兒童不良的道德行為的形成早教
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有的兒童常出現一些不良的道德行為,如愛説謊、自私,不遵守規矩和紀律,常侵犯他人,缺乏同情心,對他人和小動物表現出殘忍等。這些兒童的不良道德行為產生的原因可能各有不同,但他們在人格發展中存在的問題是一致的、共同的。一般來講,兒童在人格發展過程中需要建立對父母的信任,建立自主性和自信心,建立自尊和克服自卑,以充分滿足他們發展的需要。而有不良道德行為的兒童,在他們人格發展的某些方面,可能缺乏一些基本需要。一個常對父母説謊的孩子,可能缺乏對父母的信任,而父母也常表現出對孩子極不信任的態度。一個愛打架、常侵犯別人的孩子,其父母對待他的辦法可能更多的是打和罵,孩子可能有過度敏感的防禦性。經常侵犯別人的孩子,並不能説明他有自信心、自尊感,可能正好相反,他缺乏自信心,有自卑感,且沒有學會用正確的方法建立自信和自尊,而用一種不良的行為去尋找自信心和自尊。一個有殘忍行為的孩子,表明他缺乏同情心,缺乏情感上的温暖和保護,還缺乏同其他人的情感交流。因此,我們家長在對孩子進行道德教育時,不應只注重向孩子灌輸道德準則,還要注意解決孩子人格發展中出現的問題。孩子在幼兒具備道德感,也談不上什麼道德行為。但孩子三歲以後,就開始出現有目的的活動。其行為不只是根據大人的要求來行動,並已經能根據自己的道德感來選擇,但此時幼兒的道德畢竟處於萌芽期,有着不同於大孩子或成人的特點。
1、幼兒認為,道德就是大人們的要求,判斷好壞和對錯的標準是大人的讚許或不滿。
2、由於幼年齡較小還沒有根據概念推理來進行充分合理思維的能力,也就不能產生自己的道德觀念,幼兒還容易受到周圍環境的影響和自己慾望的驅使,所以,幼兒的道德感和道德行為是極不穩定的。從以上分析可以看出,我們對幼兒進行道德教育時,必須根據幼兒的這些特點考慮教育的方式和方法。
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