高高興興上幼兒園主題反思
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本學期我擔任了小班的教育教學工作。新學期開學是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個階段,更是幼兒從家庭環境過渡到幼兒園環境的關鍵期。小班幼兒年齡小,生活經驗很少,面對陌生的環境,便會產生一種焦慮。為了儘快縮短孩子們的入園焦慮期,能儘快適應幼兒園的集體生活,以幼兒為主體的第一個主題活動“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開展。它帶領着幼兒逐漸認識集體,走入集體生活,並漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的温暖,感受到各種遊戲活動帶來的快樂。我從以下幾方面進行着手:
一、認識了自己的毛巾、杯子及各種標誌。
在上適應班第一天,我們為孩子準備了特殊的見面(標記牌),讓孩子在家長的陪同下,認識了自己的毛巾、杯子及各種標誌。在認識標誌中,我們為孩子們準備了是一些小動物圖案標記,讓他們挑選自己喜歡的標記圖案作為自己杯子、毛巾的標誌,由於標記是幼兒來園後第一個屬於自己的東西,加上是自己選擇的,孩子們特別喜歡,很快就找到自己的杯子、毛巾的位置,初步萌發了“用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手等等”的生活常規意識。
二、安撫孩子的情緒
為了安撫孩子的情緒,讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情,融入集體的快樂,又開展了好多有趣的活動內容:黑貓警長、小苗苗、開火車等,還帶領孩子參觀美麗的園舍、各個班級、廚房、玩大型玩具,童趣的環境、寬鬆的氛圍,深深吸引了孩子們,使孩子們感到集體活動的愉快,很快投入了集體活動,愛上了幼兒園。
三、媽媽般的温暖
對於哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子,這時我們就像媽媽一樣,用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、摸摸他們的頭,給他們一個小小的'微笑,親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名,哄哄他,攙扶他,給他喜歡的玩具,給以撫慰和鼓勵,使初入園的孩子感到温暖和安全,並當着孩子的面要家長下午早些來園接領,使孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“找朋友”、“我愛我的幼兒園”;念念兒歌“xx”;“這是我的幼兒園”;遊戲“找朋友”等一系列活動,讓孩子進一步感受到老師像媽媽,幼兒園就像自己的家。
主題結束了,孩子們有了很大變化:
1、孩子們情緒逐漸穩定,開始喜歡上幼兒園,並逐漸學會與人交往。
2、有了初步的集體意識,逐漸養成良好的生活和學習習慣:新入園的幼兒沒有集體活動的概念。現在他們能安靜入睡,不影響他人,學會了正確的坐姿、建立了初步的集體規則意識。
3、幼兒的自理能力提高了:通過活動,幼兒學會了自己吃飯、睡覺、洗手、擦手及喝水、上廁所時不擁擠等一系列生活自理能能力。
4、能大膽講述,口語表達能力有所提高,通過活動,孩子們不僅會説簡單普通話,並初步學會傾聽,願意説,喜歡説。當然小班幼兒吐字、發音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養。
但是,在活動中,小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏,部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執、任性,有時喜歡爭搶玩具,社會性發展還很弱,缺少與同齡人分享的經驗,幼兒的規則意識教薄弱等。家長很關心幼兒,但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以後的工作中,多與家長交流育兒方法。在日常生活中,還需加強謙讓、合作等方面的教育。
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