教書育人的基本的要求
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教書育人的基本的要求
教書育人的基本的要求 ,隨着社會的快速發展進步,各行各業對於從業人員的要求都在不斷提高,找到一份合適又滿意的工作不是件容易的事情,無論做任何工作我們都要明白自己的職責所在,接下來了解一下教書育人的基本的要求 是什麼?
教書育人的基本的要求1
教師需要的素質和要求是什麼
素質是一個人所具有的天賦、素養、才智和能力。一個人的素質,包括思想素質、道德素質、心理素質、業務素質、身體素質、以及獨立生活能力和文化藝術素養。以下是小編為您整理的教師需要的素質和要求是什麼的相關內容。
1、教師要具有高尚的思想品德,熱愛教育事業
教師承擔着教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時,教育學生如何做人,做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想,宏偉的志向,高尚的情操。
2、教師要具有較淵博的文化科學知識
教師是文化科學知識的傳播者,所以,教師必須具有較淵博的科學知識,在文化修養上逐漸達到較高的水平。
3、教師要學習教育科學理論,掌握教育規律
為了適應教育事業的發展,確保人才質量,教師必須學習教育科學理論,掌握教育規律和運用教育規律,教師要學習普通心理學、教育學,通過學習掌握教育規律,減少盲目性,增強自覺性,按照教育規律進行教育改革,不斷研究新問題,發現新問題,探索新規律,使教育改革結出豐碩的成果。
4、教師要有良好的課堂教學素質
新的教育觀念要求教育從傳統的模式中解放出來,創建適應信息時代、培養創新人才的教育,也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式,設計好每一堂課。努力抓住學生的心理,用富有吸引力的語言,創新的表達形式,充分調動學生的'積極性和求知慾,使學生能充分利用短暫的課堂學習,到知識,學到方法,開啟思維。
5、教師要有良好的師生關係素質
學生尊敬教師,教師尊重學生這是教育規律的體現。因此,只有教師與學生相互尊重,相互理解,感情融洽,才能收到良好的教育效果。
教師應該具備哪些能力
良好的文化素質,包括精深的學科專業知識,廣博的文化知識和教學理論基礎。作為一名老師要精通自己的學科知識,並且知識面要比教學大綱寬的多,還有知曉自然學科、社會學科等知識,做到博學多才,不僅要知道怎樣教學和教學的方法,還要會用科學的理論方法指導教學。
較強的教學能力,它包括了良好的語言表達能力、較高的創新能力、較強的組織能力和研究能力。在課堂上教學主要是靠語言來進行傳播信息的,老師的語言一定要**、清晰,具有科學性、形象性、生動活潑等;還要有獨到的見解,也就是創新,對課堂有一定的把握能力,對科學的研究能力。
較高的職業道德,教師是靈魂的工程師,教師的職業道德決定着素質教育的成功,教師要弘揚愛國主義精神、熱愛祖國、奮發圖強、振興中華的教育,要對學生進行世界觀、人生觀的教育。
敏鋭的時代意識,教師要更新教育觀念,跟隨時代的步伐,要有執着的事業心,孩子時常會出問題,老師要有耐心進行引導,保持一顆執着的心。
要有良好的形象,老師是學生的榜樣,因此教師要格外要求自己,自己的某行為、某一句話都會被孩子來模仿,要給學生樹立一個良好的榜樣!
