精選幼兒園教師演講稿範文集錦6篇
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演講稿可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。隨着社會不斷地進步,越來越多地方需要用到演講稿,那麼你有了解過演講稿嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園教師演講稿8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
親愛的老師們,親愛的孩子們:
大家早上好!
我叫辛夷林。我是一班的一個孩子。每週一早上,我們幼兒園舉行升旗儀式。
今天是新學期的第一次升旗儀式。我們的孩子邁着整齊的步子來到五星紅旗前,我的心裏很激動。我想每個人的感受都和我一樣。
從幼兒園的小哥哥小姐姐到大哥哥大姐姐,我們的知識日益豐富;我們的能力是一步步提高的;我們的每一次進步和成功,都離不開親愛的老師,陪伴我們成長的,是你們的細心呵護和教誨。在那裏,我代表所有的孩子向老師説“謝謝”
新學期,我們迎來了很多新朋友,我們的大哥大姐們也將煥然一新。請放心,我們會大膽參加各種活動,會得到更多的提高。
請放心,我們會努力學習,天天向上。給弟弟妹妹們樹立好榜樣!
我希望孩子們在新學期學到更多的技能。
尊敬的各位老師:
大家好!千思萬索,在我那極為貧乏的詞庫中,我找到了這樣一個詞語來形容我今天的演講——偉大的平凡。教師,一項平凡的事業,一份平凡的工作。作為一名教師,我們沒有悠閒自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是,生活的目的,並不在於顯耀與享受,而在於精神上的充實和事業上的成功。人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為我們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。
教育的事業,是愛的事業,是奉獻的事業,是有關良心的事業。做一名老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的智慧,需要方法和高於方法的能力,還需要修養和高於修養的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,但是不知怎樣來求索。於是,我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發現真正的好老師並不是遙不可及,真正的聖賢不只是在古書裏,不只是在電視屏幕裏,師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
於是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行着平凡,才發現——平凡是躬行。躬行者,以身作則也。不會忘記,早上進入學校時,無論日曬雨淋,都會看到校長在校園裏的來回巡視的身影,始終心繫整個校園;不會忘記,校領導們為改善教師們的工作環境而不懈的努力;更不會忘記,辦公室裏老師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助,這一切的一切,是老師們的愛心使然,責任使然,更是良心使然,這些工作中的平凡點滴,我想就是師德師風的最好體現。
平凡無奇、繁忙而又瑣碎,這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時湧現着一幕又一幕動人的情景,深深將我感動,讓我動容,我身邊一羣可愛的教師們用他們的行動,默默無聞的在自己的工作崗位上付出着自己的所有、踐行着自己的承諾。
要求孩子們若干時間到校,他總是提前一步,在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真,他總是逐題批閲,用心批註;要求孩子們講究衞生,他會輕輕拾起教室裏的紙屑而不着痕跡;要求孩子們考試誠信,他會在上公開課時,用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨於無聲,身體力行顯風範,可細細一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。
所以,我可以驕傲地説,在座的每一位老師,都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態,就是校長的兢兢業業,行政領導的團結向上,是每一個教師的愛崗敬業。
曾經以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,現在我想説高尚是樸素的,它不僅沒有閃閃的金光,而且樸素的不着痕跡,就像春天的小雨,無聲無息的飄落下來,滋潤着學生的心,浸潤着同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽光般的能源,營造出温暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國教育的脊樑。
我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑,一句温暖的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都無不體現着老師們的風采和內藴。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地幹;沒有望洋興歎的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不苟對待工作中的每一個細節,從備課到上課,從學生的課後輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,關心着他們的方方面面,接受他們的每個優點和缺點,我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長;我開始用温暖真誠去接待每一位家長,我用實際行動告訴他們,老師和家長的心是一致的,一切都是為了孩子。
教師讓生命的光和熱長久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛之心不停的傳遞,這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼着地球上的每一個人,也深深地感動着我,我曾捫心自問:“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守着我的崗位?點點滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來,灌溉的是良田萬傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。
然而,我做的還遠遠不夠,課堂教學是一門遺憾的藝術,班主任工作更是一門科學的藝術。我還只是位初學者,探索者。“有人説:“教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”是啊,我們是孩子們理想風帆的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會真愛每一個孩子;我,會善待每一個生命,我,會衷情於教育事業!
