【精選】幼兒園中班科學教案模板8篇
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作為一位傑出的老師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案8篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、通過蠟燭燃燒的現象,瞭解燃燒需要氧氣。
2、積極參與探索活動,提高幼兒仔細觀察事物的能力。
3、培養幼兒探索的興趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對蠟燭的好奇心。
教學重點、難點
教學重點:通過實驗瞭解蠟燭的燃燒。教學難點:按教師的要求進行操作,注意安全。
活動準備
1、物質準備:蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經驗準備:課前觀察蠟燭,瞭解它的用處
活動過程
1、導入:幼兒經驗講述:忽然停電了,屋子裏一片漆黑。怎麼辦呢?幼兒回答引出主題:點蠟燭。
2、觀察蠟燭的燃燒現象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭,引導幼兒觀察點燃的蠟燭,説説自己看到的有趣現象。然後教師小結:蠟燭燃燒時,火焰像跳舞,有煙冒出,蠟燭周圍有點熱。
3、小實驗:引導幼兒探索蠟燭的熄滅。
(1)第一次小實驗:如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示:蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。
(2)第二次小實驗:用杯子蓋住蠟燭,觀察杯子變化。
(3)第三次小實驗:用不同杯子蓋住蠟燭,觀察並記錄結果。幼兒講述結果,教師做小結。
4、幼兒討論:在平時的生活中,人們什麼時候要用到蠟燭?
活動延伸:泥工活動:各種各樣的蠟燭
教學反思
認識和探索環境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學領域教育的目標指出,要培養幼兒對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知慾,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件,並能運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果,在本次活動中我讓孩子們在玩中學,學中做,活動內容方面既考慮到了符合幼兒的現有的水平又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又有利於孩子的長遠發展;既考慮到孩子的興趣,又有助於拓展孩子的經驗和視野。在互動方式上,活動內容和活動形式有機的結合並相互滲透注重孩子學習的綜合性、趣味性、操作性和遊戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發展。
[教學目標]
1、瞭解筷子的種類和區別。
2、通過多種遊戲活動,發展幼兒的創造潛能,激發幼兒對筷子的興趣。
[教學準備]
讓幼兒瞭解有關筷子的知識
[教學過程]
一、謎語導入,引入主題。
兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嚐。(筷子)
“筷子”是每天要和我們見面的小夥伴,它在吃飯的時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天我們都帶來了一雙筷子,誰願意先來給我們介紹一下你帶來的筷子?
二、説説:各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子,瞭解筷子的種類和區別。
(材料不同,顏色、圖案不同,長短、粗細不同等。)
三、幼兒討論,筷子有那些作用?
(用餐、敲打、玩具等)
1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)
2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動筷子,小心碰着周圍的小夥伴。)
3、幼兒想象筷子還可以幹什麼?(鼓勵幼兒大膽想象)
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 :幼兒三三兩兩玩拼圖的遊戲。
活動目標
1、知道常見汽車的名稱、外形特徵和用途。
2、認識轎車的主要組成部分,引發幼兒對汽車奧祕的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染,具有初步的環保意識。
4、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悦。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備
1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車,並統計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。
活動過程
1、請幼兒結合統計表交流“我在馬路上看到的汽車”,瞭解汽車的名稱和外形特徵。
提問:説説馬路上都有什麼汽車?它們的外形特徵是怎樣的?
2、引導幼兒分組玩玩具汽車,並向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特徵及用途。
3、讓幼兒結合生活經驗,交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染”。
(1)談談都做過什麼汽車?去過哪裏?如果有汽車會怎樣?感受車給人們生活帶來的方便。
(2)引導幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來很多方便,但同時也給生活帶來了哪些不好的影響?如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁,損害了人們的健康,給環境造成了污染。,
4、引導幼兒探索轎車的奧祕,瞭解轎車的組成部分和用途。
(1)讓給幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車,如玩玩方向盤,打開前蓋和後備箱看看、轉動雨刮器,看看反光鏡、遊標及時速控制表等。
(2)請幼兒找找轎車部件的數量。如方向盤一個,後備箱一個,前面車燈兩個,後面車燈兩個,有四個車門。
5、鼓勵幼兒交流自己發現的祕密,説説自己對車裏的什麼東西最感興趣?還有哪些不明白的問題?
