《交朋友》幼兒園教案

作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《交朋友》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《交朋友》幼兒園教案1

一、活動目標

1、學習故事對話，煉口語表達能力。

2、養成愛清潔、講衞生的好習慣。

3、理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

二、活動準備

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

三、活動指導

1、活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。

2、活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

四、活動過程

1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特徵，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：有幾隻小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

提問：這隻小豬長得什麼樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

提問：小白兔長得什麼樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

提問：小白鵝長得什麼樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什麼有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變乾淨了》。

2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事裏都有誰？講了一件什麼事？

3、幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎麼對小白兔説的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

提問:小白兔是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快快去洗洗澡吧，洗乾淨了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎麼對小白鵝説的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我在和你玩）

提問：最後小白鵝又是怎麼説的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）

提問：小豬變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？

4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這故事裏，你最喜歡誰呀？為什麼？

提問：怎樣做一愛乾淨、講衞生的小朋友？

小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衞生的小朋友'

5、即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

《交朋友》幼兒園教案2

活動目標

感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關係

能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

重點難點

重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關係

難點：理解高矮、粗細的相對性

活動準備

經驗準備：有高矮、粗細的初步概念

物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

活動過程

一、遊戲：親親小樹

1．看一看，認一認，公園裏都有哪些樹?

2．幼兒集體遊戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細

1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

4．組織幼兒遊戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹幹跑回來，親親最粗的樹幹蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1．組織幼兒討論：為什麼比較的結果會改變?

2．教師小結：隨着比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。

活動評析

一、設計意圖

與其費時費力在室內為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待朋友一樣，在遊戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關係。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態不一的樹木激發了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木遊戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，併為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

《交朋友》幼兒園教案3

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、製作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發幼兒製作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒説説名片上有什麼，名片有什麼用處。比較不同名片的圖案或標記，瞭解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒儘可能多地提出設想。

3、製作名片：

啟發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計製作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。

《交朋友》幼兒園教案4

四個好朋友（小班）

設計意圖：

小班幼兒由於剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得説“對不起”，需求別人的幫助時不會説“請”，得到了幫助不會説“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養初步的禮貌習慣。

活動目標：

1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。

2、學習禮貌用語：“對不起” “沒關係”

3、逐步養成聽別人的好習慣 。

活動準備：

1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。

2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）

活動過程：一、創設情景，引起興趣。

師：“今天天氣真好， 寶寶們和媽媽一起到草地上去做遊戲

好嗎？

我們開着車去吧。”（幼兒作開汽車狀，來到草地上）

二、觀看情景表演。

師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在幹什麼呢？我們過去看看好嗎？（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步瞭解如何使用禮貌用語）

三、討論：

1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔説了什麼，小花貓又説了什麼？

2、小白兔和小花貓怎麼會成為好朋友的？（引導幼兒説出它們有禮貌）

3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎麼説的？小黃狗説了什麼？

4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什麼説了什麼？小公雞疼得快哭了為什麼還原諒了小黃狗？

5、大家為什麼都成了好朋友？

四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。

師：“剛才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？

五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。

師：“小動物是那麼有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進門是怎樣説的，走時又是怎樣説的？得到了別人的幫助是你是怎樣説的……

六、結束

師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。

幼兒作開車狀回家。

《交朋友》幼兒園教案5

活動目標

1.嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

2.能使用恰當的語言進行交往。

3.主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。

活動重點

嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

活動難點

能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

活動準備

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找朋友》

活動過程

一、談話導入

師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什麼地方不一樣？

幼兒自由説，教師總結

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

師：今天這裏有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友

（1）幼兒自己交朋友

（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎麼認識的？

剛剛我們找得都是認識的朋友，這裏還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

（3）幼兒討論

（4）針對問題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什麼名字，幾歲了，在哪個班，住在哪裏？

2.第二次交往

師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

師：請你説説你是怎麼認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都説了些什麼（交往中的語言）還有什麼約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”

三、音樂遊戲《找朋友》。

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。

3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來説還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個台階。

《交朋友》幼兒園教案6

活動目標

學習結交朋友的方法。

懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重點、難點

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

活動準備

創設情境和小雞的“家”；

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

雞鴨頭飾。

活動過程

一． 導入活動

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二． 典型活動和評議

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不

理它，一搖一擺地走了。

問題：1.大家説説，為什麼小鴨不跟小雞做朋友？

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

情境表演2：

雞媽媽對小雞説：“你知道為什麼找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎麼會喜歡你呢？

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

幼兒發言……

雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會願意跟你做朋友，不尊重別人，誰願意和你交朋友呢？

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨説：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

