有關幼兒園中班數學教案七篇
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作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。
3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備
材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裏掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉着熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特徵,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒説出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發操作冊,幼兒探索操作:
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作,老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思:
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
活動名稱:
鈕釦分類
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類,會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動,感受發現的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的鈕釦,數數有幾粒。
二、觀察多樣的鈕釦。
1、師:小朋友,這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些鈕釦看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你説説這些鈕釦有哪些地方是相同的?
3、師:這些鈕釦擠在一起,多難受呀,請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,説説標記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果,表演並講述分類方法。
三、鈕釦拼畫。
1、師:鈕釦除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其餘互相欣賞。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
一、活動目標:
1.通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特徵,並正確區分。
2.遊戲環節運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒觀察能力。
3.激發幼兒探索慾望。
二、活動準備:
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術卡片。
四、活動過程:
(一)導入(語言導入):
1.手指遊戲(集中幼兒注意力)
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"
2.教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去,那裏能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術箱"
教師:魔術王國裏有一個奇妙的魔術箱,你們看,就是這個魔術箱(出示魔術箱)你們想不想知道這個魔術箱裏藏的什麼?
(1)教師:魔術箱裏東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什麼?(摸出正方形的盒子)這是什麼?它是什麼形狀的?為什麼説它是正方形的?生活中還有哪些東西是正方形的?
(2)教師:魔術箱裏東西多,我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,遊戲反覆進行)
(3)教師:魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊説邊指相應的物品)
(三)魔法口訣
教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。
(1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什麼圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察並重復口訣),這麼奇妙的魔法口訣,你們想不想學啊?跟老師説一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起説一遍。
(2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什麼圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來説一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。
(3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好"大家一起來説是什麼圖形?(拿出正方形卡片教具觀察並重復口訣)下面我請一位小朋友來説一説口訣。
(四)遊戲"誰的本領大"
教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片裏,看看哪個小朋友本領大,能把它們全找出。(逐一展示並結合提問魔法口訣)
(五)遊戲"小動物找家"
教師:小朋友們本領真大,把圓形、三角形和正方形都找了出來,那我們能不能再幫助魔術王國迷路的小動物們找到家呢?
(1)教師帶着小蜜蜂的頭飾"小朋友們好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三條邊,三個角,像座小山立得牢,你們能幫我找到家嗎?"小朋友們小蜜蜂説它的家是什麼樣子的?那是什麼形狀的?
(2)小朋友們看這是誰啊?(小朋友:小狗)我們聽聽小狗的家是什麼樣子的吧。教師帶小狗的`頭飾"小朋友們,我的家是四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好",小狗是怎麼説的?它的家是什麼形狀的?
(3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。
(4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎麼找到小蜜蜂的家的,它的家是什麼樣子?(依次提問並鞏固魔法口訣)
(六)遊戲"魔法禮物"
教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
展示魔術
老師把這個魔法禮物放到區角,小朋友們一起分享着玩,好不好?
(七)活動延伸
教師:小朋友們今天我們再魔法王國認識了哪些圖形寶寶啊?(結合魔法口訣鞏固)小朋友們都認識了圓形、三角形和正方形,今天回家都看看家裏還有什麼東西是圓形、三角形和正方形的,明天來告訴老師和其他小朋友好不好?