6、活動延伸
啟發幼兒提出關於汽車的更多問題,請教師、家長和幼兒一起參與討論。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,並且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
活動目標:
1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。
2、能主動探索、記錄,和同伴交流。
3、對探究、瞭解動物世界的祕密感興趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。
活動難點:
按要求用自己的符號記錄,能和同伴圍繞問題認真討論交流。
活動準備:
常見的動物圖片(目標中提到的動物),筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》
活動過程:
一、談話導入
小朋友們,動物世界很奇妙,藏着很多祕密,動物們各有本領,在大自然中生存、躲避敵人、保護自己,今天,老師先做一次調查,考考大家對動物世界的祕密知道多少:每個人記錄出你認為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。
二、基本部分
1、幼兒每人拿一份記錄紙,在合適的格子裏用自己熟悉的符號記錄自己的答案。
2、教師每個小組個別詢問,瞭解幼兒的基本認知情況。
3、帶着問題請幼兒欣賞主題短片視頻:到底什麼是準確的答案,藏在視頻裏。
4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上,請幼兒反饋專題片的答案,教師用簡筆畫記錄。
5、請幼兒對照答案,看看之前自己的認知對不對?
6、教師小結:海洋裏最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠的動物;最大的鳥和它的蛋。
三、趣味活動
動物世界還有什麼動物有獨特的本領或特徵呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。
1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。
2、剛才我們模仿的動物有什麼獨特的本領和特徵呢?
四、結束部分
動物世界裏動物們都有自己的特點,請大家和爸爸媽媽一起查找一下,動物世界裏哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,請你畫成一幅畫帶來告訴大家。
活動反思:
幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體説來,教學內容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。
活動目標:
知道春天許多野菜都長出來了,泥土裏、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富;培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
活動準備:
新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動過程:
1.引導幼兒觀察薺菜的外形特徵。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問:薺菜長在哪裏?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)
(2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎麼吃的?有什麼感覺?
:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。
2.組織幼兒到户外去採摘薺菜。
(1)組織幼兒在户外的草地上。樹叢中採摘薺菜。邊採邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把採摘的薺菜去除雜草後加工,大家品嚐。
活動建議:此活動可以結合春遊開展進行。
活動目標
1.讓幼兒認識磁鐵,初步瞭解磁鐵的磁性:能吸住鐵製的東西。
2.培養幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。
3.體驗解決問題的成就感。
4.初步瞭解磁鐵的特性。
活動準備
1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。
2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,釦子。
3.遊戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程:
1.認識磁鐵。
談話:小朋友,老師這裏有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?
出示U形玩具,讓幼兒説一説。
請跟老師説它的名字:磁鐵。
2.瞭解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識説出名稱。並放在大盤子裏。
師:現在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示範用磁鐵在盤子裏挪動,再提上來讓幼兒觀察。
師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒説出被吸上來的東西的名稱)
師:我們來看看這些東西都是什麼做的`?(他們都是鐵做的東西)
師:我們在來看看盤子裏還有哪些東西?(教師取出讓幼兒説出東西名稱)
師:磁鐵為什麼不吸他們呢?幼兒自由説。
師小結:因為它們不是鐵做的東西。
師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你説一説。
教師總結:磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3.幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室裏找磁鐵的好朋友。
4.遊戲:小貓釣魚
教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鈎。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學反思
教學反思:這節課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力着手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富於想象,這些都是發展表現力和創造力的基礎。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴於感知覺,而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現所學概念的屬性特徵,能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在遊戲中通過眼,手,口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最後的環節讓幼兒進行遊戲,讓幼兒在遊戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在遊戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發地對材料產生興趣,能使幼兒探索處於積極主動的狀態,在活動中配以設計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發展,培養幼兒動手能力。
設計意圖:
生活中,洞洞隨處可見,家裏、學校、馬路上,自己的身上都會有,對孩子來説一點不陌生,孩子對他們其實是充滿着好奇和探索的慾望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現象,瞭解其用途,於是,我設計了這個活動。旨在通過活動的開展引起幼兒對周圍現象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發幼兒的創造願望,嘗試用身體變出洞洞,並體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標:
1、尋找身邊的洞洞,知道其作用,能用適當的語言表達;
2、能夠藉助身體,探究出各種不同的洞洞;
3、體驗與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。
活動重點:
尋找身邊的洞洞,知道其作用。
活動難點:
藉助身體探究各種不同的洞洞。
活動準備:
毛毛蟲、白紙、皮球
活動過程:
一、出示毛毛蟲,引出活動內容
教師:這是一隻喜歡鑽洞洞的毛毛蟲,請小朋友用這張白紙為他鑽出一個洞洞來(請幼兒討論應該怎麼做)
二、尋找自身及生活中的洞洞,瞭解其作用
1、尋找自己身上的洞洞
教師:我們也來玩個找洞洞的遊戲,請大家先找找我們臉上有那些洞洞?他們有什麼作用?
