實用的幼兒園大班教案合集6篇
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作為一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。
2、會用圖形符號來進行記錄。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、談話導入師:小朋友們,春天到了,草兒綠了,花兒紅了,小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節,小朋友們,假如明天我們要出去旅遊,旅遊之前我們首先要了解什麼呢?
幼:七嘴八舌討論。
師:大家都説得對,出去旅遊前,我們要了解很多事,最重要的呀,還是要了解天氣。現在老師呀,想請小朋友們猜一猜,明天會是什麼天氣呢?
幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來的,到底準不準呢?
幼:幼兒自由發言。
師:哦,老師想問問你們,你們平時都是從哪裏瞭解到天氣預報的信息的?
幼:幼兒自由發言。
師:那還有誰和他不一樣的?
幼:看天氣預報。
師:你是從哪裏看天氣預報的?
幼:幼兒自由發言。
師:我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀,都是氣象台的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜,除了可以從這些媒體上了解天氣信息外,還可以從哪裏瞭解天氣的變化呢?
二、故事師:
哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(PPT講故事,故事附在後面)。
師:故事中哪些小動物會預報天氣呢?
幼:幼兒自由發言。
師:對!故事中,小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣,它們是怎麼預報天氣的呢?我們先來説第一個小烏龜是怎麼預報天氣的?
幼:幼兒自由發言。
師:哦!下雨前,小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠,所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠,説明要下雨了。
誰來説説第二個小動物,小蜻蜓是怎麼預報天氣的?
幼:幼兒自由發言。
師:這些小朋友説得很好,原來下雨前蜻蜓都飛得很低,那大家看到小蜻蜓飛得很低説明要怎麼啦?
最後一個會預報天氣的小動物是誰呢?
幼:幼兒自由發言。
師:原來小蜘蛛下雨前是收網,那我們以後看到小蜘蛛收網,就知道要下雨了。
原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息,動物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣,是這樣吧。
三、記錄師:
老師給你們準備了一張記錄表,請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式,也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。
幼:填寫記錄表。教師巡視指導。
四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的,課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣,它是怎麼預報天氣的,然後我們再一起交流好嗎?
教學反思:
這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以説在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。
活動目標:
1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現象。
2.探索磁鐵吸起非鐵製品的多種方法。
3.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備:
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋釦、鐵夾子等小型鐵製品;積木、塑料插片等小型非鐵製品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個盤子。其中一個將鐵製品和非鐵製品混合放在一起。
活動過程:
1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。
(1)出示磁鐵,請幼兒説一説它的名字,有什麼本領。
(2)請幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子裏哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類,分別放進兩個盤子裏。
(3)請幼兒用磁鐵在活動室操作,看看磁鐵還能吸起室內哪些物品。
小結:磁鐵有磁性,可以吸住鐵製品。
2.再次操作,請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵製品。
(1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。
(2)相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現象。
(1)請幼兒比一比,用磁鐵一個連一個吸住鐵釘,看能吸住多少個,比一比誰吸的最多。
(2)用磁鐵吸回形針,一個一個連續吸,看能吸住多少。
(3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數量有沒有變化。
4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會怎樣,感知磁鐵正負極相吸相斥的現象。
5.引導幼兒瞭解磁鐵在生活中的應用。
幼兒園大班語言優質課教案一:雪花
活動名稱
欣賞詩《雪花》
活動目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學習並理解“潔白”、“鬆軟”等詞彙,學習運用“……好像……”的句式。
2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發幼兒感受美、表現美的情趣。
3、根據散文原有的格式,引導幼兒學習適當的仿編。
活動準備
圖片、配樂散文詩磁帶
活動流程
1、學習作品內容
師:你們看到過小雪花嗎?什麼時候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?
(1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩。
(2)提問:詩裏説了些什麼?聽了有什麼感受?
(3)再次欣賞散文詩。
2、體驗作品
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什麼説雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“鬆軟的棉絮”?為什麼能讓空氣更加清新?
(3)集體朗誦散文詩。
3、遷移作品
(1)提問:你看到小雪花落到哪裏?小雪花還會落到哪裏?那裏會有什麼變化?
(2)幼兒回答發表自己見解。
(3)請幼兒自己説説:如果你是小雪花,你想落在哪?
4、幼兒創編
師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中説的那樣也説一句話好嗎?
