相關工作以後,往往少不了做工作總結,不斷完善工作方案。那麼語文教師個人教學總結怎麼寫呢?下面分享語文教師個人教學總結範文。
語文教學個人總結範文1
本學期,本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃爲指導;以加強師德師風建設,提高師德水平爲重點,以提高教育教學成績爲中心,以深化課改實驗工作爲動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素質。
一方面,認真學習教師職業道德規範、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,爲本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個黨員的標準來要求自己,模範遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關係,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學效率。
本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學情,以便對症下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採衆長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討,努力提高教研水平。
本學年,本人蔘加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,爲課題研究工作積累了資料,並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,爲學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我,明確今後努力方向。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
六、下學期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。
4、採取措施,加強訓練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
語文教學個人總結範文2
一年的教育教學工作已接近尾聲,在即將過去的一年裏,我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。爲了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就一年的工作總結如下:
一、注重政治思想學習,不斷提高個人的政治素養。
我堅持四項基本原則,熱愛教育事業,具有高度的事業心和職責感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結協作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹,顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。我擔任六年假(x)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落後或學習懶散的後進生,開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室裏忙,嗓子不停地在運作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協調好工作與照顧孩子,做到不耽誤學生一節課程。經過不斷的幫扶與激勵,之前一些成績出現紅燈的學生,如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業業,教書育人。
教學教育的主體是孩子,我總認爲嚴慈有度,讚揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,我常會以最飽滿的激情熱愛、讚賞我的學生,讓他們在榮譽衝擊中持續用心情緒,同時到達自我教育。如經過不斷嘗試改善,我推行了切實有效的小組競爭互助模式,與個人常規加分升級制度,推行以來,效果顯著。
如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業本封面上,這個做法能夠說取得了革命性的突破,此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面,我冠以“大小作家”頭銜,並安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,與學生筆交心,瞭解他們所想所憂,激勵他們用筆抒心;經過一段時間的培訓,學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”,讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制,自我教育等。經過了苦心的耕耘,反覆的試驗,本班已逐步構成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責地協助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動,獲得好評。另外我也代表了學校參加了區的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本着工作宗旨,盡職盡責,不斷踏實求進。
語文教學個人總結範文3
本學期我繼續擔任七(5)班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作,回想這一學期一路走過來,就像五味瓶,但體會收穫卻很多。一學期來,我不斷追求進步,認真備好每一節課,並且經常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結:
一、嚴格要求自己、提高業務水平
參加教師工作正好一年時間,體會頗多。第一次接觸初中語文的教學,專業不對口,對語文的教學對我來說是一項挑戰,知識水平和業務水平還對待加強、提高。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟,而對我而言,卻並非易事。對課文不熟悉,知識的有限,要達到有效的教學成果,這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環節。
除了熟悉教材之外,我還利用課餘時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜誌。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收穫,對我的教學有一定的幫助。《新青年》雜誌,都是教師們發表的論文,從中我瞭解他們的教學心得、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績,無疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節課,上好每一節課
備課時,我總要這樣反覆斟酌:這節課我到底應該教給學生什麼東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的,哪些內容是學生可能感到很困難的,哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課,我都會認真的翻看《狀元大課堂》以及配套的'導學案,生怕自己對教材的理解有誤,而影響到學生。
備每一節課之前,我都在想,這節課要應該怎麼去上課才能讓學生輕鬆愉快的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的,但有時看到其他女同學學得津津有味,笑聲連連,或是讀詩的時候,他們也忍不住拿起課文跟着一起讀書。
當你對一篇課文理解透徹了,那麼課上起來很順手,也覺得容易多了。
三、把握好“度”,提高學生的學習興趣
作爲教師,我們都知道學生對一門學科感興趣,很少是因爲單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這麼一句話:“老師,這節要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以,這一觀點我深有感悟。
這一學期,我正是採用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學生一起散步,一起打球,一起做飯,一起拉家常上,這讓學生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個“度”,這個度就是別和學生走得太近,要保持一定的距離。走得近了,在課堂上他們也就隨便起來。七(5)班的同學有一段時間就出現了這種的情況。
因爲和他們走得近,課堂上他們很隨意,上課隨便換座位,老師走進教室了還在吵鬧。這一現象的出現,我就在反思,這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結果在往後的日子裏,我注意了和學生拉開距離,但依舊當一個他們喜歡的老師。
這樣下來,課堂的紀律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學上課依然無興趣。
四、寫日記,心靈的溝通
雖然學校沒有要求要學生寫週記。但我仍然堅持讓學生寫週記。因爲我覺得這是最好的溝通方式,學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在週記裏,同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語,這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。開始的時候要求每個周都要寫一篇,到最後形成了習慣之後採用自願的形式,想寫的同學就寫,不想寫的同學可以不寫。
這樣老師和學生進行心靈上的溝通,幫助學生走有生活和學習的誤區,指導他們如何正確的對待生活,對待學習,這也是我請假回家之後,學生每天都打電話叫我早點回校的原因。
本學期的教學也有一些不足之處,表現在:
一、綜合性學習教學不是很到位。由於學校圖書室的資料有限,學生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學習活動不得不從簡了。
二、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
我想,在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面:
一、加強理論學習,提高理論水平
二、多讀多寫,提高文學水平
三、勤於反思,積累教學經驗
四、進行教育教研,解決實際問題
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