如何培養孩子完成作業的自覺性
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如何培養孩子完成作業的自覺性,家庭教育要比學校教育顯得更為重要,家庭教育是整個教育體系的重要組成部分,因為孩子們的性格和才能,很多時候都是受到家庭的教育影響的,以下看看如何培養孩子完成作業的自覺性
如何培養孩子完成作業的自覺性1
首先,與孩子界定做作業與玩的界限。
對於一些年紀尚小的孩子來説,他們對做作業和玩沒有概念,也沒有一種規範的界定,對於這種情況,家長要告訴孩子,放學回家後,要先做作業,然後再玩,這是一種規定,也是孩子必須遵守的規則。如果孩子按照這樣的規定來做,那麼,就將獲得獎勵,如果孩子不按照這樣的規定來做,就將受到處罰。
其次,低年級孩子需要家長陪伴,高年級孩子需要家長放手。
孩子在一二年級的時候,需要養成一種學習的習慣,這時,家長可以陪伴孩子做作業,讓孩子逐漸養成這樣的做作業習慣,當孩子到了高年級,他們已經有一定習慣,而且自控能力較強了,家長就可以放手,讓孩子自己來做作業。
同時,在孩子低年級的時候,家長可以幫助孩子一起檢查作業,當孩子到了高年級之後,家長就可以讓孩子自己來檢查作業,而家長就可以問問孩子,在作業中有什麼問題嗎?如果有問題,就可以幫助孩子找一些資源來解答問題,這裏需要注意的是,家長不要直接回答孩子的問題,要引導孩子解答問題。
小學的孩子,在學習到一定知識之後,家長可以幫助他們把這些知識運用到生活中去。比如,孩子學習了數學運算,家長可以讓孩子去超市買東西,讓孩子來算算花了多少錢;或者,孩子學習了漢字,家長可以讓孩子説説廣告牌上的字;亦或者,孩子學習了英語,家長可以問問孩子,家裏的電視英語怎麼説等等。總之,家長要幫助孩子把知識聯繫到實際生活中去。
其四,家長要及時表揚孩子。
當孩子學習進步的時候,家長一定要及時表揚孩子,讓孩子感受到自己努力學習之後,獲得的快樂,也讓孩子知道學習是一件幸福的.事情。
其五,家長要注意提醒孩子勞逸結合。
現在,孩子學習壓力比較大,當孩子做作業一個小時之後,就可以讓孩子休息15分鐘。讓孩子做到勞逸結合。
如何培養孩子完成作業的自覺性2
一、趁早培養自覺習慣
當孩子是低年級時,要趁早培養他自覺寫作業的習慣。每天他放學回家,先陪他坐下來看看功課是什麼。在輕鬆的氛圍下讓孩子明白回家第一件事就是寫功課。
低年級孩子的功課很快就能寫完,這時,你最好再揀本好書讀給他聽,儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。
遇到不懂的功課,陪着孩子找工具書,和他討論。在孩子習慣養成前,你得讓他知道遇到困難時,他可以從哪裏尋求幫助。
二、不妨用下定時器來幫忙
孩子小,往往還不懂得把握時間,這時你可以請定時器來幫忙。
先幫孩子測一次時間,這樣就有了依據。然後把孩子寫作業的時間,切割成兩三個“小節”,節與節間,休息一下。隨着孩子年紀漸長,適度拉長每小節的時間,略減休息時間。讓孩子瞭解,只要專心做一件事,事情就能很快做完。
先要求孩子專心寫功課,再要求他全都要寫對,最後才要求他把作業寫得又快又好,循序漸進。
三、興趣是最好的老師
現在的孩子,不僅有學校的功課,還有各種補習、課輔、才藝班的練習作業。被這麼多的作業壓着,孩子能對它感興趣麼?
想讓孩子快樂上學、快樂練習,那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣,只有這樣,他們才肯為它流汗苦練,衣帶漸寬終不悔。
如何培養孩子完成作業的自覺性3
第一步:孩子每天上學前,告訴孩子放學回家後,要將他這一天在學校學的內容講出來給父母聽。父母可以給孩子買一個黑板放在家裏。孩子都是很願意當老師的,尤其對於那些小學一二年級的孩子來説,模仿老師給別人講課是他們的一大樂趣。聽課的時候,父母一定要認真,要給孩子提問題。
帶着任務去聽課,孩子會認真聽講,跟着老師的思路走。認真聽講是孩子主動學習的一個重要行為表現。如果孩子有沒聽明白的地方,也會問老師,因為回家要給父母講。
第二步:放學後,給孩子安排固定的學習時間。孩子應當有固定的學習時間。這種學習不僅是指課本知識的學習。如果老師沒有給孩子留家庭作業,就可以讓孩子看看課外書,做做手工。這個時間應當是固定的。在這段時間中,父母不要打擾孩子。這樣做的好處是可以讓孩子形成一種生理反射,每天到這個時候,坐在桌子前,心裏就會安靜下來,進入學習狀態,逐漸成為習慣。
第三步:給孩子制定的學習目標註重“量”,而不是時間的長短。許多父母給孩子安排學習的時候,會讓孩子從幾點學到幾點。如果孩子完成了老師的作業,父母就會再給孩子出些題,總之要把學習時間佔滿。這樣的.方式會影響孩子學習的積極性。
試想,如果做完了題總是會有其他的任務出現,孩子的這段時間就是被父母被動安排的。這有點像上班只要上夠8小時,幹完這個工作還要幹那個工作。如果沒有好的管理手段,就會形成拖沓的工作作風。如果我們給孩子只是規定任務,在規定的時間內讓孩子自己安排,孩子就會覺得自己是主動的,就會很好地使用這段時間,節約出來的時間可以看看自己喜歡的書。
第四步:孩子學習過程中休息時間不要超過10分鐘,而且休息時最好讓孩子離開書桌。
如果休息的時間過長,除去喝水、上衞生間、伸伸懶腰外,還有時間,就有可能去幹另一件事情,比如可能就會去看眼電視,看一會兒也許就會陷入情節之中,反而把學習這件事忘記了。或是因為自己不能看電視了,而對學習這件事有怨氣,“恨”學習了。
第五步:給孩子一句鼓勵的話。蘇霍姆林基曾經説過:“如果你想做到使兒童願意好好學習,使他竭力以此給母親和父親帶來歡樂,那你就要愛護、培植和發展他身上的勞動的自豪感。這就是説,要讓兒童看到和體驗到他在學習上的成就。不要讓兒童由於功課落後而感到一種沒有出路的憂傷,感到自己好像低人一等。”
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