(1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。
(2)小組相互交流練習。
評析本次教學活動幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點,每個環節環環緊扣,幼兒能自由的仿編,內容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多説説,多一些交流就會更好。
幼兒園大班語言優質課教案二:秋天的水果
一、活動目標
1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特徵,發展幼兒觀察想像和思維能力。
2.教幼兒學會編謎語的簡單方法,培養幼兒學習的能力。
3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發展口語表達能力。
二、活動準備
(一)物質準備
秋季水果實物:一串葡萄,香蕉。
(二)知識經驗準備 幼兒已猜過一定量的`謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。
2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒瞭解各種水果的生長情況及相關知識。
三、活動過程
1.猜謎語,激發幼兒的求知慾: “一棵藤兒彎又彎,掛着珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸。”小朋友,這是什麼呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什麼季節成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認識並品嚐了許多秋季的水果,
今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?
2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,並且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。
3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,啟發幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創編。
4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領域滲透
科學:讓幼兒瞭解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言:學習用語言對水果的特性進行描述。
社會:教育幼兒與別人分享食物。
健康:教育幼兒注意食物衞生。 .
五、生活中滲透
在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,説一説,並鼓勵他們的求異性,發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。
六、環境中滲透
為幼兒提供一個有利於他們觀察、思考、講述的環境。如:給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,並讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點説出來。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
幼兒園大班語言優質課教案三:四季散文
活動目標
1.引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。
2.通過多通道感受的方式進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情,提高其語言表達能力。
作品選擇與活動準備
文學作品:散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》,古詩《小池》等。
音樂作品:選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術作品:選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現夏季的景色),列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。
設計思路與活動建議
在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中,孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的,但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來,有時會出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。於是課題組通過討論認為:有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作,幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料,並根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入,配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累,提高他們的語言表達能力,挖掘其內在潛能,激發他們熱愛自然;熱愛生活的情感。
本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態式藝術教育活動,建議本活動可包括以下一些環節:
一、欣賞散文《春天來了》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受並描述春的美好
1.聆聽音樂《春》。
提示:教師引導幼兒:現在讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好。
2.教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示:音樂《春》播放片刻後,教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》,《春》作為背景音樂不間斷播放。
3.引導幼兒用散文裏的語言描述春天。
提示:教師引導:春天美嗎?你從哪裏感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什麼樣的?你眼裏的春天是什麼樣的?
二、欣賞古詩《小池》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受並描述夏日的景色
1.欣賞美術作品《橡樹?傍晚》,幼兒感受夏日景色。
提示:欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問:夏日的景色是怎樣的?你有什麼感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。
2.吟誦古詩《小池》,引導幼兒繼續體驗夏日美景。
3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受並描述秋天的景色
1.《秋》的音樂響起,教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示:教師朗讀時,《秋》作為背景音樂不問斷播放。
2.引導幼兒用散文裏的句子描述秋天。
提示:教師提問:秋天美嗎?美在哪裏?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什麼樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場雪》部分段落,聆聽音樂,欣賞畫面,感受並描述冬日美景
1.《冬》的音樂響起,教師朗讀散文《第一場雪》。
提示:教師朗讀時,《冬》作為背景音樂不間斷播放。
2.引導幼兒用散文裏的句子描述冬天。
提示:教師提問:冬日的景色怎麼樣?為什麼説冬天裏有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?
五、總結四季的景色,激發幼兒對大自然的熱愛之情
音樂《四季》響起,分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。
提示:在回顧的過程中,教師應注意引導和激發幼兒用優美的語言表達自己對四季的感受,教師也可以適當進行小結:桃李芬芳,鶯歌燕舞,彩蝶紛飛,是春天的清新之美;枝繁葉茂,鬱鬱葱葱,驕陽似火,是夏天的粗獷之美;碩果累累,碧空白雲,秋高氣爽,是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩,粉粧玉砌,是冬天的冰潔之美……
幼兒園大班語言優質課教案四:我是中國小娃娃(優質課)
目標
1.初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。
2.知道中國很大,中國人很聰明,萌發做中國人的自豪感。
準備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
過程
1.經驗交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長得什麼樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?
――啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較,説説他們的不同之處。
――討論:我們最愛吃什麼?外國小朋友最愛吃什麼?
