教育模式创新
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教育模式创新,幼儿阶段是整个人生的重要阶段,教育对国家的发展来说意义深远的,可以为经济社会的发展培养人才的,而我国也非常重视教育,注重科技兴国的。下面看看教育模式创新及相关资料。
一、现行幼儿教育学教学模式存在的不足
当前,我国幼儿教育学教学模式仍然以传统的课堂教学为主,教师讲、学生听,无法为学生提供更多实践的机会,主要的不足体现在两个方面:
1.教学目标发生偏离
教育的本质是培养全面发展的综合型人才,其关注的是学生的身体和心理的健康发展。而如今,在严峻的就业形势下,社会压力也不断增加,教师在教学活动中关注更多的是学生的学习成绩,对于学生毕业后是否能够具有实践能力,是否能够顺利的进入到工作岗位,却没有充分的考虑。正是教学目标的偏离,
使得很多学生理论知识丰富,但是却无法将知识与实践活动相联系,很多学生参与实践活动时便手忙脚乱,这不仅对学生本身的综合发展有一定的影响,甚至会造成幼儿教育的缺失。
2.教学模式单一
当前,我国的幼儿教育学在开展教学活动中,仍然是以教师的传授为主,单方面的知识灌输无法激发学生的学习兴趣,同时教学活动以课堂集体活动居多,教师是课堂的主角,
学生的主体地位无法获得充分跟的展现,只能按照教师的要求对知识进行反复的记忆和联系。在整个教学活动中,教师是知识的权威,处在主宰的地位,而学生在这种教学模式下,仅存的对世界的好奇和幻想也将被磨灭,最终成为只会死读书的书呆子。
二、开放式教学模式存在的优点
开放式教学模式立足于学生的知识体系构建,充分体现学生的主体地位,在教学目标和教学环境的设计方面,也体现出更多的多元性与开放性,促进学生潜能的充分发挥,以此实现培养学生创新思维和创新能力的目标,最终实现学生的全面发展。开放式教学模式的核心内容在于开放,与传统的封闭式课堂相比,优势体现在以下几个方面:
1.教学观念的开放。与传统的教学理念相比,开放式教学模式遵循的是构建主义理论,这与我国新课程改革的指导思想是一致的。
2.教学内容的开放。在开放式教学模式下,教材只是诸多学习内容的一种,而教学内容可以从课堂向课外逐渐的延伸,给学生提供更广泛的学习空间。
3.教学目标的开放。开放式教学模式关注的学习的过程,而不是让学生记住固定的答案,提倡学生进行批判性思考,促进学生发散性思维的形成。
4.教学空间的开放。开放式教学模式的开展,不被教师所局限,其可以通过各种远程手段,将教学活动延伸到课外,甚至是社会生活的各个领域中,开拓学生的视野。
5.教学评价体系的开放。开放式教学模式不以分数作为学生的评价标准,而是通过全面的、综合的教学评价目标对学生进行考核。
三、开放式教学模式在幼儿教育学的引入
将开放式教学模式引入到幼儿教育学的教学活动中,可以通过以下几个方面的运用体现:
1.规定型的开放式教学模式
规定型的开放式教学模式,主要是在教师规定的时间内,完成教师规定的学习任务和内容,并且结合实践用案例的形式表达出来。比如在幼儿教育学中有一节内容是“幼儿教育原则”,针对这一章节,我们给学生设置一个规定型学习任务,“结合真实案例说明幼儿教育原则的重要性”。
而通过这一任务的实践笔者发现,学生的比我们想象中有着更为广阔的思维,他们以“给幼儿自由的想象空间”、“将幼儿的需求放在首位”等为题的案例总结,语言简练,内容却很丰富,虽然没有达到真正意义上的开放式教学模式,但是通过这种规定型的任务模式,已经能够看到学生在开放式思维方面的巨大潜力。
2.主题型开放式教学模式
主题型开放式教学模式是对规定型教学模式的一种发展和完善,如在幼儿教育学中的“幼儿园游戏”这一章节为例,首先需要对游戏进行分析,根据幼儿园游戏的特性,对于游戏活动进行设计,同时要考虑游戏是否符合幼儿年龄特点、是否能够激发幼儿参与的兴趣等等;
其次,要提出教学目标,根据教师的要求由学生进行游戏的设计,教师在这个过程中起到的是组织者和指导者的作用;最后,在班级内将学生设计的游戏进行分组实施,由一组学生开展游戏,其他的学生和教师进行点评,通过总结相关的`意见之后,再进行一次展示。这种主题型的开放式教学模式,能够创造更加活跃的课堂和更加和谐的师生关系,也能够充分体现学生的主体地位。
3.自主型开放式教学模式
自主型开放式教学模式的范围更大,在教师的带领下进入到幼儿园进行真正的自主课题的研究,让学生在实践的过程中不断提高自身的能力。如我们规定课题研究时间为一周,由教师先确定课题研究的大方向,如幼儿游戏的开展、幼儿园环境的建设等等,根据学生的实际情况分成若干小组,由教师带领进入到幼儿园中。在研究阶段中会遇到各种问题,
这时就需要教师给予一定的'组织和指导,包括研究途径、方法的指导等,以此帮助学生顺利的完成课题研究。研究活动结束之后,对研究成果进行总结和评价,对于研究过程中遇到的问题进行综合整理,促进学生分析问题和解决问题能力的提升,也能够提高学生的合作研究能力。
四、结语
随着我国新课程教育理念的不断深入,对于幼儿教育学教育也有了更多的关注,如何有效的促进幼儿教育学成果的不断提升,是促进我国幼儿教育实施效果不断提高的必然途径。开放式教学模式的引入,为幼儿教育学活动的开展提供了更为广阔的空间,同时通过开放式教学模式的运用,能够促进教育成果的不断丰富与更新,因此在促进我国幼儿学教育持续开展方面发挥了巨大的作用。
我国的主要教学模式有哪些?
