幼儿园儿歌《草地上》
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活动目标:
1、自主观察画面动物的动态,了解画面内容,感知数字儿歌的机构,感知数字儿歌的机构特点,并有节奏地念儿歌。
2、初步感知认读汉字“一到九”以及许多,尝试按照数字变化的顺序,仿编儿歌。
能参与自主阅读和识字机构游戏或许偶那个,感知体验阅读活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、汉字卡片儿歌中的`动物和花朵小图片共十张。
活动过程:
1、通过提问,引出阅读主题。
教师:小朋友,你们喜欢到草地上玩吗?草地上有什么?让我们一起去草地上看看吧!
2、教师逐一出示图片,通过提问的方式,让幼儿了解阅读内容。
——教师:你们看草地上走来了谁?它在做什么?
——教师:草地上又来了谁?它在做什么?
——教师边说边出示相应的动物图片。
3、观察图夹文儿歌,学习儿歌。
——教师:草地上有哪些动物?他们有多少?
——教师边在图片旁边贴上数字汉字,边有节奏地念儿歌,在教师念儿歌的过程中,可启发幼儿根据前面几句儿歌中的数字后面动物的数量,鼓励幼儿根据汉字和画面的提示阅读儿歌。
4、引导幼儿运用对应的方式,尝试主动认读汉字,感知数字儿歌的结构特点。
——教师:黑板上有什么?每一句的第一个字是什么?你们认识哪些汉字?你是怎么知道的,请你带大家读一读。
——教师:这是一首数字儿歌,大家读数字,你觉得这些数字有什么变化?
——请个别幼儿到前面来指图文,带领大家阅读儿歌。
——讲汉字卡片排成一横排,将图片分给十位小朋友,请小朋友给汉字匹配相应数量的图片。
——带领幼儿阅读图夹文儿歌,边做动作边念儿歌。
——教师引导幼儿观察图夹文儿歌,启发幼儿看看儿歌的结构和特点。
5、游戏活动:什么字不见了。
——请小朋友闭上眼睛教师先拿走一张数字汉字,请小朋友猜猜什么汉字不见了?
——以后拿走两张汉字卡片,请小朋友猜汉字,引导幼儿对汉字的关注。
6、幼儿自主阅读幼儿用书上的儿歌《草地上》
7、启发幼儿根据儿歌内容,替换动物仿编儿歌,鼓励幼儿与同伴边拍手边念仿编的儿歌。
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