有關幼兒園大班教案4篇
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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動準備
繪本ppt,與故事相符的圖片6張,漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張,幼兒操作材料人手一份。
重點難點
激發幼兒的想象思維,啟發幼兒的口語表達能力。
引導幼兒感受友誼和合作的力量。
活動目標
引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,激發幼兒對繪本閲讀的學習興趣。
學習並模仿活動中小動物的動作,認識漢字:飛、跳、撞、爬、伸、吸,發展幼兒的語言表達和思維能力。
活動過程
一、猜一猜,引出故事。
1.師利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提問:
小朋友,猜一猜,這是什麼小動物?(小老鼠,他有個名字叫鼠小弟)
2.看鼠小弟旁邊有棵什麼樹?(蘋果樹)鼠小弟看到蘋果樹上有這麼多蘋果,心裏會怎麼想?(它想吃蘋果)
二、學一學,熟悉故事。
1.這時,來了許多小動物,他們也想吃蘋果,看看,來了哪個小動物?
師利用ppt出示小鳥和大象
提問:他們是誰?你從哪裏看出來的?
那小鳥是怎麼摘蘋果的?它有什麼本領呢?(認識漢字:飛)
大象有什麼本領,它會怎麼摘蘋果呢?(認識漢字:吸)讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。
2.樹上還有蘋果,看看還有誰來了呢?
出示四個小動物的圖片。
長頸鹿是怎麼摘蘋果的?學習漢字:伸
猴子呢?它在幹什麼?哦,原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字:爬袋鼠媽媽帶着小袋鼠怎麼摘蘋果的?
認識漢字:跳
犀牛呢?認識漢字:撞
讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。
3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。
“剛才這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢?”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動物都摘到蘋果,它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片,請你看一看,説一説,鼠小弟在幹什麼?它是在學哪個小動物呢?
把卡片送到相應的圖下面。
5.這麼多小動物來摘蘋果,那他們誰第一個摘?你從哪裏看出來的?
引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。
6.欣賞前部分的繪本。
三、揭示結果,提升主題。
1.心理活動,鼠小弟看到小動物摘走了這麼多蘋果,樹上的蘋果怎麼樣了?(越來越少)心情怎麼樣呢?
2.是呀,蘋果越來越少了,鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了?那你們覺得海獅來了,它們好像在説些什麼?
3.海獅有什麼特殊的本領呢?(頂球)可是沒有球,把誰當球呢?
4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到?
3.小結:原來他們兩個通過合作,鼠小弟終於吃到了蘋果。在我們的生活中,一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。
活動目標:
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。
2.學習並理解休止符;體會説唱歌曲的節奏美和韻律美。
3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
活動準備:
節奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字;移動小鴨子一隻;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程:
1.節奏激趣。
(1)出示紅綠燈:這是什麼?分別表示什麼意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎麼走?
(2)出示節奏圖,學習並理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心裏真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫,怎麼叫的?我們看着紅綠燈來試試。
(3)學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
這裏還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。
創編鴨子的不同叫聲,表現節奏。(咕嘎)
2.“數鴨子”遊戲。
(1)出示圖片:今天不光來了一隻鴨子,還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”遊戲。我們先來看圖上有什麼?
教師:門前大橋下,遊過一羣鴨,快來快來數一數,一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續問:門前大橋下,遊過一羣鴨,快來快來數一數,一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應。
(2)提煉歸納:老師是怎麼問的?數到了幾隻鴨子?
3.結合節奏圖學習説白,提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續“數鴨子”遊戲。
(1)教師:又有小鴨子游來了,數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現在有幾隻?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的後半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲後半部分。
6.完整學習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點。
8.師幼共同創編動作,邊唱邊表演。
活動延伸:
1.學習二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2.學習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的説唱歌曲。
活動反思:
教具設計巧妙,在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應出鴨子數量,在遊戲中幼兒輕鬆理解了歌詞。貼在教師掌心裏的紅圈也發揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便於幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現休止符,所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導,對個別幼兒加強關注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以遊戲貫穿,以小鴨的角色串聯一個個遊戲,難度也逐步加深,幼兒學得既輕鬆又愉快。
活動需改進的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對於停頓和説唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習多了一些。
活動目標:
1.模擬小木匠,體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規則圖形借形想象,大膽地添加細節,構成新的圖像,培養創造新形象的能力。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
準備:
1.欣賞藝術作品:克利的畫。
2.木質雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程:
一、談話導入我們馬上就要上小學了,上小學感到最開心的事情是什麼?
二、欣賞討論
1.現在有個小木匠也要上學了,可是他們的學校和我們的學校不一樣,是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術作品:找一找倉庫裏都有哪些木頭,是什麼形狀,想象可以做成什麼。
3.大木匠説:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠説:大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然後雕刻出來,有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。
5.欣賞木質雕刻品,瞭解觀察它們不同的外形,從中發現使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規則的圖形。
2.旋轉四個方向,想象它們像什麼。
3.選取平時最少畫的圖像,在上面添畫少許特徵。
四、創造表現
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,儘可能稍大些,構成不規則圖形。
2.轉動紙張,左看看,右看看,想像它像什麼,再刻出基本特徵。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細的一頭刻出精細的`圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上塗擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜,小木匠刻成了什麼,都有些什麼,如果三次沒有猜對,則請作者介紹。
教學反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
活動目標:
1、模擬故事裏的各種聲音,用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。
2、嘗試運用迴旋曲按場景以小組輪換的方式表演,體驗合作表演的快樂。
活動準備:
1、各種樂器,母雞散步經過的故事場景圖片。
2、幼兒已聽過故事,並探索過部分情節的聲音。
3、樂曲《稻草中的火雞》。
活動過程:
一、引出故事主題
1、今天天氣真好,母雞蘿絲準備出門去散步了。
2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步,思考怎麼表現母雞蘿絲悠閒散步的樣子。
二、講述故事,組織討論
1、回憶故事。
(1)母雞蘿絲去散步時經過哪些地方?它先去哪裏再去哪裏?
(2)在散步時發生了一些什麼事情?
(3)狐狸的壞主意得逞了嗎?
2、共同探討。
(1)選擇其中一個情節,分辨其中的聲音,如:你最喜歡哪段故事?在這段故事裏能聽到什麼聲音?這些聲音是怎樣的?什麼聲音在前,什麼聲音在後?
(2)思考用什麼樂器可以表現這些聲音。
(3)嘗試用樂器表演,共同分辨選用哪種樂器比較合適。
(4)部分幼兒表演。
三、小組練習,共同表現
1、幼兒自由結伴,分別選擇一個場景,共同商議選用的樂器。
2、小組內進行分工,按聲音出現的先後進行練習。
3、交流各組的表現。看看説説每個小組用了什麼好方法。
4、共同表演:
(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲,用肢體動作表現散步的情景,其餘各組幼兒表現不同的場景。
(2)母雞蘿絲按故事順序分別經過各組,到達某一組時,該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景,直至故事結束。
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