【熱門】幼兒園中班社會教案四篇
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作為一位傑出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
序 動畫片是孩子們非常喜歡的藝術表現形式,它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學知識,學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。
把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯繫起來,這是我們正在大膽嘗試的內容,通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。
活動名稱:白雪公主
年齡班:中 班
教學目標:
1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物,瞭解人物的性格特點和外形特徵;
2、聽辯小三、大二、減三和絃,並與“白雪公主”中的人物相聯繫,感受各種和絃的特點;
3、培養幼兒的動手操作能力和表現能力。
教學準備:
1、“白雪公主”的錄像帶; 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等
教育過程:
一、啟發提問
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物?
幼兒1:老師,我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2:有王后。
幼兒3:有七個小矮人。
2、老師:那王后是個什麼樣的人?她穿什麼樣的衣服? 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣着有什麼特點?請幼兒用詞語來形容一下這些人物
幼兒1:王后有點像女巫。
幼兒2:是個邪惡的人。
老師:你從什麼地方看出她邪惡了?
幼兒2:女巫給白雪公主毒蘋果的時候,她的眼睛。
幼兒3:王后總穿黑色的衣服。 老師:那皇后為什麼總穿黑色的衣服呢?
幼兒4:因為黑色讓人覺得心裏不舒服。
幼兒5:黑色的衣服,在王后黑天做壞事的時候不容易被人發現。
3、老師:白雪公主是什麼樣的人?
幼兒1:讓人覺得很美
幼兒2:善良
幼兒3:我覺得白雪公主像雪花一樣。
4:老師:七個小矮人長的什麼樣呀?他們是一羣什麼樣的人?
幼兒1:帶着小帽子。
幼兒2:每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3:六個小矮人有鬍子,一個年輕的沒有鬍子。
幼兒4:我覺得他們有點愛開玩笑。
二、聽音辯人物
1、老師:今天,老師把“白雪公主”中的人物請到了班裏,在他們出來之前,都會有一段音樂,咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。
2、請配班老師彈奏大三和絃。(注:三種和絃在同一音區,出現的方式、節奏相同)
幼兒1:七個小矮人。
幼兒2:不是,像王子和公主。
幼兒3:好像就是白雪公主。(幼兒出現爭議,相互在下面議論)
老師:“彆着急,再聽一聽下面這段音樂,你們認為是誰?”
3、演奏小三和絃
幼兒1:這是七個小矮人。 老師:為什麼?
幼兒1:因為這段音樂比剛才的聽起來細、尖。
老師:為什麼聽起來細、尖的就是七個小矮人呢?
幼兒2:因為小矮人小,細、尖的音樂讓人覺得年輕。
幼兒3:小矮人很淘氣,這段音樂聽起來讓人覺得高興。
4、老師:請幼兒比較大三和絃和小三和絃。
幼兒1:第一段音樂像白雪公主,因為聽起來很美。
幼兒2:讓人覺得心裏舒服。
老師:請出白雪公主,(在大三和絃的伴奏下)“白雪公主”肯定幼兒的説法。請出“七個小矮人”(在小三和絃的伴奏下),肯定幼兒的説法。
5、彈奏減三和絃 (幼兒有的捂耳朵,有的打了個哆嗦,有的哎呀呀的叫)
老師:這是誰來了?
幼兒:是女巫。
幼兒1:好可怕呀!
幼兒2:可真難聽。
老師:出示女巫(在減三和絃下)
6、教師與幼兒一起總結三種和絃的音質特點,請幼兒多聽。
三、動手操作:
1、引發幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 (老師:三位主要人物都到氣了,你們想不想也演一次白雪公主的'故事呀?)
