【推薦】幼兒園中班語言教案模板9篇
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作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇,歡迎大家分享。
【活動設計】
現在的幼兒都是父母手裏的寶貝,父母都會對自己的孩子寵愛溺愛,導致幼兒不願自己的事情自己做,變得懶惰,針對這一點,我設計了《三隻小豬蓋房子》這一課,通過生動有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。因此。我運用此故事,鍛鍊幼兒的語言發展能力。
【活動目標】
1、理解故事內容,知道用磚蓋房子最結實的道理。
2、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
【重點難點】
本次活動的重點是能夠簡單複述故事內容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
【活動準備】
故事《三隻小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。
【活動教法】
為了更好的達到教學目標,我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
【活動學法】
我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、複述法等教學方法,讓幼兒看一看,想一想,説一説,充分調動幼兒多種感官,掌握學習的重難點。
【活動過程】
整個活動分為五個環節:導入活動,激發幼兒興趣;教師講《三隻小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單複述故事內容;播放視頻《三隻小豬蓋房子》;表演《三隻小豬蓋房子》。
第一環節:導入活動,激發幼兒興趣。
提問:小朋友們,你們知道房子是用什麼蓋的嗎?
有三隻小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什麼蓋得嗎?請聽故事《三隻小豬蓋房子》,聽故事,找答案。
1、故事裏面都誰?
2、三隻小豬都用什麼蓋的房子?
3、誰的房子最結實?
第二環節:教師講《三隻小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件,並生動的講述故事。
2、回答問題:故事裏面都有誰?三隻小豬都用什麼蓋的房子?誰的房子最結實?
第三環節:幼兒簡單複述故事內容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環節:播放視頻《三隻小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象,並討論:
你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬?(是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會選擇什麼材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子,要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環節:表演《三隻小豬蓋房子》。
選出扮演角色,分發頭飾。運用多媒體課件佈置故事背景,教師指導。
活動目標:
1、喜歡聽故事,體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關心、幫助。
3、理解故事內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。
活動準備:
音樂《找朋友》
經驗準備:會唱《找朋友》
活動過程:
一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。
教師播放音樂《找朋友》,引導幼兒進入活動室。
提問:
1、剛剛聽到的是什麼音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什麼他是你的朋友?今天老師給大家帶來一個故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事裏會發生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問:
1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什麼?癩蛤蟆説了一句什麼話?(青蛙還沒來)當時它的心理怎樣?(着急)它擔心什麼?
2、癩蛤蟆準備好長繩子,提燈、平底鍋想去幹什麼?
3、青蛙為什麼來遲了?它為什麼要送癩蛤蟆一個鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
總結:癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆相互關心,真是一對好朋友。
三、學習對話
1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學他們的對話。
四、互動《找朋友》結束
教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請小朋友跟着音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教學反思:
中班幼兒正處於承上啟下的重要發展階段,思維能力有了一定的提升,對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風鈴來傳遞想念,使活動融入了很多温馨、感人的情感因素,在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、託物寄情”。
在活動中我也創設了情境又結合了實際生活經驗,來啟發幼兒的想象,“小兔看到了城市裏的什麼東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創設的情景中進行對話與互動,提高幼兒的語言表達能力,也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。
今天的活動主要分為四部分:第一部分是情景導入,激發興趣,以“小兔子要搬到城市裏去住”為主線,引出與森林小動物不捨的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配,活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市裏的什麼東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市裏有什麼?”來進行鋪墊,這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特徵與城市裏的事物進行趣味匹配,這一環節相對幼兒來説比較簡單,完成的也很順暢。第三部分是通過“託物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,並在此過程中引導幼兒學説“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準備了××。”通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導幼兒瞭解到想念和愛要大膽的説出來。第四部分是情感昇華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,將愛傳遞給每個人。
活動結束,思念還在蔓延,經過聽課老師的評課,讓我也瞭解到在活動中還出現很多不足的地方,需要慢慢改進:“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環節重點強調,這樣為“託物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時候會更加順利一點。
希望藉着每一次的機會與活動,把握每一次的過程,讓自己不斷在機遇中磨練,在活動中反思,在反思中進步。
活動目標:
1.學習兒歌《小蜘蛛》,瞭解蜘蛛的外形特徵及蜘蛛網的特性。
2.能根據課件內容,創編故事《蛛網商店》。、
活動準備:
課件《小蜘蛛》。
活動過程:
一.欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】,讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師:兒歌裏説的是什麼動物?它發生了什麼事情?它的本領是什麼?
3.教師逐句播放課件,幼兒跟着課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二.討論:蜘蛛和蜘蛛網的特徵
1.教師:你見過蜘蛛嗎?它長得什麼樣子?它是昆蟲嗎?它有沒有很多種類呢?它是怎麼生活的呢?
2.教師:你見過蜘蛛網嗎?蜘蛛網是怎麼來的?它有什麼作用呢?