目標:
1、有益的學習經驗
2、區別裏外,增加空間知識
準備:
1、1個菜盤,7個杯子
2、紙盒一個,裏面裝一個玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個
活動與指導:
1、出示紙盒,把盒蓋打開,使幼兒能看到裏面的小狗,啟發幼兒説出小狗在盒子裏。把小狗拿出來,放在紙盒的旁邊,啟發幼兒説出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒裏也叫紙盒內。幼兒跟着説:小狗在紙盒裏(外)面。
2、出示盤子和杯子,盤子裏擺4個杯子,盤子外面擺3個杯子,讓幼兒説出裏外各有幾個杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內,圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上,請幼兒説出圓內、圓外和圓上個有幾人,注意説出裏外。按口令,幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上,請幼兒説出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。
關上房門,引導幼兒説出我們在房子裏面玩,讓三個幼兒站到外面,引導幼兒説出外面有3個小朋友。
活動目標:
1.學習用標記記錄圖形的兩個特徵(大小、形狀或顏色)
2.觀察、比較圖形之間的不同特徵,並能語言表述。
活動準備:
教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)
學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程:
一、集體活動
1、玩遊戲“開火車”
序:今天,小兔子要請我們班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。
師:嘿、嘿,我的火車就要開
幼:幾點開
師:(出示數字卡片)你們看
幼:(看數字)X點開
教師帶領幼兒先集體開展遊戲,再分小組遊戲,最後請個別幼兒遊戲。
2、看圖形做標記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師:我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子,我們怎牀拍苤
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講台上,請幼兒説出它們的不同。在他們説出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒説出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號,與2號板子比較,啟發幼兒説出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒説出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
活動目標:
1、正確感知9以內數量的認識,並能比較數量的多與少。
2、能按數量的多少有序地排列卡片。
3、能仔細觀察、思考並解決操作中提出的問題。
活動準備:
1、教具掛圖(三)中的動物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)
2、幼兒人手1份:幼兒用書第3頁5—9的數字卡片,第5頁的實物卡片,第16 《小貓釣魚》、第17《數一數、比一比》的操作材料,分類盒、黑色水筆。
活動過程:
(一)感知9以內的數量。
1、教師:春天到了,花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
2、教師出示動物卡片,引導幼兒觀察。
教師:每種動物朋友都有好幾個,如果給每個朋友送一朵花,那麼蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?
3、教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
4、教師引導幼兒集體驗證。
(二)比較9以內的數量的多少。
1、教師引導幼兒仔細觀察。
教師:誰得到的花最多,有幾朵?誰得到的花最少,有幾朵?
2、教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。
3、教師請個別幼兒上來操作,並引導幼兒集體驗證。
教師:誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢?
4、請個別幼兒上來操作。
5、教師請幼兒匹配數字,並引導幼兒從上往下讀一讀,感受數的排列順序。
(三)幼兒操作。
1、第一組、第二組:給數字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師:請小朋友給數字卡片排隊,最少的排最前,最多的排最後,排好後給每個數字卡片送實物卡。
2、第三組、第四組:小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起,説説它釣了幾條魚。
3、第五組:哪組圖形一樣多。(幼兒用書第17頁)教師:請小朋友數一數、比一比,相同顏色的三種圖案中,哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的,就在括號中做上相同的標記。
(四)活動評價。
教師引導幼兒討論第五組的操作活動,幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響,能正確判斷圖形的大小。
教孩子數數不像表面所見那麼容易,許多父母常有一種錯覺,他們把孩子能將數字背得朗朗上口當作會數數,其實叫孩子從一背到二十很容易,但在他們面前擺二十個物體,叫他一個個數,孩子卻常常數不上來。
可見,叫孩子發出一、二、三這些音,和教他數數是不一樣的。孩子只有真正掌握數數,才能在其中體驗到數學的樂趣。
活動目標:
1、喜歡動腦,增強數數、比較數和加減運算能力
2、培養團隊協作精神
3、積極參與撿樹葉活動,體驗做事的快樂
活動準備:
1、樹葉(每張上有10以內加減試題一道)
2、小籃子若干,分別有0—10的數字卡
活動過程:
一、撿樹葉比賽
1、進行抽籤活動,確定每組人數和撿樹葉的顏色
2、將幼兒分成四隊,看看在限定時間內,哪一隊葉子撿得最多
(規則:算一算樹葉上得題目,算對了就算你撿到這片樹葉了)
3、集合,每隊數數自己的葉子數量,比多少,考考這隊算的對不對?決出勝負。
二、葉子進籃
把每隊撿到的樹葉放入相應答數的籃子裏面,並相互檢查
三、爭做葉子王
各隊派一位幼兒當“葉子王”,同時其他幼兒爭搶題目做,先算出數葉上的答數後把樹葉貼在“葉子王”的任何一個部位,時間一到,比一比,哪一個“葉子王”身上的葉子多,就可以當“葉子王”。
活動結束:
小朋友一起回教室。
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