一句話能點亮孩子的藝術人生,也能泯滅一個天才
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畫家是怎樣培養出來的,要知道其實培養孩子畫畫,並非是父母你所能幫助到他的並不太多。孩子畫畫要進行自我探索和創造的領域之一。孩子的畫是他情緒的反應和創造力的體現。專家指出,知識可以教,但創造不能教
一句話能點亮孩子的藝術人生,一句話也能泯滅一個畫畫天才,關鍵看你怎麼説。
牆上貼滿了孩子畫的樹、房子和他最喜歡的貓,你驚歎他如此靈性十足。但是光有感歎還遠遠不夠。如果運用合適的方法,進一步激發孩子對藝術的熱愛,他還會擁有一些重要技能,這些技能即使在入學後也十分需要。
如一位兒童發展心理學家所説:“藝術能夠幫孩子學習閲讀、寫作和恰如其分地自我表現。”其實,學藝術不僅是技能的提高,畫畫對孩子的影響,是一輩子的事情。抓住迸發火花的關鍵期,孩子將受益終生。
比如:孩子的畫與眾不同,顯露出創造力的苗頭,你可以讓他説説畫裏的故事。這樣,他還增進了與人的交流溝通能力和獨立的批判性思考能力。但是,如果你採取以下的態度對待天生的“畫家”,那麼,上面所説的一切可能不復存在了。
你畫的這是什麼呀?怎麼一點都不像呢?
大人感受的世界,是現實的存在。看到了,才相信是真的,是好的。但是,小孩兒卻不同。他們在4、5歲時,認為主觀想象就是真實存在,也就是心裏怎麼想就怎麼畫,再加上控制畫筆的能力還不夠嫻熟,所以,孩子的畫當然與大人的評判標準有差距。可是,他有畫不像的自由。因為,畫得像,並不是繪畫藝術的最終目的。繪畫的真正意義在於滿足孩子塗鴉的慾望與本能,讓他養成獨立創造的習慣,並且勇於表達自我。
其實,真正的兒童畫不是考級的作品,更不是以大人意志為主導的畫。而是由孩子自己創意,反映孩子情緒指向的“小品”。
不要去猜你孩子那辨認不清的畫是什麼。而要提問一些開放式的問題,如:“你能告訴我畫裏面的小祕密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢?”而不要以“像不像”去評判一幅畫。
如果父母太執着於繪畫結果,並對技巧過於緊張,只求畫得像,就會忽略了最珍貴的原創性(孩子天然所擁有的),也正是畢加索等繪畫大師畢生追求那種狀態。
尊重孩子就別亂下結論,讓孩子説出自己的想法,是最明智的!
我現在沒有功夫聽你講你的畫。
大人忙了一天,回家就想清靜會兒,歇一歇。然而,對於小孩兒來説,白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過程,回家後一定要告訴爸爸媽媽!於是,畫畫就成了溝通的橋樑。
5歲的浩浩剛等爸爸下班回家,就迫不及待地告訴他最近的畫。他爸爸説:“大多數畫的就是一天裏發生的小事,他很注重每一個細節,我也能夠從細節問題中感受到他的所思所想、快樂與煩惱,挺好玩的。”
我有畫要説——畫作是孩子無聲的語言。當他們還無法以明確的語言表達他心中想説的或是某種委屈時,可以藉由不同的線條與色彩,以繪畫代替口語説出來。
當你的孩子開始告訴你有關他的畫的故事時,一定要全神貫注地聽。你們的對話將會拓展他的詞彙,還可以教會他按順序講述故事,這些對於今後的閲讀起到決定性作用。如果他畫了一匹馬正在田地裏,可以問他馬生活在什麼地方。這將會使他想起馬圈、馬車等等,有可能還會引出一個長長的故事。
給孩子一點時間,就會成就一個快樂的、想法與眾不同的人。
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