如何顺利度过幼小衔接焦虑期
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如何顺利度过幼小衔接焦虑期,每年到了7月分,就有一部分家长和孩子对幼小衔接产生焦虑,其实家长和孩子都会产生适度的心理焦虑这是正常的。那么如何顺利度过幼小衔接焦虑期呢?
一、焦虑心理产生的原因分析
1、家长篇
焦虑心理,幼升小父母普遍都有,特别是面对择校问题的时候,家长的焦虑心情更是溢于言表。
首先,择校偏差导致焦虑 现在入学政策灵活了,灵活就意味着可以选择,选择当然要选最好的。由于多方面原因,重点小学、私立小学占尽了“人和”优势,成为家长心向之所。但这些小学通常都有自己的一套入学测试系统,儿童只有通过了这些测试,才可能被录取。
许多家长为了孩子能进入这些小学,早已开始做工作了:浏览学校网页、索取招生简章、搜集相关信息、理顺人事关系,不一而足。许多家长为了能使自己的孩子成为“寥寥”中的一员,教孩子做数学、学汉字,唯恐孩子落入“普通学校”,误了前程。每位家长都希望自己的孩子能上最好的学校,但事实未必如愿。等待,更多是无奈,很容易使家长陷入焦虑状态。
其次,对辅导胆怯导致焦虑 不少家长对如何帮助孩子学习手足无措。有的害怕自己不辅导,让孩子“输在起跑线上”,还有的怕自己辅导不当使孩子走弯路,就干脆费心、费力、费钱财送孩子上各种各样的“兴趣班”,来回的奔波辛苦,只有家长自己最清楚!有些家长则对现在小学教育理念和教学方式的不了解,对自己辅导能力的不自信,导致了家长对孩子入学产生焦虑。
最后,对孩子适应能力担忧 许多家长对孩子的学习习惯适应、学校环境适应、学习生活适应等诸多方面的能力深怀疑虑,害怕孩子在学校无所适从,在这种焦虑心理的作梗下,家长不顾孩子的身心发展规律,不断地加任务、加压力,甚至造成儿童精神压力过大,损害了儿童的身心健康,自己也深陷焦虑之中。
综上所述,由于家长望子成龙、望女成凤心切,加上在家庭中缺乏与幼儿实际相匹配的、有效的教育措施,最终使幼小衔接期家长对孩子的入学适应普遍存在心理焦虑。
2、幼儿篇
首先,对学校生活不适应产生焦虑 孩子成为真正的小学生了,他们的生活发生了重大变化:色彩艳丽的玩具变成了呆板的课桌椅,从以游戏为主转变到以学习书本知识为主,这对于孩子来说,是个不小的挑战。由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重,许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
其次,对学习要求、评价的不适应导致焦虑,那些乖巧、上课专心的孩子在小学一开始就受到了老师的表扬,而那些好动、易兴奋的孩子不知如何控制自己的学习行为,上课不守纪律,随便离开座位,在受到老师和家长的严厉批评甚至处罚之后,这部分孩子在刚踏入学校之际,就遭受到了心理挫折,自尊心受到严重打击,在学校里没有归属感,久而久之,就可能产生厌学、逃学等逃避现实心理或行为。
另外,幼儿园学习没有压力,没有成绩的比较,人人平等,以快乐健康为原则。入学以后,老师和家长都比较注重学生的考试分数、排名等。有的孩子人很聪明,但就是听不懂老师讲课,有些孩子难以理解书本上文字的意思,有些孩子老是看错字,写错字,漏字甚至露题……纠错、训斥,导致了孩子的焦虑。
最后,受到焦虑情绪的相互影响,在幼儿园大班后期,家长之间互相交流的多是孩子的择校和课外补习等情况,许多疑虑和焦虑性的言谈都夹杂其中,不知不觉地传递给孩子。而当孩子们谈及小学生活时,又把这种焦虑互相传播,因此形成了焦虑“磁场”。
成绩不是衡量孩子的唯一标准
“梁珈妮是我家老二,有了老大的`经验,在老二升学和学习方面我从容了很多。”梁珈妮的妈妈付女士说。二宝今年上一年级,付女士回忆起孩子升小学的情景,整个过程她都很淡定,“孩子的身心健康远远比学生成绩重要得多”。
“老大升小学的时候我会逼他学习,但时间长了,适得其反,并没有达到我想要的效果。”付女士认为,每个孩子都有闪光点,“一个孩子只要在某一个领域做得很好,他就会非常自信,所以不要把成绩作为衡量孩子唯一的标准。”
杨杨目前也在上一年级,从小学习主持,经常跟老师参加比赛,获得过不错的名次,但是近期一次比赛中的失利让她很失落。“我觉得这次失利是件好事,让她意识到‘胜败乃兵家常事’,我更希望她有平和的心态,从容面对。”杨杨的妈妈王女士说。
“近几年,明显感觉到家长对于教育和学习的理念逐渐科学化,心态逐渐平稳。”济南高新区汉峪小学党支部副书记薛菲说。
学校提前介入为入学做指导
为了帮助学生及家长尽快转变身份,不少学校就学生入学前准备及入学后适应做了详细准备工作。薛菲介绍,汉峪小学在领取录取通知书时会给家长一封信,就暑假如何帮助孩子及家长快速转变“角色”做出具体指导;学校公众号中也会发布“萌新优家”系列微课,就一年级小学生身心发展变化和家长怎样智慧陪伴等问题,做出详细解释及方法指导。
“如果孩子在升学前完全没有准备,对于孩子来说,尽快转变身份进入小学生活会有一定的困难。”济南高新区春晖小学教导主任李萍说,春晖小学在发放录取通知书时会一同发放《一年级新生入学指导手册》,家长按照手册在暑假合理安排,学生进入小学后便能快速适应学习生活。
李萍介绍,学校一年级老师人手一本《一年级新生一日常规培训手册》,开学一周内,除课堂学习外,学生如何打饭、在哪里接水、排队上卫生间等方面也会安排专门的课时进行学习,帮助学生更快适应校园生活。
家长看清“说明书”做这些准备
6月21日,济南在全国率先出台《关于实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见(试行)》,在《意见》中就幼儿园小学衔接、小学初中、初中高中衔接等3个维度,给出详尽使用“说明书”。
济南高新区奥龙小学校长尹怡华曾在接受媒体采访时表示,作为家长,首先要从心理认知上进行准备,可有意识地跟孩子多讲一些幼儿园与小学的区别,也可在入学之前带孩子去小学参观了解。
准备物品时以实用性为主,常用物品不要太复杂,越简单、越实用、越安全,越有利于良好习惯养成;养成早睡早起习惯,让孩子逐渐适应小学的作息节奏。
尹怡华说,家长要多关注孩子,及时鼓励,强化各种正能量;少说教,多示范,避免回家就玩手机、避免成人口头语等,发挥家长榜样示范作用;不要攀比,对孩子进行持续性的鼓励,孩子的学习兴趣、学习积极性、学习自信心远比结果更重要。
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