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師:小朋友們知道蜘蛛這麼多事情呢,可是你們知道蜘蛛開了個商店麼?我們一起去它的商店裏看看把!
三.創編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店,幼兒欣賞。
2.教師:畫面上都出現了那些小動物?你知道它們在做什麼嗎?請你根據畫面説説蛛網商店裏發生的事情。
3.將幼兒分組,分段呈現課件【蛛網商店】,讓幼兒自由創編故事。
4.故事分享
四.【資料包】:故事欣賞。
活動延伸:
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】,瞭解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一:兒歌:小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦,網子破了自己補。
補得快來補得好,蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二:故事:蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網,它在森林裏開了一個蛛網商店。
小狗搖着尾巴來買蛛網,它説:“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭説:“不賣不賣,蜻蜓捉害蟲,它是人類的好朋友!”小狗紅着臉走了。
小熊舔着嘴巴來買蛛網,它説:“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭説:“不賣不賣,蜜蜂採花蜜,它是人類的好朋友!”小熊紅着臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網,它説:“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭説:“可以可以,蚊子吸血,它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一隻也跑不了。
後來小動物們都來買蛛網捉蚊子,蛛網商店的生意可好啦!
知識點:
1、學習用完整的句子描述圖片內容,知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴,並機智躲過大灰狼。
2、通過講講玩玩,提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。
學習詞:傘把,撐、機智。
準備:
1、教學掛圖3幅 錄音機。
2、小紅傘一把。
3、桌上教具,每兩人一套。
過程:
(一)這是什麼?(出示小紅傘)今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數遍。
(二)出示圖一
在森林裏的一座小房子裏,住着誰呀?(老師把窗打開)對,這是小兔的家,小兔想出去遊玩,打開窗子一看,天氣怎樣?(滿天烏雲,快要下雨了)小兔子該怎麼辦?(帶雨傘)
小結:一天清晨,小兔想出去遊玩,他推開窗子一看,滿天都是烏雲,可能要下雨,小兔帶上小紅傘出門了。
(三)出示圖二
小兔帶着小紅傘走啊走,來到了什麼方?看見了誰?它想幹什麼?
小刺蝟摘到果子沒有啊?為什麼?
怎麼辦呢?(小刺蝟請小兔幫忙,小兔也非常願意幫忙)
小兔想了什麼辦法來幫助小刺蝟摘果子?
摘到了果子,小刺蝟心裏怎樣?他對小兔説什麼?
小結:小兔帶了小紅傘走啊走,來到了果園。他看到一隻小刺蝟,站在果樹下,想摘果子。可是小刺蝟個兒矮,果樹高,小刺蝟摘不到果子,正在發愁。小刺蝟看見了小兔,上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝,往下輕輕一拉,幫刺蝟摘到果子。刺蝟高興極了,説:“謝謝你,謝謝你!”
(四)出示圖三。
小兔又來到什麼地方?看見了什麼?
這些蘑菇長的怎麼樣?有什麼顏色?
忽然誰來了?小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。
小兔正要回家的時候,“滴答、滴答”下雨了,小兔怎麼回家呀?
小結:小兔又來到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有紅的、黃的、花的。忽然它發現有一隻大灰狼往蘑菇地走來,小兔想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇,就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐着小紅傘回家了。
(五)請個別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。
(六)最後小兔一邊走,一邊説:“今天,這把小紅傘可幫了不少忙啊!”小朋友,現在請你們兩個兩個對起來説説看:“小紅傘幫了小兔哪幾個忙?”
小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺蝟摘到了果子。
小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。
下雨了,小兔撐着小紅傘回家了。
(七)講講玩玩:每兩人一套桌上教具,一名幼兒擔任小兔子,另一名幼兒擔任小刺蝟和大灰狼,教師輕聲放講述錄音,幼兒邊聽錄音,邊做動作,邊練習講述。
活動目標:
1、能理解故事內容,感受出乎意料的故事結局。
2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達,懂得運動能使身體暖和,冬天要積極參加體育鍛煉。
活動準備:
1、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。
2、故事圖片5張,黑板,小兔頭飾一個。
活動過程:
一、提出問題,激發幼兒的活動興趣。
1、師:今天老師給你們帶來一個好聽的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什麼樣的呢?(請幼兒大膽想象和表達)
2、師:你們想得真棒!讓我們聽一聽故事裏是怎麼説的。看看故事裏的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。
二、講訴故事,理解故事情節感受出乎意料的結局。
1、教師邊出示圖片邊聲情並茂的講訴故事,幫助幼兒理解故事內容。
2、在故事結尾時提出:猜猜奶奶會説什麼?(請幼兒根據故事情節大膽的猜想,並請幼兒説説理由。)
3、師講述故事結尾:奶奶對陶陶説:你渾身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶恍然大悟拍了拍説:哦,我明白了,原來媽媽説的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊!
