教育孩子的建議
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教育孩子的建議,我們都知道,現在父母受教育的程度普遍較高,他們對於對孩子的教育也愈發地重視,很多朋友不知道如何教育孩子,下面來看看教育孩子的建議。
一、培養孩子閲讀的習慣。
“腹有詩書氣自華”、“書中自有顏如玉書中自有黃金屋”等關於閲讀的好處數不勝數。教育家蘇霍姆林斯基曾經説過:“一個不閲讀的孩子,就是一個學習上潛在的差生。”確實,愛看書的孩子也愛思考,遇到問題會從書中尋找答案。
俗話説“勤能補拙”,雖然每個人的智力從出生時基本註定了,可是後天的人為努力仍可以發展孩子智力,培養閲讀習慣就是發展智力的`重要手段。
二、給予孩子尊重、自由。
孩子的成長需要自己的時間和空間,作為父母,該放手時且放手,給予孩子充分的理解、尊重和自由,這樣才能與孩子建立起相互尊重、信任的親子關係,最大限度的激發孩子的潛能。
在生活得不到尊重的孩子,長大後也不會懂得尊重別人,無法獲得良好的人際關係;生活中失去自由的孩子,一旦脱離父母的“枷鎖”,可能會放縱自己,無法無天,而內心卻及其軟弱無能。
三、培養孩子自控、自律。
能夠很好的控制自己的行為,是自律的人。他們對人生有具體的規劃並付諸行動。他們知道自己該做什麼不該做什麼,能夠更好的控制自己的注意力、情緒和行為習慣,無論是學習、健身還是將來走向工作崗位,都比別人生活的更加幸福和快樂。
無論你是達官貴人還是平民百姓,這三個教育方法都是我們可以給予孩子的,為人父母,能夠培養出一個優秀的孩子,是我們餘生最大的驕傲。
1、 知識 Knowledge:這個很好理解,也是大部分中國父母教育中最重視的部分,包括事實、概念、詞彙量等等。孩子主要通過成人獲取知識,大人回答孩子提的問題,向孩子解釋生活中的各種現象,和孩子一起看科普書等等都是在向孩子傳授知識。
2、 技能 Skills:這個也好理解,看得見摸得着的。在出生的頭幾年,孩子會很快掌握很多技能,比如使用剪刀、繪畫、彈琴和各種運動等等。俗話説的“熟能生巧”就是針對的.技能,技能可通過直接教授來習得,通過反覆練習來提高。
3、 氣質 Disposition:指孩子表現出來的綜合氣質和性格特徵,是一種思維慣性,比如好奇心、學習欲、善良友好、毅力、勇於接受挑戰、合作、創新能力、幽默感等等。要知道,掌握了許多寫作技巧與有成為作家的氣質之間有本質區別。
氣質無法通過直接教導、訓練或書本來獲得,主要通過周圍人的薰陶來習得。也就是説,圍繞在孩子周圍的人展現出了什麼氣質,孩子就會在耳濡目染下自然習得。
4、 情感 Feelings:很多情感是天生的,但也有很多是後天形成的,比如安全感、歸屬感、自信心、自我效能感、焦慮不安等。對學校、老師,對學習本身這件事和其他小朋友的情感也是後天形成的。
過去幾十年發展心理學的研究成果顯示,學齡前是人一生中氣質和情感發展與塑造的關鍵期,一旦錯過了黃金期,之後即便付出加倍的努力彌補,也可能收效甚微。
樹立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質,都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的,對子女都有十分深刻的影響。因此,家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
環境薰陶
家長要有意識地創造良好的生活環境,使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所,家長要組織好生活,處理好成員之間的關係,堅持正確的道德行為為準則,形成團結和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。
批評懲罰
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定,不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時,首先要全面瞭解情況,掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度,從錯誤的`實際出發,批評是指出危害、思想根源;
否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。
指導安排生活秩序
良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居,佈置好生活環境,教給子女學習安排和利用時間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長可以在旁指點。
説服教育
説服教育的具體做法:一是談話,家長根據子女的思想實際,擺事實,講道理,使子女明白一定的道理,談話要有針對性、靈活性,態度要和氣,不要板着面孔,居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論,家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子,耐心傾聽其意見,有不正確的觀點,也要耐心地講道理,使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
實際鍛鍊
實際鍛鍊的內容相當廣泛,如適應周圍環境,鍛鍊身體,生活自理,家務勞動,獨立作業,文明禮貌,社會交際等等。進行實際鍛鍊,首先要孩子明確目的意義(為什麼),提出具體要求(怎樣做);
鼓勵他們克服困難,堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵,從他們的實際能力出發,交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤,不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。
表揚獎勵
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評,以加強子女進取心和榮譽感,爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是,要及時,要説明原因,並且應以精神獎賞為主,物質獎賞為輔。
指導課外閲讀
指導子女閲讀書報雜誌,從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閲讀的內容,和子女一起討論,引導子女通過閲讀增長知識,開擴眼界,受到精神陶冶。
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