幼兒園小班教案集合6篇
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作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.嘗試學習用圓形,半圓形,三角形拼出小燕子外形特徵
2.體驗不同顏色,不同大小拼圖的樂趣.
活動準備:
歌曲<小燕子>,圖片資料,不同顏色,不同大小的圓形,半圓形,三角形.
活動過程:
一.情境導入:
歌曲播放
二.觀察燕子外形特徵
1.語言引出,春天來了,燕子到處飛呀飛
2.出示各種燕子圖片,讓幼兒觀察並講述特徵.
3.模仿燕子飛
三,拼圖
1.老師説燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我們給小燕子換身新衣服,
2.幼兒找不同顏色,拼出不同大小不同顏色的燕子,給燕子換件花衣裳
分析:
在幼兒欣賞音樂時,老師在旁可適當的加以語言的描述,讓幼兒產生一定的注意.遊戲的方式能夠更加吸引幼兒的注意力.觀看圖片時,老師着重讓幼兒看燕子的特徵,黑白色對幼兒來説不能夠引起特別的注意力,所以採用鮮豔的顏色,讓幼兒有更直觀的印象
活動名稱:科學《大象的長鼻子》
活動目標:
1、觀察認識大象,瞭解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物,初步具有保護大自然的情感。
活動準備:公象、母象圖片各一張,不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程:
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入,老師説一個大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象,認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什麼樣子的?
大象看上去怎麼樣?它的眼睛是什麼樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎麼樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什麼用呢?
大象喜歡吃什麼?
三、智力遊戲:拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。
四、遊戲活動《碰一碰》
提問:你拼出了什麼?你喜歡大象的什麼地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子,你想用長鼻子做什麼呢?
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟着音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領幼兒隨着邊唱邊表演大象走路,並根據教師的`評議指令,碰一碰身體的相應部位。 活動準備時除了準備了教學掛圖,還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思:
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學掛圖很清晰,很直觀,便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所瞭解(平時在電視裏、動物園裏和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長着長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站着睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。
【活動目標】
1、在老師的引導下,探索可樂瓶的玩法,發展幼兒的動作。
2、樂意在自然環境中進行鍛鍊,並知道愛護環境。
3、大膽説出自己的理解。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
【活動過程】
一、激發興趣,活動身體天亮了,起牀了,來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子繫上鞋帶,喲!別忘了帶上太陽帽,背上小揹包,我們去春遊,噢!笛笛!笛笛!我們的汽車出發!
——公園到了,請下車。
二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶,這麼漂亮的草地,誰在亂扔東西呀!(幼兒演講)
我們寶寶可講衞生了,讓我們去把可樂瓶撿回來吧!喲!你們真棒,其實這個可樂瓶的用處可大了,你們猜猜它有什麼用處?(幼兒演講)
好!今天我們來把它當作玩具,我們一起來玩可樂瓶好嗎?我們怎麼玩呢?請你們自己動腦筋好嗎?
1、幼兒第一次探索玩(時間稍短)
2、集中交流
老師也想玩可樂瓶,可是我不會,誰來教我啊!幼兒介紹,集體模仿學習有創意的玩法。
3、幼兒第二次探索(輔助材料:紙棒、圈圈、滑板)可樂瓶想和我們寶寶玩,讓我們再和它們一起做遊戲吧!
三、遊戲《給小樹澆水》(5—6分鐘)
寶寶們!你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”,讓我們去給小樹喝點水吧!
先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水(澆水)鼓勵幼兒學説短句“小樹,我給你喝水了,請你喝點水好嗎?”
四、《有個小朋友》放鬆可樂瓶累了,它們想休息了,讓我們把它們送回家吧!寶寶瞧!那邊來了一個小朋友,讓我們和他一起做朋友吧!