尊敬的領導:
您好!非常感謝您能夠在百忙之中審閲我的個人材料。
一、簡歷:
姓名:楊**(女) 年齡:21歲
xx年6月畢業於漢中市一職高幼師專業。
xx年9月在漢中鑫鑫幼兒園工作。
xx年9月在廣坪小學任學前班班主任兼語言、美術、舞蹈、音樂教師。
二、競聘的理由:
在這幾年的實踐工作中我得到了不少的自我提高的機會,我不但積累了豐富的工作經驗還摸索出了班級管理的一些小技巧,也深刻地瞭解到合作精神、團隊精神對幼兒教育的重要性。
三、座右銘:誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。(高爾基)
四、思想方面:
我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作,以教師道德規範要求自己,以身作則,言傳身教,公平對待每一個幼兒,以促使幼兒在自身水平上得到發展。服從領導的安排,認真完成各項教學、教研工作,併發揮自己的特長、學以至用。
五、工作崗位:
1、對工作做到主動、積極、踏實,勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係;對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,並向家長反饋幼兒的表現,做到對每個幼兒心中有數,與家長建立教育夥伴關係。
2、上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學活動,活動後認真分析和反思活動的效果。
3、重視安全教育。將安全教育貫穿到日常生活中,讓孩子們在一日生活中不斷掌握各種安全技能,增強幼兒安全意識,提高幼兒自我保護能力。對班內發生的事情,如安全隱患、孩子的異常、日常教學活動的安排、變動以及家長對園方的意見反饋等都及時與園領導溝通,便於園領導及時掌握幼兒園的動態。
3、身體力行、身正為範。在身體力行中給孩子以潛移默化地影響薰陶,培養孩子良好的行為習慣和生活衞生習慣。做到尊重孩子的個人特徵,在活動中發揮他們的主動性,對幼兒的活動給予支持和鼓勵,細心體察他們的認知傾向,啟發興趣。
如果我有幸成為幼教事業中的一員,我一定嚴格要求自己,服從安排,積極參加各方面的培訓學習,提高自身的素質,全心,靜心,潛心在家鄉的幼教熱土上奉獻自己的青春和力量!
最後感謝您看完我的競聘書!
親愛的小朋友們:
真誠的祝賀你們升入大班下學期,新的學期你們一定不會再調皮了對不對?因為你們長大了!再經過半年的幼兒園生活,你們就要背上小書包,戴上紅領巾,成為一個光榮的小學生,真希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠的樂園,成為你們一生中最美的回憶!
在本學期,你們會學到更多的知識,懂得更多的道理,我們老師會真誠的幫助你們,讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上,會發生許許多多的事情,你們要學會勇敢地去面對,老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們,鼓勵你們,讓你們能夠快快長大。
親愛的家長朋友們,感謝你們一直以來對我們幼兒園的信任,讓你們的孩子能在這裏接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心裏的寶,同樣,在我們老師的眼裏,每一個孩子都是一個希望,我們會認真的培育、關心每一個孩子,讓他們能夠順利度過幼兒園大班的最後階段,為上小學奠定基礎。同時也衷心的感謝家長對我們的信任和支持。您的信任會讓我們更加努力,共同的責任使我們牽手成了朋友。每當清晨,看見您信賴的眼神牽着摯愛的寶貝託付給我們,神聖的使命油然而生!
您的孩子將在這裏自主而快樂的學習着,看着孩子健康的成長,我們和您有着同樣的喜悦!孩子的成長需要我們的手握的更緊,瑣碎、繁忙、責任重大的幼兒教育需要您的支持和理解,更需要您的通力合作。
讓我們家園共育默契、和諧,讓我們為了孩子健康快樂的成長共同努力! 老師相信寶貝們一定會有更出色的表現!努力吧,孩子們!加油!