優秀教師應具備的條件
教師要樹立明確的職業理想
理想,簡單説就是自己成為一名什麼樣的教師?達到什麼樣的水準?教師對自己的發展首先要有一定的標準和尺度。沒有目標,無以至千里。在自己的工作崗位上,不同的教師從事着不同學科的教學工作,或教語文,或教數學,或教美術,或教科學......。同時任教一門或多門學科,結合實際,選其一二,劃定標準,確定目標。
愛護學生,熱愛教育事業
愛,能產生力量。因為愛,自己樂意去做,自己願做的事不覺得累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業來經營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正去了解學生,進而幫助學生。
正視壓力,不斷探索,悦納任務
優秀教師不是培訓出來的,工作能力是在實際的工作崗位上幹出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力,怎樣對待工作任務,持什麼樣的態度,是迎接挑戰還是逃避?直接關係到教師的成長,因為挑戰與機遇並存。要成為一名優秀教師,必須抓住機遇,迎接挑戰,正確看待任務,歡心接受任務。
對待任務態度不正,屈於權利的壓力,憋着心去幹,不能真正發揮自己的主觀能動性,往往會為了完成任務而完成任務,不會有真正的收穫。態度正了,為提高自己而迎接挑戰,即使沒有成功的經驗,也有失敗的教訓,成功和失敗都是一筆很大的財富。
大膽實踐、勇於創新
教師的戰場與舞台是課堂,教師素質的高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐,將平時理念、觀點融入課堂教學中,不斷實踐——理論——再實踐,提高教學質量。
多上課,上好課,上骨幹課,上攻堅課,上挑戰性的課。在教學實踐中發現問題,又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當作實驗基地,積極投身於教學研究,並不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。
教書育人的基本的要求2
一、熱愛學生,循循善誘
1、對幼兒要有強烈的社會責任感
2、全身心地關愛每一個幼兒,熟悉每位幼兒園教師的職業道德規範
孩子的發展狀況,瞭解、關 心
每位孩子的成長。
3、面對有害於學習、健康、安全的各種情況,應為保護孩子而作出相應的努力。
4、不論種族、民族、性別、家庭出身,要對班內孩子一視同仁,不偏愛,不歧視。
5、要善於激發孩子參與各種活動的積極性。
6、要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育,求得每位孩子的發展。
二、尊重家長,互相配合
1、加強與家長的聯繫,調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。
2、對家長要以誠相待,以禮相見,互敬互重。
3、尊重家長,虛心傾聽家長意見,不挫傷家長的感情,不訓斥家長。
4、幫助家長確立正確的教育觀,正確教育孩子。
5、不以任何理由向家長索要財物,以教謀私。
三、嚴謹治學,勇於探索
1、刻苦鑽研業務,努力精通專業。
2、認真施教,掌握教育規律。
3、嚴謹求實,以知求善,掌握精深廣博知識。
4、積極從事科學研究,努力探索科學真理。
5、不斷研究教學藝術,反思教育實踐。
6、自覺投身學校教育改革,開展創造性的教學活動
四、團結協作,服從領導
1、學校領導要尊重、關心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。
2、學校領導要鑽研業務,深入教育教學第一線,做教師的表率。
3、學校領導要尊重教師的民主權利,虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發表任何結論性意見、導向性的意見。
4、學校領導要以身作則,嚴以律己,反對以權謀私。學習用各種方式與每一位員工溝通、交流。
教書育人的基本的要求3
一、教師形象的塑造
1、粧發:進入學校後,老師頭不戴帽、發不披散;女老師可略施粉黛,男老師儘量梳寸頭或利落短髮。
2、體態:手不入袋、臂不抱胸、站要直、走要正、行有禮。
當然想要成為教師,自然需要考取相應的證書,只要符合報名條件,都是可以進行相應證書考取的,趕緊點擊查詢一下。
3、聲音:語氣親和、話不高聲、語速適中。
4、着裝:鞋不高跟、衣不過短,男老師以白襯衫深色褲子為主,女老師裙要過膝,不穿無袖上衣。
二、教師日常工作要求
1、傳授知識:教師作為知識“代言人”,要扮演好這個角色。從新課改的要求來看,教師不再是教材的搬運工,而是學生學習的引導者,學習的參與者。
2、培養人才:除了關注學生成績,更要尊重每一名學生的發展和心智。不能因為自己的經驗和年齡就高高在上,而是要耐心傾聽每一位學生的需求,學生和老師之間要互相尊重、共同進步。
3、管理班務:學校與班級更像小集體、小社會,班內工作、家校互動的每個環節都少不了老師們操心和受累,做好班務工作的管理與協調,也是對老師工作的另一要求。
教師的日常工作除了要滿足外在形象的基本要求、還應在以上三方面發揮所長。教書育人不止是單向輸出,而是與學生教學相長的過程,老師應該不斷提升對自我要求和管理的標準。
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