不要以為孩子的磨蹭是一件正常的事情
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不要以為孩子的磨蹭是一件正常的事情,很多小孩子在小時候會出現做事拖拉磨蹭的情況,做什麼事都磨磨唧唧的,很多父母覺得孩子還小,其實千萬不要以為孩子磨蹭是正常的,那麼該怎麼改正孩子這個問題呢?
不要以為孩子的磨蹭是一件正常的事情1
問題: 每次要孩子做家務的時候,他總是磨磨蹭蹭的,一直捱到最後。而到了必須要做的時候,他就會慢慢騰騰地去做,一直磨蹭到做完為止。
思考: “玩新的電腦遊戲?整理火箭模型?還是去倒垃圾?天啊,為什麼我總是不能決定該先做什麼呢?”將家務推到最後去做是一種很自然的心態。不僅僅是孩子,你也一樣。只是作為成年人,你知道,如果你拖延必須要做的事情,那隻會讓事情越變越多。當你的孩子長大之後,他也會明白這個道理。現在,你需要幫助他成長。
解決方法:
1、如果你能夠和孩子一起做家務的話,他就會表現得很好。有些孩子會感到獨立去做一些事是很困難的事情,因為他們不知道該從何下手,以及他們究竟該做些什麼。
2、肯定孩子做出的努力和貢獻,而不是對他們所做的事情挑三揀四,或是抱怨他們速度太慢。當你表揚他時,孩子會越來越勤快;如果你批評他,孩子就會越來越懶惰。
3、你的孩子可能對他現在做的家務感到厭倦了。當孩子已經能夠完全勝任他的工作時,你就可以讓他做一些更復雜的事情,或是提高你對他的要求。新的任務會激發出孩子更高的熱情和責任感。
4、不要把孩子做過的家務再重做一遍,或者不斷糾正孩子的錯誤。這樣做只會打消孩子的積極性,使他們不願意再做,而且會讓孩子變得越來越磨蹭,越來越粗心大意——因為孩子知道,你會替他善後的。
5、如果每天都要做家務,那確實會比較乏味。你可以將一週內的某一天(比如週六或週日)定為“無家務日”。當然,有些事情還是一定要做的,比如照顧寵物或是洗碗。
不要以為孩子的磨蹭是一件正常的事情2
孩子磨蹭的心理分析
一、孩子“磨蹭”與“任性”之間的關聯和它們所表達的意義
從詞義上理解,“磨蹭”是做事情拖拉、沒效率,“任性”是不聽別人意見、執坳。看起來這兩者有明顯區別,但這兩種現象有着相關性,即任性與磨蹭是反映同一種教育方式下的兩個不同側面。磨蹭是在父母控制下孩子較“軟性”的對抗,而任性是在父母控制下孩子較“生硬”的對抗。雖然在有些孩子身上,這兩種現象都很明顯,在有些孩子身上,似乎只存在其一。不過,看似只表現了其中之一問題的孩子身上,同時也隱含着另一種問題的性質。就是説看起來很磨蹭的孩子,其實是在用脱沓的手段,説明他的`任性:不想按你説的那樣做!很任性的孩子,總要以某種或多種方式來表達他的這種執坳個性:要麼不等父母話説完,他扭頭就走;要麼就是你説你的,我拖拉我的;要麼就發脾氣;要麼就是不吭聲……因此説,孩子的磨蹭就是他的任性,孩子的任性可以用磨蹭來表現。
在孩子們言談舉動裏,經常有我們需要解讀的密碼。可惜,我們許多父母總以自己成人的見解去論説孩子的問題,説孩子有問題。但父母一點不清楚,孩子的問題往往隱藏着他們真實的擔憂、憤怒、失望、傷心等。孩子的心理和情緒狀態,受經驗和知識的侷限而很難用語言表明,他們主要是依靠行為語言來表達。比如説,性格孤僻的孩子偏愛獨自一人玩耍,但往往也產生生動的幻想,也會熱衷於電視和遊戲,因為這裏面有他忠實的夥伴可免除他的孤獨;有些孩子常愛挖他的鼻孔、吸允拇指、咀咬指甲、玩弄性器官等,這些動作本身,説明與孩子嬰兒期(口脣期)滿足缺失有關;有些孩子有偏食或拒絕吃飯的行為,多半是通過這些行為懲罰關係人:他們的父母,因為他心裏有來自關係人某種方式或態度的傷害;有些孩子總是表現出對玩具的破壞、惡作劇、搗亂等攻擊行為,這説明孩子內心有憤怒和傷心,而造成憤怒和傷心的可能性卻很多:或許他在同伴中從沒得到過重要角色,或許遊戲中玩輸了,等等。那麼,總表現得磨蹭或任性的孩子,其內心是無助的、情緒是不愉快的,他這種行為背後的無意識語言在説“我鬥不過你,我就要這樣才舒服。”磨蹭的信息裏,隱藏有孩子對父母總是“催促”的不滿與報復;任性的種種表現的信息裏,隱藏有孩子不得不反抗的敵意,而敵意説明父母與孩子的交流中,父母很少甚至沒有承認或接受過孩子的情感,而是對孩子過多的干涉。
二、磨蹭與任性的孩子的父母,必有其以下行為模式
性格急躁、思維反應快、處事較果斷、高價值觀、高期望值、講究效率、喜歡操控和教導人。他們養育孩子的方式,主要以説教、給現成的答案、命令“你要…”“你應該…”“你不應該…”等。在這種行為模式下,孩子體驗的是:總有人為我安排、操心、做事,而不必獨立思考。因而難以養成對自己行為的責任能力。
嘮叨型的父母,以成人的行為標準要求孩子。有關日常生活上的事,小孩子不可能很快地、熟練地掌握技巧,他們需要花很長的時間逐漸快速地穿衣服、吃飯、做手工、做上學前的準備工作。對他們最好的幫助就是你的態度:耐心的等待,對任務的困難進行一點評價。如“收拾好牀鋪很不容易”、“一個小時做好這個模型很難”等。這樣的評價對孩子有潛在的鼓勵,不管他們的努力是失敗了還是成功了。如果孩子成功了,他們知道一件很難的事情被征服了,會有滿足感;如果孩子失敗了,父母知道這件事很難,他們會感到安慰,這樣,孩子感覺到了理解和支持,這會加深父母和孩子之間的親密感。而持成人觀念的父母,特別是嘮叨型的母親,在孩子做某件事情失敗時,或孩子沒按她的時間要求做某件事情時,一般從來沒允許孩子説出他們的想法,而是以不停的嘮叨和不滿意的情緒態度,數落和要求孩子(此時的孩子,感覺到的是自己能力不夠)。如果重複的是這種行為模式,孩子的“無能感”會導致退縮行為。可以這樣説,磨蹭、任性孩子的父母,一定是用成人對效率的要求在“訓練”孩子。但孩子的生活是不可能被大人對效率的需要所控制的,因為效率對孩子來説,是束縛、是敵人。就孩子的情感而言,效率的代價很高,它可能耗損孩子的才智、抑制興趣,可能會造成情感的壓抑和性格的極端任性。因為孩子需要試驗、探索、努力的機會,也需要耐性(耐性意味着給他人時間),需要在沒有催促和訓斥的情況下學習。所以,大多數孩子的動作慢,就是被大人對效率的一味要求弄出來的。
由此,我們看出,父母的行為模式決定着孩子的行為表現。因此,要改變孩子的磨蹭與任性,父母首先應正視自己的行為方式。如果你是容易激惹、看不慣孩子動作慢、難以自控情緒等,那麼,在要求孩子之前,先學會處理自己的情緒態度,避免給予孩子不信任和不耐煩。其次,要學會給予孩子成長的空間。這意味着父母的行為模式應符合孩子的心智成長的規律。