我是一名幼兒園老師,我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的,做“孩子王”是一份艱辛而神聖的工作,但我卻無怨無悔,每當我累的時候,孩子們的一張張笑臉,一雙雙滿懷希望的雙眼就輝浮現在我的眼前,使我幸福無比! 我熱愛這一行,在與孩子們相處中我常常這樣勉勵自己,“我相信你們,我相信自己。”孩子犯了錯誤時,我會心平氣和的説上一句:“我相信你,你以後不會再這樣了,對嗎?”孩子們進步了,我會滿懷欣喜的對他們説:“我一直相信你們的進步是自己努力得來的??”“我相信你”不僅成了我的口頭禪,也成了我和孩子溝通的紐帶!
爽爽一直是班裏無聲無息的“含羞草”,她的存在只是靜靜的,沒有反抗的。但清晨,爽爽的到來不是無聲無息的,今天她真的反抗了,她小聲的嗚咽着,小手死死的抓住奶奶不放,我走過去輕輕的.攬過她,她敏感的避開我,奶奶一直安撫她説:“爽爽今天不是挺高興的麼?董老師多喜歡你,你不是也一直喜歡董老師麼?乖,今天奶奶
肺,瘦弱的小身軀撲進了我的懷裏,我緊緊的抱住她,使她漸漸平靜下來。這時我説:“晚上再去奶奶家好嗎?你想想,奶奶在家也要幹一些活,你去了奶奶又要照顧你,多累呀!奶奶有心臟病,你不願意她累壞吧?”這一句話起了效果,她邊哭邊説:“不願意,不願意!”看見她哭,我又換了個話題:“你算算,還有四十天咱們班就畢業了,我們只有抓住現在的時間在一起,不然你們走了,我再想你們也沒機會在一起了。”她傷感的向我投來一瞥,對我説:“不是的,我想休息一天,我不想練小提琴,我想回家!”現在我終於明白爽爽的心事了,我語重心長的對她説:“練提琴是很苦的,但是不怕苦,有毅力才是最棒的,付煜一直在練鋼琴,你看他哭了嗎?休息一天可以,但能永遠躲着不練琴嗎?老師相信你,一定能練好,練好了為我們全班表演一個好嗎?”她勇敢的點點頭。
我這時大聲的向全班宣佈:“小朋友們,爽爽在家一直在練小提琴,她告訴我馬上就會練好一首曲子為我們表演,你們歡迎不歡迎?”“歡迎!歡迎!”“爽爽你真棒!”“爽爽我回家也要學!”這時,爽爽的小臉興奮得通紅,不好意思的笑了。
晚上接時,我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委,家長很贊同我的方法,並約好下週五讓爽爽來表演,而現在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢!
很快,大班畢業了,在畢業典禮上,爽爽為大家演奏了“友誼地久天長”的樂曲,樂曲悠揚傷感,在瀰漫着離別.不捨的空氣中,孩子們含着淚與我擁抱告別,與我互贈着紀念品。我的心暖暖的也酸酸的,感動着這一年來的“我相信你們”,因為互相信任,才讓我們彼此這樣貼近,師生情誼才這樣融洽,我現在不僅更加的相信他們,也更加相信自己,因為不論在何處,相信自己,相信你的孩子,你將會是一名贏得孩子心靈的教師。
“因為愛,所以愛……”聽到這首歌,心裏一直暗想:這,應該就是愛的旋律。我每天和孩子們一起,不知不覺的光陰穿梭中,我隱然發現,我和孩子們的生活裏,也在唱着這愛的旋律――
旋律之一:欣慰的愛:
9月,新的一學期又開始了。我班迎來了41位小朋友。剛入園的小班幼兒對新環境的不適應,造成了情緒上的強烈反差。哭的、喊的、摔凳子的、拍窗户的、想方設法要逃走回家的,還有大小便拉在褲子裏的應有盡有。幸好我有去年帶小班的經驗。在幫助幼兒換好乾淨衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長的同時,我帶幼兒出去散步,認識美麗的幼兒園;給孩子們放有趣的錄象,轉換他們的注意力;和他們一起玩好玩的積木遊戲……我用我母親般的愛去關心、愛護他們,來幫助幼兒穩定情緒,帶他們一起適應新的環境,熟悉班裏的其他小朋友,認識老師阿姨。一個月的辛苦,換來孩子們的一張張陽光燦爛的笑臉,一聲聲清脆、稚嫩的“老師早,老師好!”