活動反思:
從整個活動過程來看,孩子們積極投入,跳、跨、跑等各方面能力得到了鍛鍊。我覺得該活動有以下幾個方面的特點:
1.場地安排巧妙。為了滿足幼兒動作練習的要求,提高運動質量,我設計了環形運動場地,巧妙地將四種活動內容安排在四個區,每個區都有進、出口。四組幼兒可以同時運動,循環進行。這樣,既能讓幼兒充分、自主地運動,又便於教師觀察幼兒的活動情況,並給予有針對性的指導和幫助,提高活動效果。
2.活動設計合理。精心設計準備活動、闖四關活動、放鬆運動等環節,符合幼兒的運動特點,同時具有一定的挑戰性。
3.活動內容循序漸進。從根據一種標記做動作到根據兩種甚至多種混合標記做動作,從易到難,對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰。在逐漸變難的動作中,幼兒積累了經驗,得到了快樂,增強了自信。
活動準備:
1、將幼兒分成若干組,每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準備一副範畫:在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。
活動目標:
1、學習用手指壓印、曲線添畫的畫法,繪畫出各種形態的小蝌蚪。
2、訓練和加強幼兒觀察力的細緻。
3、提高幼兒對美術活動的興致和作畫的能力,同時體驗美術課帶來的歡樂。
活動過程
一、引導幼兒觀察1、引導幼兒觀察,小蝌蚪長得什麼樣?它們是什麼顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導幼兒説出並討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向遊動。
2、師生一邊唱着兒歌一邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
二、引導幼兒畫小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,可以怎麼做,才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索着畫,老師在旁邊指導。
2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
3、教師祟範畫,並講解小蝌蚪的畫法:
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下,然後把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。想畫向不同方向遊,只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導幼兒再次作畫:
1、畫出不同方向遊的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印後,需在抹布上擦乾淨手指,再拿筆添畫。
3、蝌蚪尾巴不宜太長。
4、仔細操作,大膽作畫,保持畫面乾淨。
活動目標:
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。
2.嘗試替換歌詞演唱,感受創造歌詞的快樂。
3.藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重難點:
熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
嘗試替換歌詞演唱,感受創造歌詞的快樂。
難點形成原因:
思維替換與表達協調性的薄弱。
難點解決策略:
以圖示支架支持幼兒嘗試。
設計依據:
歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學做小烏龜,富有生動性和情感體驗。
活動過程:
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞,邊用語言和動作創設情境,學做小烏龜爬山坡的動作。
3.熟悉歌曲旋律,邊感受節奏,邊模仿動作。
4.學習演唱並表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
活動反思及重構:
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產生愉快的情緒。
運用遊戲的方式直接進入教學內容,在説説、做做中理解歌曲的內容,同時使用圖譜支架,為後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導幼兒學習烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象,產生聯想和想象,進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲,並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對幼兒來説有一定的難度,需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。
活動目標
1.欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。
2學會朗誦兒歌,通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞。
3.理解詩歌,初步學會正確發出兒話音。
活動準備
1.動畫圖片:風荷麗日
2.圖片:荷花與荷葉
活動過程
一、欣賞詩歌,初步理解詩歌內容。
1.圖片演示:荷花
教師:小池塘裏有朵美麗的花開放了,看,是什麼花呀?
荷花娃娃是什麼樣子的?它在幹什麼?初步感受詩歌內容。
2.老師朗讀詩歌,感受詩歌中的兒話音。
欣賞動畫圖片:荷花,感受詩歌中的童趣。
荷花娃娃撐的小綠傘是什麼?
它為什麼將頭露到外邊兒?
它和小雨點在玩什麼遊戲呢?
3.想和荷花娃娃玩遊戲嗎?我們一起來念兒歌好嗎?
教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、學習、朗誦兒歌。
1.欣賞兒歌,初步理解兒歌內容。
2.觀察荷花圖片,
荷花娃娃是什麼樣子的?( “紅臉兒”)
綠色的是什麼?象什麼?( “綠傘兒”)
3.教師朗誦詩歌,感受詩歌中的兒話音。
4.師生一起唸詩歌兩遍,教師根據情況及時糾正幼兒兒話音。
5.教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。
三、通過動作表演兒歌
1.小朋友,你們願意當荷花娃娃嗎?現在,我們來表演這首好聽的兒歌好嗎?
2.幼兒表演,教師指導,重在激發幼兒參與活動的興趣。
兒歌
荷花娃娃,小紅臉兒;
撐着一把,小綠傘兒;
將頭露出,傘外邊兒;
她要親親,小雨點兒。
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