老師總結：1.雞媽媽給小雞説了什麼道理？

2. 後來小雞為什麼能交上朋友？現在小雞的心情又是怎樣的呢？

三．讓幼兒嘗試交朋友

1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友；

2. 幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

教學反思

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和説的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

《交朋友》幼兒園教案7

活動目標：

1、願意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。

2、實驗有行動有節拍的念出本身和新朋友的名字。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動預備：

櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼於孩子額頭。

動物胸卡多少運動前貼於孩子的胸前。

孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲。

進修過有節拍的念名字。

園地部署：把位子鋭意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

活動歷程：

一、迎新朋友

—小一班的孩子接待其他班級的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

—請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節拍的聲音來報告。如：一方孩子説：“他們是**班的”，另一方立刻答覆到：“對，我們是**班的”。

二、各人熟悉一下吧

—你們想和我做朋友嗎？那我們奈何可以成為朋友呢？你們知道我是什麼班的先生嗎？知道我叫什麼名字嗎？

—先生樹模有行動有節拍的説出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，並拍三次身材的差別部位。

—先生也想和你們做朋友，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動有節拍的話來先容，讓先生和其他的小朋友都熟悉你，好嗎？

—先生和孩子在一路，用誇大的行動反覆模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現存眷和應答。

三、咱們交個朋友吧

—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊——音樂遊戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。

—用共同行動有節拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，並做差別的身材行動。

四、和新朋友做個遊戲

—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節拍有行動的先容相互，然後各人就模擬他們的行動。

五、活動延長：送請帖，交新朋友

孩子憑據先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然後請新朋友帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、遊戲。

《交朋友》幼兒園教案8

活動目標

1.傾聽故事，感受和理解故事內容。

2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友。

3.領會故事藴含的寓意和哲理。

4.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

1. 物質準備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。

2. 經驗準備：瞭解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領。

活動過程

（一）小不點找朋友（設計意圖：第一環節以故事《小不點交朋友》引入，激發幼兒日常交友的原有經驗。）

1.欣賞掛圖一左圖，激發聽故事的興趣。

教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣？小不點沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎麼説？怎麼做？引導幼兒相互討論。

3. 欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

（1）小不點發現了什麼圖形？

（2）小不點對小圖形説了什麼？

（3）小圖形們答應和小不點一起玩了嗎？小圖形們是怎麼説的？

（4）小不點聽了小圖形們的話之後心情變得怎樣？

4.提問：你會對小不點説些什麼？怎樣才能讓它的心情變得好起來？

（二）小不點大變身（設計意圖： 第二個環節採用“小不點大變身”的情景式表演，在聽聽、看看、説説、演演的過程中幫助幼兒產生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點交到朋友之後的快樂心情，真正理解朋友的含義）

1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點哭着回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發抖地回到小形狀身邊”

提問：小不點回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什麼？你們覺得小不點可以變出什麼有趣的圖形？

2. 欣賞掛圖三，幼兒繼續欣賞故事，並感受小不點變圖形帶來的驚喜。

（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什麼？

（2）小圖形們看到小不點變出的圖形，它們是怎麼做的？

（3）一原來，有自己獨特的本領就可以交到很多的朋友。

3. 欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，並嘗試進行簡單的角色對話。

4. 分角色表演，進一步理解故事內容。

5. 幼兒自主閲讀幼兒用書第1冊第15～16頁。

6. 引導幼兒多角度借形想象，在理解小不點變身的基礎上，完成幼兒用書第17頁“小不點變變變”想象添畫，為小不點變身。

（三）分享交朋友經驗（設計意圖：鼓勵移情表達，請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友的好辦法。）

1.你最厲害的本領是什麼？

2.你會用什麼辦法來交好朋友？

教學反思

由於是先講故事先，激發了學生了想看動畫的興趣，通過老師説和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

《交朋友》幼兒園教案9

一、活動目標

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

二、活動準備

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前

3、孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲

4、學習過有節奏的念名字

5、場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

三、活動過程

（一）迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子説：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。

（二）大家認識一下吧

——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

——老師示範有動作有節奏的説出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，並拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

（三）咱們交個朋友吧

——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，並做不同的身體動作

（四）和新朋友做個遊戲

——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。

《交朋友》幼兒園教案10

活動目的：

1、引導幼兒學習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2、進一步使幼兒掌握數字與數目之間的關係，培養幼兒的觀察力和思維力。