五招搞定孩子磨蹭:孩子磨蹭拖拉怎麼辦
第一招:一分鐘專項訓練。
(1) 訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據年級不同,難度可以不同)。規定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業的時候,有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
(2) 一分鐘寫漢字訓練,找一些筆畫和書寫難度相當的生字,看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況,並進行對比。
(3) 一分鐘寫數字訓練。我班上一個孩子的數字書寫特別差,而且非常慢。這學期,我讓他每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,他給我看了最近幾天的練習成績,原來一分鐘最多能寫5組,現在最多可以寫9組,而且還寫得工整好看一些。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴,原來一分鐘可以做很多事情,珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組,每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績,並進行對比,練習時間以一星期為宜。
第二招:停止催促,堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結果感覺是越催促,孩子的動作越來,家長就更生氣,孩子做某件事情的速度快,就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之,很誇張的樣子。
隨時觀察孩子在生活中的表現,對做得快的事情立即表揚。“現在穿衣服快多了!”“現在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千萬不要説成“現在穿衣服快多了!如果寫作業也這樣快就好了”。只表揚,不提孩子做得不足的地方。通過表揚,會激發孩子內在快的動力。
第三招:節約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子佈置一些家族內部的作業,比如孩子完成了老師佈置的作業,家長會佈置什麼讀英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數題。等等。總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在,那就是,只要有孩子空閒時間,家長就會安排任務。所以,孩子的對策是,化整為零,在寫作業的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間,由於老師的佈置的作業沒有完成,家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業的過程中就玩了。
對策:把每天老師佈置的作業做一個大概的時候估計,將孩子需要完成的任務(包括家長佈置的任務)進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時,那麼孩子一個半小時(甚至提前保質保量地)完成了,餘下的時間就必須由孩子自己支配,如果玩他喜歡的玩具,或者打一會兒遊戲,進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養成這樣的習慣以後,孩子會抓緊時間完成作業,因為早寫完就有很多時間玩了。
第四招:從生活習慣訓練。
只能從生活習慣抓起啊,先給他規定時間,要求他在規定時間內完成自己要做的事兒。一位家長説,她女兒早上起牀穿一雙襪子要十分鐘,孩子在牀上把襪子理呀理,理得家長冒火。什麼吃飯,穿衣,洗漱能拖時間,儘量地拖時間。
對策:通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子,看誰更快。在比賽之間先教孩子怎麼穿得快的方法,手把手地訓練。家長在比賽時,可以故意放慢一點,讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經意輸給孩子,讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快,在學習中才會快起來。
也可以用記時完成某一件事情,規定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個願望。
第五招:規定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業拖延時間到晚上十點,減少了睡眠時間,導致第二天上課沒有精神,降低了學習效率。周而復始,造成惡性循環。這時,我覺得可以給孩子確定一個作業完成的最後時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間,很多家長規定孩子九點鐘上牀睡覺。所以到了晚上九點,孩子的作業還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業沒有完成,會受到老師的批評。以後,孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招,家長要具體分析孩子作業的量,有時候老師佈置的作業超標了,就不能用這個辦法。不到萬不得已,不要使用這一招。
總之,對孩子磨蹭,家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正,不要操之過急。要注意總結方式方法,不斷提高孩子的速度。
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