2、幼兒分成小組進行主要人物的道具製作。
活動評價:
教師能從幼兒的特點和興趣出發,把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節時,幼兒的語言表達能力和詞彙的運用能力得到了很大的發展、豐富。幼兒在整個活動過程中,積極的思考,努力的表達自己的想法,對活動表現出的興趣很大。通過對人物性格的理解,使幼兒分別明白了大三、小三、減三和絃音質特點,以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。
設計思路:
我班幼兒對於整理玩具都有一定的經驗,他們會把玩具放回原處,也知道娃娃類的玩具放在一起,汽車類的一起,機器人類的在一起,但他們在收玩具時缺乏策略,沒有考慮到玩具的容納關係可以節省很大的空間。所以,設計本次集體活動,幫助孩子獲得玩具收納的策略,獲得經驗的提升,幫助孩子在以後的自由活動中合理地收納自己的玩具。《新綱要》中提出:“引導幼兒在良好的物質環境和輕鬆愉快的心理氛圍中,積極主動,有趣地去觀察、實踐、創造、體驗,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”由此,我設計了這一社會活動《小熊回家》,目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動,積極投身實踐,幫助孩子獲得玩具收納的策略,在今後的自由活動中合理地收納自己的玩具。
本次活動分為三個環節。第一環節,引起興趣,瞭解什麼是搬家。第二環節,場景介紹,瞭解哪些東西需要搬。第三環節,情景操作,觀察幼兒搬家的方法。
活動目標:
1、在幫小熊搬家的活動中,激發幼兒積極開動腦筋想辦法。
2、引導幼兒聯繫實際,嘗試解決一些生活中的問題。
活動準備:
課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。
活動過程:
一、引起興趣——瞭解什麼是搬家
1、這幾天有個小朋友告訴我,他們要搬家了,你們有沒有看見過搬家呀?搬家是怎麼回事呀?(幼兒自由暢談)
2、小結:搬家就是從現在的家搬到新的家裏,包括現在家裏的很多東西都要一起搬過去。
二、場景介紹——瞭解哪些東西需要搬
1、小熊家門口有什麼?(有花園、有車庫)
2、小熊家裏又有什麼?(有傢俱)
3、小熊發愁了,因為今天它有好些東西要搬到新房子裏去,這麼多的東西它搬也搬不完,小熊有些什麼玩具呀?我們一起去看看。
4、小結:小熊的玩具好多好多,有小汽車、布娃娃、機器人、小火車、小珠子、小飛機。
三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法
1、你們願意幫小熊的忙嗎?不過小熊説了請你們幫忙搬的時候可得動動腦筋,想想用什麼好辦法才能又方便又省力,記住還要把東西放在家中合適的地方,我這裏有些袋子、繩子,如果需要的話,也可以幫幫你們的忙。
2、幼兒實踐(教師觀察)並介紹經驗。
3、你們用了很少的時間就幫小熊搬好了家,小熊謝謝你們。
(1)你幫小熊搬了什麼?
(2)你用了什麼好辦法搬的?(你是怎麼搬的?)搬好的東西放在哪裏?
4、事情一多,小熊把儲存在舊房子地下室裏的東西忘記搬來了,我們來看看是什麼?
5、小熊真着急,現在時間挺緊張的,你們能不能一個人一次就把這些玩具都搬到小熊家?(你有什麼辦法説給旁邊的小朋友聽聽,請一個幼兒嘗試)
6、討論:某某小朋友用了什麼辦法,一個人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你來幫忙,你還會用什麼好辦法?(發散思維,再請兩個小朋友來試一試)(一次就把許多東西搬走的辦法真是省時間,用自行車來幫忙的方法還可以省力。)
7、小結:今天這麼多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具,真是了不起,謝謝你們,下次小熊有困難還請你們來幫忙。
活動目標:
1、知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2、學習、討論、制定活動規則,並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動重點難點:學習討論活動規則,自己並能自覺遵守。
活動準備:
1、根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2、設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。
活動過程:
1、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。
師:看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
(1)提問:
① 我們現在是那個班的小朋友?
②現在的教室與小班時有什麼不同?
(2)引導幼兒觀察,然後在集體活動中交流自己的發現。
2. 發現自己的變化,知道自己長大了。
師:我們長大了,升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)
3.瞭解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。
師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎麼做?看到地上有髒東西怎麼做?看到玩具亂了應該怎麼做?等)
4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。
(1)提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?
(2)教師參與幼兒討論,並根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。
積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。
美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
5. 啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
教材分析:香煙對孩子來説既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了,陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標誌入手,讓幼兒瞭解吸煙的危害,從中增強他們環保的意識。活動重...
教材分析: 香煙對孩子來説既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了,陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標誌入手,讓幼兒瞭解吸煙的危害,從中增強他們環保的意識。
活動重點: 認識禁止吸煙的標誌,知道為什麼要禁止吸煙。
活動難點: 瞭解禁煙標誌在社會中的作用,有初步的環保意識。
活動目標: 認識禁止吸煙標誌,知道它所表示的意思。
懂得吸煙有害健康、污染環境等的害處。
引導幼兒關心周圍的生活環境,形成初步的是非感。
活動準備: 錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動過程: 看錄象引出標誌
這個叔叔在幹嗎?
他來到了什麼地方?
為什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢?
認識禁止吸煙標誌
這是什麼標誌?
你是怎麼知道的?
師小結:(用圖示範)一根點燃了的香煙表示在吸煙,加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什麼地方也見到過這個標誌?
為什麼在這些地方要有這個標誌呢?這個標誌有什麼用?
看圖片瞭解吸煙的害處
吸煙好嗎?為什麼不好?(生病、咳嗽、……)
我這裏有些圖片,我們一起來看看:
吸煙人生病了。
吸煙引起火災。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相説一説。
吸煙有這麼多的害處所以我們 ——對!禁止吸煙!
小小宣傳員
如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會怎麼做呢?
我們想什麼辦法幫助提醒他們,使他們不吸煙呢?
幼兒自己設計禁止吸煙的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來,並互相介紹説一説。
活動延伸:
幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏,當一名禁煙的宣傳員。
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