4、引導幼兒討論為什麼奶奶説運動是件不怕冷的大衣?(請幼兒説説自己運動後的感受,使其理解運動。)
5、師:小朋友們,剛開始你們想到是這樣的結果嗎?這個結果真有意思,是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事,加深對故事內容和情節的理解。
1、師講訴前兩幅圖後提問:小兔子為什麼不肯起牀?媽媽對他説了什麼?
2、師講訴第三幅圖畫:小夥伴為什麼笑啊?
3、師講第四幅圖:去奶奶家的路上,陶陶做了什麼?感覺怎麼樣?
4、師講第五幅圖
四、以木偶形式激發幼兒鍛鍊的興趣。
師:你們知道嗎?故事的小兔陶陶今天也來我們班了(出示小兔頭飾)小朋友們好!我以前特別怕冷,喜歡睡懶覺,現在我可愛做運動了每天能早早起牀鍛鍊身體,再也不怕冷了。你們都做運動了嗎?都做什麼運動呢?(啟發幼兒説出每天的運動內容,鼓勵幼兒發現自己喜歡的運動。
活動目標:
1、感受詩歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、理解詩歌內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
PPT課件、動物頭飾若干
活動過程:
一、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問:圖上有什麼?樹葉發生了什麼變化?
二、PPT出示圖片
1、這時候一隻小螞蟻着急地走來了,他回家要過河,於是就撿起一片樹葉。
提問:他會用樹葉幹什麼?(當成小船)
小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。
2、下雨啦,一隻小猴淋着雨跑過來,他也撿起一片樹葉。
提問:他會用樹葉幹什麼?(當成雨傘)
小猴撿起一片,它是我的雨傘。
秋天的樹葉這麼美,還會有哪些小動物會來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問:
①還有哪些小動物來撿了樹葉?
②他們都當作了什麼?
4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)
我們來學着小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!
三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這麼高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺蝟,小松鼠,毛毛蟲)
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什麼?(信紙,帽子,棉被,房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結束:今天我們不僅學了一首美麗的詩歌,還自己創作了一首。回家以後去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
活動目標:
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容,感受詩歌裏動物的有趣。
2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面,培養幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
活動準備:
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程:
一、開始部分出示相應圖品引出課題激發幼兒學習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什麼?
2、老師來表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子,好不好?怎樣才是好樣的?
二、學習兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《學好樣》,仔細聽老師念一遍,老師示範有表情地朗誦兒歌。
2、提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏説了什麼?你喜歡誰?為什麼?
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據兒歌內容出示相關動物圖片。
4、老師根據兒歌內容提問:
(1)走路為什麼要學小花貓?不學小螃蟹?
(2)坐着為什麼要學小白鵝?不學大青蝦坐的樣子?
(3)為什麼唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?
5、幼兒學念兒歌:跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。
三、結束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、複習兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。
活動目標:
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索遊戲玩法,能根據自己的生活經驗,説出各種菜餚的`名稱。
3、產生對聽説遊戲活動的興趣,並積極參與遊戲。
活動過程:
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂着鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛,引起幼兒對遊戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌:兒歌裏講了什麼?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢?
教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂着手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。
(2)兒歌唸完,鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什麼菜?被抓住的幼兒必須説出一道菜的菜名,説出來了就交換角色繼續遊戲。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗,説出各種菜餚的名稱,豐富關於菜餚的經驗。
提問:你吃過什麼菜?你最喜歡吃什麼菜?它是用什麼做的?鼓勵幼兒大膽地説出各種菜的名稱。
5、師幼共同遊戲。
6、幼兒結伴遊戲,以小組為單位進行遊戲。
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特徵的認識,感受秋天的美麗
設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫
活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那裏見過這些落葉?
(4)小樹葉為什麼離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,並幫助幼兒理解故事內容
(1)在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什麼樣了?
(3)信寫好後是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子説:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉,邊複述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天麼?為什麼?
5、延伸活動:樹葉畫
一、教學目標:
1.通過小鼴鼠發出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中,瞭解地底下的植物。
2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。
二、教學準備:課件、地底下的植物若干
三、教學過程:
1.聽一聽:認識不同聲音。
師:老師這裏有幾隻喇叭,我們一起來聽一聽裏面的聲音吧!
師:黃色喇叭裏發出“啪啦啪啦嘭”是什麼聲音呢?一起來看一下。
2.教師講述故事。
根據圖片猜測主人物。(小鼴鼠)教師講述故事,幼兒根據故事內容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什麼。地底下會有什麼。教師根據故事內容依次出示地底下的食物。
3.找食物遊戲。
師:原來地底下有那麼多好吃的,我們現在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧!
幼兒遊戲找食物,並將找到的食物和旁邊的好朋友説一説。
4.活動結束師:小鼴鼠又繼續往前爬呀爬,看!他遇見了誰?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式結束本次活動。
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