――這時的我,欣慰之餘,聽到了愛的旋律:“因為付出我愛,所以份外欣慰!”
旋律之二:開心的愛:
過一陣子,我漸漸發現我們班內向、膽怯的小朋友特別多,丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個。他們來園都是大人抱進來的,進來後又不肯讓大人放手,大人走後愛哭、不和別的小朋友一起玩,顯得很孤單、可憐。每當這時,我總是及時走過去,把他們從大人的手裏抱下來,坐在我的腿上,安慰他們,陪他們遊戲。而在這時,我總能發現還有一些小朋友用羨慕的眼光看着他們,有的用一種我説不出的眼神望着我,好象在説:“老師,我也想讓你抱一抱。”我能理解孩子們的心情,孩子們的目光。我總會伸出手:“來,老師也抱抱你!”孩子們開心地來到我身邊,就是讓我摸一下頭,摸一下小臉,握一下小手,他們也會覺得很幸福,很滿足。因此,現在在我班裏,若是發現哪個小朋友情緒不太好,我總要走過去:“來。老師抱一抱”。即使是開心的小朋友,我也會去抱抱他們,摸摸他們,讓他們感受我對他們的愛。慢慢的,他們在我忙碌的時候,會過來對着我笑眯眯,會走來拉拉我的衣襟,會跑上來看看我的臉,丟下有點莫名的我,又羞澀的轉身跑了……
――這時的我,開心過後,又聽到了愛的旋律:“因為收穫我愛,所以格外開心!”
旋律之三:激動的愛:
XX月XX日(臨近期末了),我因為外出借班上課的緣故,早上和中午沒見着我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務後,我在喜悦之餘,不由自主的想起了自己班上的孩子們:嗯,這時候,他們應該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧?那個吃飯第一的寧寧正鼓着腮幫子大嚼吧?有些挑食的的玲玲不會又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗裏吧?豆豆這兩天牙齒不好,得多留心一點……我自己的一頓飯,就在時不時的胡思亂想中過了。
下午,等我回到教室的時候,孩子們正在吃點心。
看到我進門,不知是哪個小朋友喊開了:“看,顧老師來了,顧老師來了!”好多小朋友一下子放下了手裏的碗,轉過身來看我。帆帆急急的説:“顧老師,你去哪裏了?我有點想你!”凱凱馬上接上話説:“我也想顧老師。”傑傑湊上來,用大大的聲音説:“我也想你,顧老師!”
……一下子,孩子們一齊喊開了:“老師,我想你!”此時的我,置身在天真、可愛孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺在心裏湧動:一學期來,我對他們的疼愛、關愛,沒有白費,換來了今天孩子們的天真笑容。難怪有好多家長來園對我説:“我家的寶寶身體不好,可他還要來,説要和顧老師在一起,沒辦法,只好送來了。”我還收到了許多小朋友送給我的小禮物:盛王嘉的兩個番薯、敏慧的一個橘子、王凱傑的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……
――這時的我,很激動,激動之中,再一次聽到了愛的旋律:“因為我們心兒相連,愛意相融,那深深的愛、濃濃的情,在我和孩子們心裏,湧動着、盪漾着……所以,愛的旋律又怎能不激動!”
“因為愛,所以愛……”,這就是愛的旋律!我和孩子們,會在每一天,唱起這愛的旋律,唱響這愛的旋律,唱好這愛的旋律!
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