(1)、尋找臉上的洞洞
(2)、尋找身上的洞洞。
小結:其實,我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞,這些洞洞有的大,有的小,都有用處。
2、尋找生活中的洞洞
教師:除了我們身上有洞洞,你在我們生活中有沒有發現過洞洞?他有什麼作用?
三、藉助身體,探究變出洞洞的方法
1、用小手變洞洞
“小手小手變變變,變出一個洞洞來,毛毛蟲,毛毛蟲,鑽鑽鑽”
2、用肢體變洞洞
“小手小腿變變變,變出一個洞洞來,皮球,皮球,鑽鑽鑽”
3、與他人合作變洞洞
四、延伸活動
發現生活中更多的洞洞及它們的作用
【活動目標】
1、觀察幾種剪刀的外形特徵。
2、瞭解幾種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。
3、發展幼兒手部肌肉的靈活性。
4、牢記用剪常規。
【活動準備】
窗花剪紙一張、花枝剪、理髮剪、剪指刀、幼兒用剪刀。
【活動過程】
一、導入
小朋友們平時都愛玩,都喜歡做遊戲,小朋友們,你們玩過這種遊戲嗎?(師示範)你們知道這個遊戲叫什麼名字嗎?(石頭、剪刀、金剛錘,師着重用手示範剪刀)平時你們都見過什麼樣的剪刀啊?(剪花的、剪指甲的……)
二、認識各種剪刀
今天老師也給小朋友帶來了幾把剪刀,大家來仔細看一看,摸一摸,説一説:這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(幼兒邊看邊説)教師小結:(1)相同點:都叫剪刀;都可用來剪東西;都有一個軸;都有刀刃。(2)不同點:外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途,教師手持實物問:既然剪刀的外形決定了它們的用途,那麼小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什麼的?(幼兒:可能是修剪樹枝的、也可能是理髮的……),好!讓我們通過課件來看一下,它們到底是做什麼用的?
三、剪刀的用途
在課件的展示過程中小結剪刀的用途(結合外形特徵)花枝剪:刀柄、刀刃都比較粗壯,適合大幅度的用力切 斷物體。理髮剪:剪尾更有利於理髮師的抓握,不易在手中脱落,它是圓頭的,使用時可以避免戳傷客人。布料剪:因為布很軟,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長,這樣剪起來就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的,使用起來更加方便!
四、使用剪刀
孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但是在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。那麼誰能告訴我在使用剪刀的時候我們應該注意些什麼?(引導孩子們紛紛發表自己對使用剪刀的安全看法)對啊!我們在使用剪刀時,一定要記住:不能搶剪刀、不能用剪刀對着別人、也不能拿着剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……
(出示窗花引起幼兒興趣)孩子們你們看這是什麼?對!這是窗花,那你們猜猜這些美麗的窗花是怎麼變出來的?(剪刀)下面老師給你們每人發一把剪刀,
小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。(邊發剪刀邊念兒歌)
剪窗花,剪窗花,剪得寶寶笑哈哈
快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎? 讓孩子們按自己的意願安全地使用剪刀,體驗剪刀的作用,獲得剪紙的樂趣。(教師巡迴指導,隨時提醒幼兒注意安全)
五、展示、評價幼兒作品。
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