【推薦】幼兒園小班教案集合七篇
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作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【目的要求】:
1、在遊戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短;
2、在操作中學習比較物體的長短,找出最長和最短;
3、培養學生的觀察力和判斷力,體驗學習的快樂。
【教具準備】:
1、教具:長棒
2、學具:
(1)、長棒
(2)、長短一樣的3根鉛筆
(3)、長短不一樣的3根吸管
(4)、長短不一樣的3條毛線
【教學過程】:
一、預備活動:
走線:學生隨着優美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動。
1、感知長短。
師:小朋友們,歡迎來到“長棒城堡”!今天是長棒國王的節日,我們的長棒娃娃已經等候多時了。
師:長棒過歡慶節日。看他們多高興!這些長棒哪裏不一樣呢?(教師引導幼兒説出“長短”的不同)
2、認識最長和最短。
師:三根長棒娃娃誰最長呢?(教師引導將“長棒”一端對齊進行比較,找出哪根最長哪根最短。)
三、出示鉛筆、吸管、毛線,讓學生找出最長和最短。
師:咦,鉛筆朋友、吸管朋友,還有毛線朋友也來比長短了,請
小朋友幫忙找找看誰最長,誰最短。你怎麼知道?用什麼方法知道的?
四、學生操作:
1、教師提出要求:
(1)、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。
(2)、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長;哪根棒子最短。
五、遊戲活動:比一比
師:盛大的舞會就要開始了,請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比,並要説出:我的最長(短)。
六、收拾學具,活動自然結束。
師:長棒娃娃要回家了,現在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
活動設計背景
1、在室外選擇較平整的場地,用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運用色卡紙做成荷葉,可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離
活動目標
1、學習彈跳的方法,練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;
3、喜歡參與小青蛙跳荷葉活動,能遵守遊戲的規則。
教學重點、難點
重點: 學習彈跳的方法,練習跳的動作
難點:能配合手臂和腿的動作進行跳躍
活動準備
1、在室外選擇較平整的場地,用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運用色卡紙做成荷葉,可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離
活動過程
1. 開始環節:
教師編小青蛙兒歌進行分組遊戲,從荷葉上跳出去捉蟲。
2.基本環節:
①請孩子從起始線開始,從一個圈跳到其他圈裏,一邊跳一邊説,“一隻小青蛙,要呀要回家,跳――跳,呱――呱,跳――跳,呱――呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙回到了家!”
②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作,説説那一隻小青蛙跳的遠,他是怎樣跳得?
(幼兒個別示範)幼兒集體學習彈跳的動作,瞭解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。
③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作,進行遊戲《小青蛙跳荷葉》;
④可以根據孩子的活動情況,改變增長圈和圈之間的距離;
3.結束環節:
放鬆活動:《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放鬆活動,(抖腿、捶腿)。
4.延伸環節:
讓幼兒想象還有哪些小動物跳的時候可以運用手臂和腿配合彈跳的,幼兒自由發揮。
教學反思:
1.幼兒在活動中大部分都能夠參與,個別幼兒也能協助老師完成,使整個活動能夠開展下去,幼兒的身體靈活性和協調性得到鍛鍊,有些平時不愛動的孩子也願意參與到活動中。
2.由於我一直擔任班主任,對本班幼兒的學習情況,個性特徵比較瞭解,應此能夠把握住教育內容,讓幼兒能夠很好的發展。
3.對幼兒互動的反思,在互動中有些孩子聽不清老師的指令,我在今後的活動中會充分考慮這些,使每個幼兒都參與到活動中。
4.整個活動孩子的參與率高,孩子的熱情高,如果讓我重新上這節課,我會更認真設計,找出不足,讓孩子更有興趣。
小百科:青蛙(Frog)屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產於水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖,受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精,部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物,不過科學家發現,一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
目標:
1、學會搬、擺小椅子的方法,會一個挨着一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準備:
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景佈置:散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒説兒歌《搬椅子》
過程:
一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室,發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎麼這麼的亂,小椅子怎麼到處亂跑呀?我們應該怎麼辦呢?”引導幼兒説出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩遊戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家
吧。記住怎麼搬椅子了嗎?