一、传递-接受式
传递-接受式主要用于系统知识、技能的传授和学习,是我国中小学使用最广泛、历史最悠久、影响最大的教学模式。这种教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,以传授系统知识、培养基本技能为目标,强调教师的指导作用,认为知识是从教师到学生的一种单向传递的过程,这个过程中非常注重教师传授知识的作用,注重教师的权威性。
这是我国最主要的教学模式,太过重视教师的作用,有时候会忽视学生的自主性。
二、自学-辅导式
在教师的指导下学生独立进行学习,是一种以学生自学为主、教师的指导贯穿于学生自学过程始终的教学模式。自学-辅导式教学模式有利于培养学生自觉学习的习惯,提高学生学习的主动性和积极性,加速学生创造性思维的发展,能够培养学生的独立思考能力,也有利于适应学生的个别差异,针对学生不同的知识基础、能力水平、性格特征进行特别指导。
三、引导-发现式
又叫问题-探究式,在教学活动中以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于培养学生的创造性思维能力和意志力。通过引导学生发现问题,探究问题,独立思考问题,从而养成良好的思维习惯。
四、情境- 陶冶式
具体是指在教学活动中,创造一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识,又能陶冶情操。情境- 陶冶式。教学模式从人的认识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一、理性活动和情感活动的统一的观念出发,强调个性发展。
五、示范-模仿式
通过教师讲解、示范,学生进行参与性的练习,从而获得知识技能,比如说读、写、算以及各项运动技能等。示范-模仿式教学方式多用于以训练行为技能为目的的教学。
人们在成长过程中,很多行为都是在模仿和学习他人,而作为学生来讲,他们的学习能力是非常强的。有些技能不能非常直观的用言语来表达,在这种情况下教师就会通过示范的方式,让学生通过模仿来学习。
这几种教育模式各有优势,在教学活动中,教师应该懂得灵活运用,根据学生的不同情况,选择恰当的教学方式。
中国式家长的十大教育模式,每个都让学生后怕,你家用的哪种方式?
模式一:模具制造型
这类家长教育方式比较常见,属于典型的让孩子赢在起跑线的类型,从孩子出生那一刻开始,家长已经替孩子规划好了以后人生的路要怎么走,总是站在自认为对孩子好的方向出发,对孩子非常严格,孩子一举一动都要在父母的监督下完成,孩子从出生那一刻就像是一个模具,想要成为什么样,完全取决于父母怎么打造。
模式二:温室培养型
随着国民水平提高,很多孩子从小家庭条件很不错,再加上现在孩子基本都是独生子女,会得到全家人的疼爱,完全秉承着捧在手心怕掉了,含在嘴里怕化了,会尽自己最大所能给孩子提供最好条件,孩子就像温室的花朵一样,从小到大都有父母陪在身边。
模式三:极力压榨型
这种教育模式体现在孩子读书中,很多家长在孩子开始读书那一刻开始,会有非常明显的名校情结,从幼儿园到大学,不是重点不上。为了达成自己这些心愿,就会压榨自己的孩子,给孩子报名各种兴趣班,培训班。别的孩子过生日家长都是送玩具,这样的家长可能会送孩子一套五年中考三年模拟。现在教育也在强调减负,但在这种家庭是不存在的,怎么压榨怎么来。
模式四:经济刺激型
这种就是典型的用钱来收买孩子的心,现在随着教育的多元化,教育模式也逐渐被产业化,很多家长的教育方式也逐渐向钱看。会跟孩子说,考第一奖励什么,考满分奖励什么,基本就是用钱来遥控孩子,整个家庭就像是产业链一样,洗衣服给多少钱,洗碗给多少钱......
模式五:原始放牧型
这种模式多数出现出外务农、在外打工的家庭,家长为了赚钱可以供自己孩子上学,根本没有时间管教自己的孩子,这类家长也意识不太到教育对孩子的重要性,对待孩子教育模式采取的是自身自灭的模式,很多孩子就是因为没有接受到父母的良好教育,导致自身叛逆性格的形成。
模式六:自家萝卜型
俗话说:自家萝卜天大个,这类家长就属于孩子的忠实粉丝型,孩子做什么都是对的,只要自家孩子稍微有点出众,自己便膨胀了,即使孩子有哪方面不对,家长也会认为是老师学校或者社会的不好,妥妥的情人眼里出西施。
模式七:崇尚暴力型
现在很多家长还是会采用一言不合就动手的方式,只要孩子犯了什么错误,不分青红皂白先揍一顿。在平时,也经常对孩子拳打脚踢。但是这种方式会给孩子造成心理阴影,容易激发孩子逆反心理的形成。
模式八:大话西游型
有的家长不擅长用暴力来解决问题,而是喜欢以理服人,想用自己的言语来教育孩子,平时经常对孩子絮絮叨叨,就像大话西游的唐僧一样,永远都在碎碎念,很多孩子表示父母的台词自己已经会背了,耳朵都听出茧子了。
模式九:百依百顺奴才型
这种家庭教育模式就像是在伺候皇上一样,不管是爷爷奶奶,还是爸爸妈妈,对孩子要求都是百依百顺,孩子让往东,绝不往西,孩子要喝水,绝不喂饭,属于言听计从的类型。
模式十:理想型
这类就是比较理想的教育模式了,当然这里不能一概而括了,每个家庭教育模式不一样,培养孩子方式也不一样,有的家长知道自己孩子适合什么样的教育模式,知道什么样的教育模式对孩子好,自然教育出来的孩子也是出类拔萃的。
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