幼兒園教師的語言隨筆4篇
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在現實的學習、工作中,説起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆的創作非常隨意,不需要有任何的負擔,不需要華麗的辭藻,沒有嚴密的結構,隨心寫。你見過的隨筆都是什麼樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師的語言隨筆,希望對大家有所幫助。
我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學了。平時她來的時候,總是在我身邊轉來轉去的,照着機會就跟我説話,這一不來,還真有點想他。
這天早晨一進教室,就看見她站在桌子旁,心裏真高興。但是因為忙於晨檢,就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方,看了看我,想説什麼,卻沒有説出口,我剎那間注意到她的表情,我立刻意識到是我冷淡了孩子。於是,我立即走到她身邊注視着她,熱情地説:“呀,趙天語來了,你的病好了嗎?老師都想你了!並請輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來,高興的答應了一聲,笑了。
孩子是敏感的,個性期望得到老師的關愛,就連一聲問候,也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應更加細心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛護她們天真的心靈。
幼兒年齡小,安全意識很差,並且缺乏生活經驗,見了新鮮事物敢於冒險,所以我們必須要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關,要及時預防隨時發生的危險。根據幾年來的管理經驗,我總結出務必做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤
。口勤就是反覆跟幼兒講解,時刻提醒,把安全事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內,才能杜絕一些危險事故的發生;手勤就是發現身邊有危險的東西,及時處理掉,不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實;家長們才能滿意、放心;我們的各項工作才能順利進行。
到孩子們喝水的時間了,孩子們各自拿着自己的小杯子排着隊接水喝。看着孩子們咕咚、咕咚喝水的模樣我不禁笑了,這時突然感覺自己也有點口渴了,於是我拿來自己的杯子來到水龍頭上很自然地接了一杯水,剛要拿到嘴邊喝,聽到傑傑小朋友嘿嘿笑着對着其他小朋友小聲説道:“咱老師剛才接水沒有排隊,你們看見了嗎?”邊説邊笑地看着我,其他的小朋友聽了也都嘿嘿直笑。
我不禁一怔,是啊,平時我要求孩子們喝水或者做其他的事情都是排着隊,而孩子們也都比較的守紀律,每次都做得很好,而我作為老師卻沒有做到。這雖然是一件小小的事情孩子們卻看在了心裏,在孩子們的心目中,老師應該是孩子們學習的榜樣,而我卻為他們做了一個不好的'榜樣。
我急忙對孩子們説道:“老師剛才接水沒排隊是不正確的,老師下一次一定不會了,請小朋友們監督好不好?”“好!”孩子們哈哈地笑了。
“老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒辦法。”這天早上入園時,睿睿媽媽愁眉苦臉的對我説。睿睿是我們班最小的一個孩子,入園時還不到兩歲半,雖然在班裏比較乖巧,大家也都十分喜歡他,但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了,含手指的習慣再不改掉,對他以後的身體健康會造成很大的影響。因此,我必須要幫睿睿改掉這個壞習慣。
用什麼方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,這天下午有一節認識小手活動,我給每個孩子的手指上畫上五官,並起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛護它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會不舒服的。之後,我又啟發孩子們説出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐後地回答出很多答案,當然睿睿也很用心回答。藉此機會我之後問:“手指娃娃做了這麼多的事情,那麼它的身上髒嗎?此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了。”孩子們透過觀察發現指甲裏藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,我告訴大家這些細菌如果吃到嘴裏,就會生病。因此我們必須要及時給手指娃娃洗澡,做個講衞生的好孩子。從此以後,我細心的觀察着睿睿的一些變化,並及時的鼓勵他,一週下來,睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。
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