五、小結:
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子,長了本領,媽媽真高興。以後,記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家,好嗎?
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨着一個放,整整齊齊真好看。
反思:
因為遊戲是幼兒最喜愛的活動,遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。因此,我設計了這次活動,孩子們沉浸在遊戲的情景之中,興趣很高,在遊戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束後,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來説不是學本領,而是玩遊戲。以後設計教學活動內容時,要多思考,多找些適合孩子的`年齡特點,使他們樂意參與,並願意在遊戲中學會的活動。
活動背景:
“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”
“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”
“老師,他打我。”......
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。
小班幼兒剛進幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發脾氣、哭鬧,不善於與人溝通。因此,針對這些情況設計了這一活動,並加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人,能主動地向人表達自己的情緒和情感。
活動目標:
1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。
2、學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談,敢於用簡短的語言講述視頻內容。
活動準備:
1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。(每天進行)
2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。
活動過程:
一、開心遊戲:音樂遊戲“找朋友”。
帶動幼兒進入開心情緒。
[小朋友歡快的做起了遊戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個小朋友一起遊戲,玩得開心極了]
(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂遊戲活動,充分調動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。
1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”,説説自己放的是什麼“娃娃”?
[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]
(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什麼情緒娃娃,積極性較高)
2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,説説自己因什麼事開心。
[幼1:老師表揚了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開心;幼3:我帶小兔子給大家玩的,所以我很高興。]
(小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什麼開心,認識了笑這一種基本情緒。)
3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,説説自己因什麼事不開心。
[幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開心;幼2:我很熱,所以我不開心;幼3:今天早上媽媽沒有送我來幼兒園,所以我不高興。]
(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,並講述開心和不開心的理由,幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中,發現他們基本上能正確表達自己的意思,表現了他們對活動的積極性,幼兒也認識了幾種基本情緒,語言表達能力得到了發展。)
三、觀看視頻,學習轉移情緒的方法。
1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開心,我們一起來幫幫他們,讓他們開心起來,好嗎?
觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了?
[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來?
[幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽;幼3:幫助他,和他一起玩。]
(通過觀看視頻,小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他,初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒,使同伴開心起來。)
觀看視頻(2),爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了?
[幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]
怎樣幫助他們,讓他們開心起來?
[幼1:請他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會,我玩一會,不要搶了;幼3:請他們不要搶了,一起玩玩。]
(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當發生爭執時要學會互相謙讓,學習正確的轉移自己和他人的情緒。)
觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎麼了?
[幼:小朋友摔倒了,在哭。]
怎麼樣幫助他,讓他開心起來?
[幼1:把他扶起來,讓他不要哭了;幼2:把他扶起來,幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫生幫忙。]
(通過觀看視頻,小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學習幫助自己和他人轉移情緒。)
2、小結:當我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。
(在這環節中,幼兒在認識基本情緒的基礎上,學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒,並學會關心他人、予於幫助。)
四、聽音樂出活動室。
(在活動結束時,有的小朋友還在説着自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動室)
活動評析:
在活動前教師就做好充分的準備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上,讓小朋友觀看視頻,學習情緒轉移的方法,學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認識幾種基本情緒,並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認識自己的情緒,學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位,為幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境,從幼兒的情感出發,調動幼兒的積極性和主動性,發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談,能向他人表述自己的意見,並敢於與成人交談。
活動目標:
1.跟隨音樂學唱歌曲。
2.用手指表示6以內的數量。
重點難點:
重點:跟隨音樂學唱歌曲。
難點:用手指表示6以內的數量。
活動準備:
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
活動過程:
一、組織教學。
二、請幼兒向同伴介紹自己的家裏有幾個人。
1.你家裏有些什麼人?
2.家裏一共有幾口人?(請幼兒掰手指數一數)
三、教師一邊彈鋼琴一邊示範歌曲《我家有幾口》,請幼兒掰手指數出歌曲裏面家人的數量。
1.剛才歌曲裏是怎麼數我家人的啊?
2.家裏有幾口人啊?他們是誰?那我們一起來數一數吧!
