怎麼讓孩子有規矩
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怎麼讓孩子有規矩,家長都希望自己的孩子是一個有規矩懂禮貌的孩子,這就需要家長的引導,俗話説三歲看到老,學習規矩就要越早越好,下面小編帶大家簡單瞭解一下怎麼讓孩子有規矩。
怎麼讓孩子有規矩1
一、是父母要做好榜樣。身教重於言傳,父母的一言一行孩子都看在眼裏。父母平日裏熱情待人、禮貌處事,會讓孩子覺得文明禮貌地與人交往是一件愉悦而正常的事情,也會自然地去模仿。另外,在同孩子一起與人交往的時候,父母可以提示孩子一些交往的技巧,比如如何打招呼、如何有禮貌地詢問對方、如何與人協商等。
二、是給孩子定規則的時候,最好讓孩子參與到制訂規則的過程當中。這樣他會更願意遵守。比如去超市前就跟孩子説好只買什麼不買什麼,只待多長時間,這樣孩子心理上有一個準備,他就不會索要無度地哭鬧。即使他真的做不到,父母到時候也更容易説服和引導。另外,一旦定了規則,就不要輕易改變,保持規則的穩定和有效。父母如果自己都是經常説了不算,肯定不能指望孩子聽你的了。
三、是耐心引導,期望和激勵。多關注孩子的優點和做得好的地方。其實,每一個孩子心裏都想朝着父母期望的方向發展,這是出於他們對父母的愛。所以父母正面的期望和激勵會給孩子積極的心理動力。當孩子做得好的時候,父母要及時給予鼓勵。當孩子做得不好的時候,也可以從正面鼓勵他下次做好,相信他以後一定可以做到。
四、是給孩子時間去適應和鍛鍊。孩子的社會性是逐漸發展的。在與家人、同伴、陌生人的交往中,孩子逐漸去適應和鍛鍊,逐漸懂得什麼行為是好的,什麼行為是不被允許的。在這個過程中,父母要尊重孩子,相信孩子;少催促,少批評。孩子探索到適合自己的有效方法,然後才能成長為一個更加優秀的人。
不同年齡孩子的禮貌培養
父母可根據不同的年齡特點來指導孩子學習禮貌:
第一階段:言傳身教。適合年齡:出生至兩歲
兩歲之前的孩子與社會的互動方式主要是模仿,因此父母可通過親身示範的方法,教給孩子禮貌的行為。只要父母每天都用尊敬、謙讓的態度對待別人,身處其中的孩子就會無意識地模仿並內化為自己的行為。遇到類似的情形時,孩子自然而然就會學你的做法。
第二階段:教給孩子對與錯。適合年齡:2~4歲
兩三歲的孩子能夠聽懂一些簡單的語言了,這時父母就需要預先想到孩子可能會出現的行為,並明確告訴孩子“什麼是能做、什麼是不能做的”,並用他們能懂的語言解釋“為什麼要這樣做”和“應該怎樣做”。
第三階段:糾正孩子的不禮貌行為。適合年齡:4~5歲
4~5歲的.孩子自制力還不是很強,仍需要父母反覆向他們強化“禮貌”行為,並告訴他們每種禮節背後的道理,讓孩子知道,他們的行為可以帶給別人快樂,也可能會傷害他人。另外,平日裏遇到孩子故意説髒話,請避免當即批評指責,轉移注意力就好了,這樣孩子説髒話的行為就不至於反覆、持續太久。
要知道,禮貌培養是一個潛移默化的過程。父母要教育孩子從小就使用“你好”“謝謝”“對不起”“請”“歡迎”“再見”等禮貌用語,並告知他們禮貌用語要長掛嘴邊。只有長期堅持才能養成良好的禮貌習慣。
怎麼讓孩子有規矩2
1、 事先告知孩子規則
除了定下主要的規範之外,事先的預告也是相當重要,孩子對於新奇的玩具怎麼樣都無法放手,甚至出現大吵大鬧的情形,要事前先告知孩子,應該遵守的規範,在大原則的範圍之下,減少孩子出現耍賴或是吵鬧的情形,不要擔心孩子會把原有的規矩丟出腦海,事先預告孩子在哪種原則之下,他所擁有的自由選擇的空間範圍為何,小朋友瞭解自己需要一定要遵守的部分是什麼,當然也不會出現不合理的情形。
2、 鼓勵孩子的正確表現
坐而言不如起而行,定了規矩之後,適時鼓勵孩子的正確表現就是讓孩子認清是非的最好方式。當孩子因表現良好受到鼓勵時,自然能強化規矩的正面意義 ; 孩子犯錯時固然也要給予處罰,但不宜太過放大,把焦點放在孩子的好行為上,他會更樂於表現。
3、 用有趣的語言代替大道理
千萬別想用大道理説服孩子,那該怎樣讓他去做那件"對他來説,是最好的事"呢 ? 可以把那些冷冰冰的、生硬的大道理"翻譯"成影響他實際生活的"切身"事件。
4、 讓孩子做有限的選擇
有限選擇的方法對孩子的規則培養非常有效,如果想讓孩子不在房間裏跑來跑去,就應該讓孩子選擇現在是看書還是畫畫,而不是"現在我們來做什麼 ? "漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規則之外。把幼兒必須要做到的事定為規則,在這個範圍內給孩子幾個可選擇的方向,這樣不論孩子選擇什麼,他的行為都在規則之中,從而自然而然地接受規則。
5、 適當採用自然懲罰法
規則意識的形成有時還需付出一定的代價才能使幼兒從他律到自律。適當地讓孩子接受一些自然後果懲罰,是非常必要的,這種方法要有一定的限度,還要與説理引導相結合,要讓孩子感受到老師的愛意。曉之以理、動之以情,再加上示之以不同後果,就能使孩子慢慢感悟,變得懂事起來。
6、 培養執行規則的技能
有時孩子具備了一定的規則意識,但仍會時常違規。如有時"起個大早,卻趕了個晚集",並非孩子故意拖拉,而是穿衣、洗漱等動作太慢,不得要領。那麼,老師和家長就要教孩子做事的方法,培養孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規律,提高孩子的生活技能。
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