教學期末工作總結
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教學期末工作總結。學校是教書育人的地方,有不少學校會讓教師在學期末的時候寫一份工作總結,總結上學期的工作內容和對下學期的展望。接下來就由小編帶大家瞭解教學期末工作總結的相關內容。
教學期末工作總結1
本學期教育教學工作已接近尾聲,回顧一學期來的工作,有得有失,現總結如下:
一、所做的工作。
1、激發學生學習語文的興趣。
我通過開展“趣味語文知識競賽”、給學生讀美文、和學生找生活中的語文等方式,培養學生學習語文的興趣。
2、規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利於教學的實施,更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
①明確課文預習的要求。我提出了“讀書——提問——批註——自學生字詞”的預習要求。要求學生“書不讀熟不開講”。一學期來,大部分學生都堅持了下來,課堂發言的質量有所提高。
②糾正了部分學生唱讀、拖音的朗讀習慣,強調自然、不拿腔拿調的朗讀習慣。
③養成堅持寫週記的習慣。本學期我讓學生寫週記18篇,篇篇批閲。經過一年的堅持,大部分學生養成了勤寫作的好習慣。孩子們“我手寫我心”“説真話,訴真情”,寫週記已成為他們自覺的習慣。
④培養讀課外書的好習慣。“一個人的閲讀史就是他的精神成長史”,讀好書對一個人的作用不必再贅述。記得一年前見到這個班的孩子們時,他們看漫畫的風氣盛行,除過《格林童話》等基本不知道何謂好書。經過一年的努力,為孩子們六次推薦閲讀書目,多次舉行讀書交流會,和孩子們共讀《青少版三國演義》,現在,一部分孩子已變成“小書蟲”,班上再也見不到垃圾書的影子。
3、認真備課,每節課提前做好充分準備,絕不打無準備之仗。
4、積極參加教研活動,努力提高教學水平。
本學期,我積極聽課,向有經驗的老師學習。參加了學校的賽課活動,取得了語文組的第二名。
二、取得的成績。
1、本學期在生字教學方面我積極探索,認真研究白話版《説文解字》,發現“從造字法的角度”教學生字的一些方法。
2、本學期在作文教學方面,我積極倡導“體驗作文”,讓學生有“料”可寫。特別是《春遊建議》《今天我當家》兩次作文,我提前兩週多次佈置親身體驗任務,寫作時,孩子們很興奮、很激動,沒有了寫作文時的憂愁和害怕,作文效果良好。今後,在“體驗作文”上還要深入研究。
3、每課設計讀寫結合的寫話類作業,學生的寫話能力有所提升。
三、存在問題。
學生在語文學習方面存在以下幾點不足:
1、學生的朗讀能力還亟待提高。下學年準備讓學生多聽錄音,課堂多讀書,練習朗讀。
2、閲讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閲讀能力較差。
3、書寫不規範的學生有一少部分,作業格式不規範。
四、工作設想。
1、作為語文教師一定要大量閲讀,讀專業書,讀文史哲,開闊視野,保持思想的活力。
2、勤寫教學隨筆,總結記錄點滴心得。
3、教育教學中對自己感興趣或者有心得之處一定要深究細思,進行專題研究,做研究型的教師。
“時光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。”一學期不經意間就結束了,今後面對工作當更勤勉、更認真,努力取得一些令自己滿意的成績。
教學期末工作總結2
本學期我擔任一年級二班的語文課教學,一學期的.教學工作轉眼落下了帷幕,回首起來有收穫、有充實、也有遺憾。現將一學期的教育教學工作總結如下;
一、備課、上課
一年級新課程的內容多、知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不紮實。因此我每節課前都精心備課,認真鑽研教材,仔細閲讀參考書,結合學生的實際來精心設計教學過程,從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力採用學生感興趣的方法,讓學生輕鬆快樂地學習知識。每節課前都要製作教學課件,輔助教學,有效地激發學生的學習興趣,努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業務能力的提高,積極參與學校組織的日公開課活動,學習其他教師教學上的優點。
二、 具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組裏的老師經常交流,並向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間裏,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,發動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,為了讓每個孩子紮實的打好拼音基礎,我利用每天的課間和中午時間,對每個學生逐一過關,反覆強化。
(二)抓好寫訓練
寫教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好,一年級特別關鍵。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫的要求。首先,要讓學生寫好,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示範。其次,從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫質量的提高,甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好的同時,我更注重學生有良好的寫習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫基礎。
(三)培養學生的朗讀
首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閲讀教學的過程中,儘量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的音、語速、語調、語感等方面,儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優補差的工作,提高教學質量
一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課餘時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊。
總之,一學期的工作結束了,回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養學生的語文學習能力和語文素養。
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