四、幼兒跟隨着教師學唱歌曲2~3遍,並在唱到“爸爸媽媽,還有我…….”時用手指表示其相應的數量。
五、小結。
活動目標:
1、讓幼兒知道刷牙能清新口氣,美白牙齒並且預防蛀牙。
2、培養幼兒良好的衞生習慣,學會正確的刷牙方法。
3、大膽説出自己的理解。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重難點:
學會正確的刷牙。
養成良好的刷牙習慣。
活動準備:
好習慣寶寶貼畫。
活動過程:
一、開始部分:
1、帶領幼兒隨着歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔老夫子鞠躬問好。
環節一:新授課程
1、“聽”故事提問導入:小朋友,你們每天都刷牙嗎?(今天早上你刷牙了嗎?)請聽故事《蛀蟲大逃亡》。
2、安靜聽故事,情境導入。
教師提問:寶寶的牙齒怎麼了?
教師總結:寶寶由於不愛刷牙,牙齒長了蛀蟲,蛀蟲在寶寶的牙齒裏安了家,讓寶寶疼得直哭,後來是醫生幫寶寶的牙齒補好了。小朋友,為了不讓蛀蟲跑到我們的牙齒裏,我們也要每天堅持早晚刷牙。
3、“看”動畫提問導入:小朋友,你知道刷牙的正確方法嗎?
4、認真看動畫,啟發思考,教師提出如下問題:
(1)小鳥和小貓為什麼不願意和寶寶玩?
(2)老師教會我們怎樣正確刷牙?
(3)刷完牙的寶寶牙齒是怎樣的?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結:寶寶起牀不刷牙,小鳥和小貓都不願意和他玩,儒靈童告訴寶寶,早上刷牙口氣才清爽,飯後刷牙牙齒才更健康,刷牙時先刷外面,再刷裏面,上面刷刷,下面刷刷,老師相信我們的寶寶們每天都會刷牙。
環節二:圖譜演示,遊戲導入。
教師出示兩張圖片並講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯並説明原因。
教師看圖總結:每天早晚刷牙,我們的牙齒會變得白白的很健康,如果不刷牙,牙齒就會長滿蛀蟲,小朋友們我們要向寶寶學習,養成早晚刷牙的好習慣。
環節三:遊戲互動,鞏固主題。
遊戲名稱:《刷牙》
遊戲準備:自制牙刷一把
遊戲規則:被“牙刷”刷到的“蛀蟲”需出列,。
遊戲玩法:請2-3名幼兒扮演“蛀蟲”,其餘幼兒圍成圓圈扮演“牙齒”。“蛀蟲”在圓圈內鑽來鑽去,教師拿着“牙刷”邊念兒歌邊刷牙,當唸到:“小牙刷,手中拿,上下刷,裏外刷,白白牙齒人人誇!”被“牙刷”碰到的“蛀蟲”就要出列回座位。
二、結束部分:
(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典:
“晨必盥兼漱口便溺回輒淨手”
(2)教師經常與幼兒講些刷牙的好處,讓孩子學會主動刷牙;
(3)和家長聯繫,習慣養成延續至家庭中落實。
活動反思:
通過本節活動,讓孩子學習瞭解正確的刷牙方法,並且讓孩子從小養成良好的生活衞生習慣。活動中實踐的比較少,在日常的生活中也應該多加強生活衞生習慣的教育和養成。
設計意圖:
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,學會發現哪裏有顏色?從而使幼兒認識色彩不僅存在於顏料中,更存在於大自然和我們身邊的事物中。
活動目標:
1認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠);
2引導幼兒探索周圍事物的顏色;
3培養幼兒的觀察能力。
活動準備:
1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶,自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一隻。
2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(科學“美麗的顏色”)。
活動過程:
一 、展示各種顏色的小精靈,請幼兒説出各種顏色的名稱。
二、進行“顏色捉迷藏”的遊戲。
1、 出示紅精靈,然後請幼兒矇住眼睛,老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以後請幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請自願的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進行遊戲。
4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 遊戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽音樂做動作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時,老師説:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行遊戲。
五、 延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到户外比賽採集各種顏色的東西,看哪一組採集到的顏色最多為勝。
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