3、體驗成功的樂趣，增強幼兒參與活動的自信心。

環境資源：佈置小動物場景，幼兒扮演小動物。

指導要點：能手口一致點數，知道數字代表的實際數量。會按數取物。

活動準備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡。

學具：印有數字、點子的籃子6只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片；操作卡。

活動過程：

一、複習感知。

1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什麼嗎？因為今天是小豬的生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

（1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什麼禮物？有幾個？可用數字幾來表示？

小貓送小豬禮物的時候會説些什麼話？祝你生日快樂小豬説“：謝謝”。

（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什麼禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

（3）小兔、小猴、小羊、也來了，幼兒觀察送了什麼禮物？數量是多少？

二、正確感知6以內的數。

小動物給小豬送了許多禮物，我們也要給小豬來送禮物。把這些禮物放在小籃子裏，可是有個要求，這些籃子上都貼有數字和點子，要根據數字和點子的數量把禮物放進去。

教師提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒給予幫助和指導。並請幼兒説一説給小豬送了什麼禮物，送了多少？

三、幼兒操作，教師指導。

1、小兔子生病了，我們去菜地拔蘿蔔送給它吃吧！（課件）

2、給小動物找數字朋友，然後在它的旁邊找出正確的數字圈起來。

四、活動評價。

建議反思：做好課前準備，有意識的引導幼兒觀察日常生活中哪些地方用到數字。教師選用教具時，應選用同一量詞，發音簡單的`動物卡，避免語音和量詞的干擾。提供的學具也應避免顏色、大小、形狀的干擾，使幼兒注意力集中在感知數字、認識數字上。

《交朋友》幼兒園教案11

健康活動：我和鵝卵石交朋友9大班

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆裏，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

（一） 準備運動：聽音樂做身體動作 1、幼兒脱掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨着音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶，跟着音樂的節奏，隨着變化自己身體的動作。

（二） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問：你在鵝卵石路上是怎麼玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎麼玩呢？3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

（三） 教師示範，鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？ 1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎麼玩？3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

（四）進行烏龜賽跑遊戲：練習手腳着地屈膝爬行。師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？1、幼兒先練習手腳着地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。（側面）。2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒後再請個別幼兒示範，然後全體幼兒再練習爬行。

（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，並對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

延伸活動:

（1）鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐着向前移動走、倆人合作推小車等）

（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。

《交朋友》幼兒園教案12

［設計意圖］

隨着商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻、深受顧客的喜歡。如化粧品盒、食品盒等。既有使用價值，又可供欣賞和遊戲，常常讓孩子愛不釋手，是一筆可以利用的教育資源。因此，我選擇了孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關的“和瓶交朋友”作為活動主題。結合《綱要》我抓住小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強等特點，將小朋友們從家中收集來的各種各樣的瓶子進行了裝扮，貼上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和褲子，使他們變成了一個個可愛的瓶娃娃。讓小朋友親親、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，從而瞭解瓶娃娃，激發幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。

