的地得順口溜 小學生
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的地得順口溜 小學生,順口溜是我們小學生經常要用到的,家長孩子都為順口溜煩惱過,那麼,今天小編給大家整理了的地得順口溜小學生。認真給大家分析,希望能幫助到大家。
的地得順口溜 小學生1
的地得,不一樣,用法分別記心上,
左邊白,右邊勺,名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清清的河水向東流,藍藍的天上白雲飄,
暖暖的風兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,
小小的魚兒水中游,紅紅的太陽當空照,
左邊土,右邊也,地字站在動詞前,
認真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不着急,
痛快地玩耍來放鬆,用心地思考解難題,
勤奮地學習要積極,辛勤地勞動花力氣,
左邊兩人就使得,形容詞前要用得,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長得快,參天大樹長得慢,
清晨鍛鍊起得早,加班加點睡得晚,
歡樂時光過得快,考試題目出得難。
的地得順口溜 小學生2
的、地、得用法分析:
“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的'環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語,如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地説、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”
“得”前面多數是表示動作的詞或詞語,少數是形容詞;後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的,如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊......
的地得順口溜 小學生3
的、地、得區別
的:修飾名詞,用在名詞或代詞前,如紅的書包,傷心的我
地:修飾動詞,用在動詞前,如輕輕地走
得:用在動詞後,形容詞前,作介詞。如變得瘦了,長得高
1、“的”是定語的標記,一般用於主語和賓語的前面。
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物。結構形式一般為:形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。
如:他是一個長相帥氣(形容詞)的男孩(賓語)。
2、“得”是補語的標記,一般用在謂語後面。
“得”後面的詞語一般用來補充説明“得”前面的動作如何,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+副詞。
如:她真是傻(形容詞,作謂語)得可愛(副詞)。
3、“地”是狀語的標記,一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。
一般用“地”前面的詞語形容“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。
如:他難過(形容詞)地接受(動詞,謂語)了不及格的事實。
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