關於幼兒園小班社會教案彙編6篇
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作為一名教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案6篇,歡迎閲讀與收藏。
設計思路:
貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習遊戲化、生活化,在遊戲中學習,在生活中學習。
沙發墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬鬆的環境裏動手、動腦、學習、遊戲。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發墊的多種遊戲方法
2、在遊戲中發展幼兒合作交往能力,啟發幼兒的創新思維
活動準備:小動物沙發墊若干;錄音機等。
活動過程:
一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(地上散放着沙發墊)
二、認識沙發墊,激發遊戲興趣
1、 小朋友你們看(指沙發墊)活動室裏有什麼?
2、 這叫沙發墊,你們想不想有一個這樣的沙發墊――脱掉鞋子,到地毯上來吧!
3、 你們手裏有幾個沙發墊?壓一壓、拍一拍有什麼感覺?
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什麼樣的沙發墊?”(啟發幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、 你還見過什麼樣的沙發墊?在哪裏?
6、 沙發墊可以用來做什麼?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 遊戲:
1、沙發墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進行遊戲,教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在遊戲中與同伴合作、交流、學習。
四、 介紹遊戲方法,互相學習,共同遊戲。
“老師發現小朋友們玩得非常開心,誰來説一説你是怎麼玩的?(鼓勵幼兒大膽説出各種遊戲的方法,引導
幼兒互相學習)
例如:騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨遊戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。
五、 結束:
今天,我們和沙發墊玩了這麼多遊戲,回家後你們把這些遊戲教給爸爸媽媽和小夥伴,讓他們也想一想,還可以怎麼玩?
活動目標:
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脱鞋襪。
2.培養幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協調性。
活動準備
場地佈置:石頭路
活動過程
一、猜謎語
兩隻小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。
(襪子)
二、認識鞋襪各部分名稱
1.小鞋子在哪裏?
引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。
三、教師示範講解脱鞋
1.手放在鞋後跟向下脱。
幼兒練習脱鞋。
2.脱鞋後,讓幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
3.指導幼兒脱襪:
手放在襪筒,向下脱。
四、遊戲:小腳丫
師生共同光着腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗光着腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1.請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。
2.習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3.學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上後腳跟。
4.幼兒穿上鞋後,體驗穿上鞋踩石頭的感受。
馬路上的車(小班社會教案)
山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳
設計意圖: 設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,瞭解常見車的名稱、外形,特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形,特徵和用途。
2、瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識,注意安全。
活動準備:
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂
活動過程:
一提問:今天早上你坐什麼車來的幼兒園?啟發幼兒説説車的名稱、特徵和用途?你還見過什麼樣的車?
小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的'車,觀察車的特點,並學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規則。(出示交通標誌:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經典遊戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做遊戲,鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”
活動延伸:
這節課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那麼你到底喜歡什麼樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。
活動反思
整個活動以“遊戲”為載體,使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。
教學目標
[德育目標]:體會和同學們在一起的快樂,激發學生產生與同學交朋友的願望。
[智育目標]:喜歡和同學交往
[素質發展目標]:在學校裏情緒安定,心情愉快。
教學重點難點
[教學重點]:喜歡和同學交往
[教學難點]:體會和同學們在一起的快樂,激發學生產生與同學交朋友的願望。
教學準備
幻燈片“找朋友”
學生活動設計
活動(一):認識老師和同學、學做名片,學兒歌、
活動(二):做遊戲,愉快地結識新朋友 遊戲1找朋友2網小魚活動
活動(三):紅黃藍綠大行動
教學過程:
活動(一):認識老師和同學
1、 老師自我介紹,與同學交朋友
小朋友,歡迎你們來到光明實驗小學,成為一名小學生。我是你們的品生老師,我們以後要一起學習,你們遇到什麼困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!
老師邊説邊走下講台和同學拉手。
2、 放多媒體動畫片,給學生引見4個小動物。
有幾個小夥伴,你們想不想認識?他們是誰呢?
(放多媒體動畫片)
(4個同學帶着頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。
3、 同桌同學相互認識
小朋友,你們已經認識了老師和4個小動物,你們同學之間還不熟悉,想相互認識一下成為新朋友嗎?
用自己喜歡的方式互相認識。
4、 學做名片並展示交流。
5、 以小組為單位,介紹自己認識的新朋友。
6、 學兒歌:拍拍手、拉拉鈎,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鈎,我們都是好朋友。
課間活動:學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(二):做遊戲,愉快地結識新朋友。
遊戲1:找朋友
剛才,大家認識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什麼遊戲呢?
今天我們做一個找朋友的遊戲。
遊戲2:網小魚
先學兒歌:遊啊遊,遊啊遊,游到網邊快快跑。跑不掉,被逮着,開開心心作介紹。
活動(三)紅黃藍綠大行動,相同興趣的同學在一起加深認識。
小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互瞭解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。
總結:今天大家一定都交了許多的新朋友,有了朋友我們的學習生活會更有趣,大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧!
板書設計:
我和同學交朋友
互相關心 互相愛護 共同進步
教學反思:
本次活動的目的是讓學生學會與他人交往,體會和同學在一起的快樂。為了使同學們儘快適應環境,認識新同學,和同學們建立良好的人際關係,我採用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的遊戲。通過活動他們認識了很多新同學,新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性,他們會更重視的去體驗,並且教師的指導又使他們少走了很多彎路,讓他們更快的享受成功。
設計意圖
當幼兒穿上自己喜歡的衣服,都會情不自禁地説:“我的衣服真好看”。確實,幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活,發現美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成,以激發孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時,創設與同伴的交流機會,主動嘗試表達自己的意願。活動中,要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創設表達、交流的機會,使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發展。
活動目標
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達自己的意願。
3、感受服裝的美。
活動準備
1、家長準備:為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜,就帶入園)
2、攝像機一部、音樂磁帶。
過程建議
1、引發興趣:今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了,我們一起來看看是什麼衣服?
2、認識各種衣服:
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
(2)問一問、説一説。今天你們真漂亮,誰來告訴大家?
根據幼兒的興趣點,引導孩子説説:我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……,鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。
3、找一找。教師引導幼兒説説衣服由哪幾部分組成?衣服上有什麼?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中,特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會
佈置服裝表演會,幼兒自由結伴進行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像,與同伴分享展示交流的快樂。
活動目標:
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。
3、瞭解預防疾病的方法。
4、初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
餐具若干
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,並回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什麼呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎麼樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面説一説。)
小結:貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢?這樣做對嗎?
小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?
小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什麼?(教師引導幼兒説出好的進餐習慣,並教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,並且能夠坐得端正、吃得乾淨。)
二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢嚥,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進行示範,請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯,吃飯時不能大聲説話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,乾乾淨淨全吃完。
小百科:亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
活動目標
1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號。
2、培養孩子大膽採訪與記錄的能力。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備
黑板、老師示範用紙與筆、採訪記錄紙、筆、採訪
活動過程
1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”
2、幼兒議論,説一説誰屬羊
3、採訪要求,“今天我們去採訪,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"
4、大家討論採訪記錄:“屬”的符號怎麼記錄?“羊”的符號怎麼記錄?
5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示範。
6、採訪要求:個別幼兒重複採訪的用語。鼓勵幼兒大膽採訪,並將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔採訪。
7、採訪後的反饋。請幼兒把採訪的記錄一一向大家彙報,糾正記錄錯誤的幼兒。
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