［活動目標］

1）能在一定的情景中積極、自主地活動，觀察生活中各種各樣的瓶娃娃，瞭解他們的名稱和特徵。

2）在遊戲中讓幼兒進一步瞭解瓶娃娃的奧祕。

3）體驗遊戲的快樂，在生活中積極動口、動手、動腦。

［活動準備］

1）發動幼兒收集家中各種各樣的空瓶子，幫它洗乾淨，貼上眼睛和嘴巴，裝扮成瓶娃娃。

2）魔術箱一隻，佈置魔術場景。

3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。

4）輕鬆、活潑的音樂。

［活動過程］

一、激發情趣

教師扮演魔術師，變出瓶娃娃向小朋友問好。讓兒分別説出它們是用什麼瓶子做成的，並爭着到魔術箱中摸。

二、去魔術城

讓幼兒去魔術城。小朋友之間互相討論，自由交談，從名稱説到大小、高矮、色彩、造型等。

三、和瓶娃娃交朋友

讓幼兒選擇自己喜歡的瓶娃，親親小嘴，摸摸身體，相互比比高矮、胖瘦、顏色等。

四、聽瓶娃娃唱歌

在瓶子裏裝上花生米等東西，蓋上蓋子搖動。

五、和瓶娃做遊戲

播放輕鬆的音樂，啟發幼兒和瓶娃做遊戲。

評析：

整個活動構思精巧、情意昂盎然。活動中巧妙地運用了擬人的手法，將生活中的各種各樣的瓶子比喻成一個個形象、可愛的瓶娃娃，把本無生命的物體當成有感情、可以親近和感知的對象，充分體現了小班幼兒思維形象愛新奇的特點。活動以“和瓶娃娃問好”“交朋友”“親一親”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做遊戲”等一系列活動環節，使小朋友在不知不覺中對瓶娃娃的色彩、造型、特徵、功用等有了初步的認識和了解，從而產生了觀察周圍事物的濃厚興趣。尤其是“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做遊戲”的過程中，幼兒通過看、聽、摸、搖、比，與瓶娃娃充分接觸，感知、探索，將瓶娃娃當成有生命、有感情的遊戲夥伴，在遊戲中積極主動地動手、動腦、動口，真正體驗到了玩中學、學中玩、遊戲的愉樂。

《交朋友》幼兒園教案13

設計意圖：

小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難儘快融入集體生活。為此，該活動藉助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創設與天線寶寶交朋友的遊戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環節中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

目標：

1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

2、學説“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。

準備：

1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白雲、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過程：

一、到天線寶寶樂園去

1、今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！

2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”併入座。

二、問候天線寶寶

1、認識天線寶寶。

教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格並提問：有幾個天線寶寶？它們叫什麼名字？是什麼顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）

2、學説禮貌用語。

教師完整播放動畫片並提問：天線寶寶見面時説什麼？離開時説什麼？我們怎麼和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）

三、和天線寶寶交朋友

1、認寶寶。

教師操作天線寶寶大玩偶從山坡後逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線説出它們的名字，並一一問好。

2、捉迷藏。

教師請幼兒自由去找佈置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到後説“××你好”“抱抱”，並貼在胸前。

3、抱一抱。

教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家

1、幼兒根據天線寶寶的特徵，把自己手裏的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

2、和天線寶寶説再見，活動結束。

《交朋友》幼兒園教案14

活動目標

1、能認識胡蘿蔔、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能説出蔬菜的基本特徵。

2、嘗試品嚐特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特徵。

1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然後互相説一説這些菜叫什麼名字？長什麼樣子？

2、誰來説説你認識哪種菜？它是什麼樣子的？

芹菜：是什麼顏色的？長得怎麼樣？聞一聞，有什麼味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

胡蘿蔔：什麼顏色的？胡蘿蔔兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿蔔是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

木耳：什麼顏色？小手摸一摸，什麼感覺？一起小結：木耳是黑色的，乾乾硬硬的。

香菇：什麼顏色？什麼樣子的？像什麼？聞一聞什麼味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經驗，聯繫生活，樂於接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什麼菜？

2、欣賞課件圖片：這是什麼菜？看起來樣子怎麼樣？想不想吃？

四、引導幼兒通過觀看課件，瞭解每種蔬菜不同的營養價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什麼好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿蔔寶寶怎麼説的？芹菜寶寶怎麼誇自己的？

香菇寶寶有什麼好處？木耳寶寶怎麼説的？小朋友，你們願意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

師幼小結：

原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎麼樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎麼樣？

五、品嚐蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什麼味道？想不想吃？

3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嚐吧！（音樂）

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什麼聲音？吃什麼東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴裏感覺怎麼樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真乾淨，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班裏洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嚐嚐，好不好？

教學反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，瞭解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由於活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

《交朋友》幼兒園教案15

設計意圖：

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分屍”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞慾望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）

故事：

小蜜蜂為什麼哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

活動準備：

故事掛圖 錄音磁帶

活動過程：

1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

A 小蜜蜂為什麼哭？

B 説説你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什麼？

C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什麼哭？在美麗的田野裏，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多麼漂亮，它們玩得多麼高興啊。忽然，小蜜蜂説：“你們看，那邊有好多花，我去採花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲説：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了，可是它怎麼也找不到它的朋友了，後來，它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什麼哭嗎？

活動（二）

美工活動：

塗塗 ，撕撕，貼貼

活動目標：

1 讓幼兒通過塗塗，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2 發展幼兒的動手能力。

活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

活動過程：

1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

2 教師示範方法。

3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意願，不要過多幹預幼兒的操作）

4 塗好撕好後，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，並在活動中播放優美的曲子。

5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動（三）

我和動物交朋友

活動目標：

1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

活動準備：

1 知識準備：（由於本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，並在家中飼養一週時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

活動過程：

1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2 簡單介紹飼養過程。

A 説説你飼養的是什麼動物，你是怎樣照顧它們的。

B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3 説説你飼養的小動物身上發生了什麼變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4 放歸自然組織幼兒到户外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：

家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。