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
2.尋找發現中國的地理位置。
――出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪裏”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,並用筆做上記號。
――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,並將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。
――看中國地圖,啟發幼兒説説中國地圖的外形像什麼,通過比較知道中國很大。
――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
建議
1.“國”對幼兒來説是比較抽象但又不能完全迴避的概念,採用從自身出發用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分,產生作為中國人的自主意識,意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園,可以請外國小朋友來園參加活動,幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區別。
附:我們的祖國真大
我們的祖國真大,
北方,有冬爺爺的家。
十月就飄雪花。
我們的祖國真大,
南方,有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽,
東西南北中的孩子們,
在同一個時候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍着火爐吃西瓜。
活動目標
1、通過不斷的探索,發現圓圈的不同玩法,培養學前班的創新能力、想象力。
2、學習雙腳分合跳的方法和技巧。
3、通過競賽遊戲,激發幼兒對體育活動的興趣。
4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
教學重點、難點
1、幼兒雙腳分連續跳。
2、幼兒雙腳合連續跳。
3、幼兒雙腳分合連續跳。
活動準備
1、圓圈每人一個。
2、自制花每人一朵,花瓶四個,拱形四個。
3、瞭解圓圈的多種不同玩法。
活動過程
本次體育活動分為三個環節:
1、開始環節—————基本隊列練習、熱身活動;
2、基本環節—————談話激發學前班孩子們興趣、個人玩圓圈、合作玩圓圈、學習雙腳分跳、雙腳合跳、雙腳分合跳、遊戲競賽、教師小結;
3、結束環節—————收拾器材、放鬆活動。
1、首先在開始環節中,運用隊列隊形練習形式,做熱身操活動,使學前班孩子們有準備地從相對安靜狀態逐步過渡到運動狀態,身心得到充分舒展,為後面活動作好鋪墊。
2、其次在基本環節中,教師運用談話方式導入激發學前班孩子們的興趣,通過學前班孩子們個人玩圓圈、合作玩圓圈導出本節課的重點。
1、幼兒雙腳分連續跳:
2、幼兒雙腳合連續跳:
3、幼兒雙腳分合連續跳。
然後通過教師講解示範、學前班孩子們的個人練習、分組練習、集體練習等雙腳分合跳,使幼兒在不知不覺的輕鬆、愉快的練習中正確地掌握雙腳分合跳的方法,使使教學的重難點在教學中得到更好的解決。最後是競賽遊戲“插花”,是本次活動的亮點,把本次活動推向**,遊戲過程中以廢舊物品製作的花為主要目的,通過讓學前班孩子們用“插花”佈置教室的環境激發學習的興趣,然後到花圃裏取花需要用雙腳分合跳的方法到達山洞———鑽過山洞———原路返回,鞏固了學前班孩子們雙腳分合連續跳的能力。通過教師的講評,讓幼兒學前班孩子們明白了不怕吃苦,團結合作,善於思考,積極參與活動的學前班孩子們才是最棒的。
3、最後在結束環節中小組長收拾場地,學前班孩子們在輕鬆愉快的音樂中,身體逐漸恢復到相對安靜狀態才結束本次活動。
教學反思
學前班孩子們好學多問,學習能力有了顯著明顯的提高,能很好的控制自己的行為,初步的形成了自己的個性並顯示出明顯的個體差異。他們的身體狀況與中班幼兒相比有了明顯的不同,精力非常的旺盛,爆發能力很強,對體育活動充滿了興趣,喜愛遊戲,喜歡上體育遊戲課,體育遊戲活動水平已經很高。
整個體育遊戲活動的設計中,我遵循了平穩———上升——下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和學前班孩子們的積極地面對和應付。
活動目標1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特徵。
2、通過觀察瞭解花的基本結構,加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。
活動準備1、課件:動畫片-夏天開的花2、幻燈片:夏天開的花活動過程一、導入1.談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什麼樣的花?
(請幼兒互相交流自己見過什麼樣的花)2.教師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
二、展開1.播放動畫片,欣賞夏天的花,(1)教師:現在呢,我們就一起到公園裏看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
(2)交流:看到了什麼花?
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
(1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。
教師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方?你發現了什麼?
引導幼兒仔細觀察,並與幼兒進行自由交流。
(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態、特點等。
(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)(3)針對性觀察—康乃馨。
這是什麼花?
花是什麼顏色的?
花瓣是什麼樣子的?像什麼?
(鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)小結:康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮豔,氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。
(4)幻燈片演示,進一步感知認識各種花。
看看、説説,花是什麼顏色的?什麼樣子的?看上去像什麼?
3. 閲讀花卉名稱漢字教師帶領幼兒邊感知花卉,邊認讀漢字。
小結:花的品種很多,且大小不一,有黃色、紅色、白色等,有的花瓣是一絲一絲的像煙花,有的花瓣像風鈴,有的花瓣像荷包,它們都是夏天的花卉,都在夏天開放。
三、結束再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊説出花卉的名字。
活動目標:
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2 、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動流程: 引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。
活動過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案:一隻小烏龜揹着三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店裏的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設計的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎麼設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣説:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
鬆鬆説:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨説:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形説:那你們知道這叫什麼嗎?
幼兒説:不知道。
教師説:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師製作的,你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師:你們想不想來設計衣服啊?
幼兒:想啊!
教師:現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒製作,教師巡視指導。
教師示範着説:用拇指和食指在紙邊用力搓,然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創作過程中,製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,並相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
五、活動延伸
今天,每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動室的牆上,開一個《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
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