你的孩子可能是超常儿童
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你的孩子可能是超常儿童,很多家长非常注重孩子的成长,培养宝宝的这种意识是要从小抓起的,同时,很多家长认为孩子的能力越出众越好,宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段,现在分享你的孩子可能是超常儿童。
你的孩子可能是超常儿童1
成功个案: 神童并非全靠天生
李超然出生52天时,妈妈抱着她在房间里散步,忽然发现她的头摇来扭去,总是盯着墙上的画,一看就是十几分钟。难道,孩子对这些字画感兴趣?超然妈妈带着好玩的心态,反复给她“讲解”这是什么字,那是什么景物,谁知,她的这些“教导”,竟然都被小超然记在了心里,每当有人提起,她都会用目光向别人示意。发现孩子具备这个优点后,超然爸妈对她加强了教育,特意在室内家具、墙壁上贴上汉字,一遍遍教她识别,不久她即能“识别”20多个汉字了。
孩子的天性爱动爱玩,为了吸引超然学习,超然爸妈设计了一些游戏,让她边玩边学。
超然1岁7个月的时候,妈妈把买来的糖块藏在书下面,对她说:“超然,读完书上这些字,书下就会变出糖。”听了妈妈的话,超然很愉快地照做了。然后,妈妈把书一拿,露出底下的糖块,超然兴奋地叫起来:“哇!真变出来了。”她拉着妈妈的手说,“妈妈,再让它变吧!”妈妈只好告诉她:“没有了,变不出来了。”没想到小超然居然说:“你再去买一些放在下面嘛!”原来,小超然早已识破“机关”,只是她喜欢这种好玩的游戏,不愿道破而已。
超然在智力上飞快地发展着,但她的父母并没有因此而忽略她非智力因素方面的培养。
为了培养她的自控能力,超然妈妈故意把她喜欢吃的食物放在桌子上对她说:“你不许动这些东西。”超然似懂非懂地答应了。妈妈假装出去办事,关上门后,在门后悄悄地观察她。过了约几十分钟,超然终于忍不住,走到桌子旁,对那些食物左看看右看看,还用小指头触摸一下,但最终还是没拿。当妈妈推门进来时,她赶紧坐回原座位:“妈妈,我只是看看,没偷吃。”
生活自理能力、独立性、忍耐性……虽然超然智力超群,但像对平常孩子一样,超然的家长一方面抓紧对她智力的开发,另一方面,对她其他方面的素质培养也毫不放松。就像超然的爸爸李绪永所说的那样:“神童”没有天生的,无论孩子是否是超常儿童,都必须经过家长的早期发掘、教育和生活习惯的正确培养。
其实,超常儿童在出生后不久,或在幼儿阶段,就已表现出了超常的一面。
怎样的孩子才超常
通常情况下,确定超常儿童的主要办法是智力测试,智商在125以上就是超智商儿童了。有些孩子在智力测试中没有突出表现,但在其他方面具有特殊才能,如音乐、绘画、体育等,也属超常儿童。
超常儿童一般具备以下特点:
1、生理构造优异,说话,走路早、耐力及一般健康指数均超过常态标准。
2、注意范围较广,能察觉一般儿童所不能察觉的事情。
3、学习迅速,少重复,喜欢接受挑战。
4、能成熟地运用各种说话技巧,以表现自己的能力。
5、对事物能提出较多的问题,想探索深层次的因由,并以学习为享乐。
6、凡对有兴趣的事物,不管是否儿童学习的东西,都不惜耗时而求之。
7、适应能力强,能熟练地分析自己的能力、限度及问题。
8、具有高度的独创性,并能使用优良而不平常的方法与观念。
9、具有一种或更多的特殊才能。
10、不容易因失败而灰心丧志。
11、情绪较为稳定,并能判断别人的能力。
培养超常儿童,家庭教育怎么做?
1、超常的耐心
超常儿童一般思维特别活跃,他们思考的问题千奇百怪,远远超出了平常孩子的思考范围。他们的提问量也许会比正常孩子多一倍甚至几倍,家长应该每问必答,自己不知道的答案,不妨教给他寻找答案的方法,让他自己去尝试。
2、宽松的环境
超常儿童精力旺盛,对周围的新鲜事物充满了好奇心。因此,家长要给他更大的空间,不要有过多的限制,在保证安全的情况下,让他尽情地探索。
3、积极地引导
超常儿童的突出特点是记忆力、想像力强,所以在孩子对家长已有固定认识的事物提出异议时,家长应多尊重孩子的意见,并以反问句的形式,引导他的想像力多角度、全方位地发展。
4、情感的支持
孩子难免会在生活或学习上有各种各样的错误或失误,在这种时候,家长一定要在情感上给以支持和鼓励。特别是超常儿童,他们大多十分敏感,所以在他们产生错误、失误时,家长更应注意自己情绪或情感的表达方式。
5、家教的合力
培养超常儿童,特别注重时机,同时也特别注重家庭教育中的合力。家长要及早商量确定对孩子的培养计划,互相支持,在孩子的教育方向、方式上,不要产生矛盾或者模棱两可的态度,以免孩子无所适从。
培养超常儿童的`家教误区:
1、错过的时机
家长没有发现,或已经发现却没有意识到孩子的超常之处,错过了孩子学习、锻炼各方面能力的敏感时期,令孩子超乎于常人的能力被埋没,最终只能成为一个平常的人。
2、太大的压力
家长已经发现并意识到了孩子的超常之处,正因为如此,为孩子设立极高的目标,孩子做到了,就设立更高的目标,做不到,就认为他没有尽力,使孩子在这种压力下产生厌倦情绪,甚至就此自暴自弃。
3、单一的培养
家长确定了孩子的超常之处,同时设立了培养计划,却忽略了孩子其他方面—例如生活自理能力、社会交往能力、自制力、体育等素质的培养,认为天才什么都是完美的,犯了错也可以原谅,使发展无法均衡,最终造成孩子的失败。
4、无限的夸大
有些家长属情绪型家长,孩子取得了成绩,就认为孩子是天才,无所不能,有了错误或失误,就认为孩子永远无法成功。这种褒奖与贬低的夸大,将严重影响孩子的心理稳定,也会导致其失败。
5、多情的“捧杀”
“伤仲永”的故事是较有特点的例子。孩子无论是否超常,都需要正常的、按部就班的引导、培养和教育,如果在这个时候让他进入成人社会,作为教育的模板,或者接受媒体的轮流轰炸,成人尚且会心浮气燥,难以静心学习,何况孩子?所以,培养超常儿童,应该小心多情的“捧杀”。
你的孩子可能是超常儿童2
1、具有某项具体的天赋,比如艺术能力,或是具有超常的数字处理能力。例如,如果你的孩子能画特别写实的图画,或是能心算复杂数字,他可能就是超常儿童。
2、达到各个发育里程碑的时间比同龄人早很多。
3、语言发育超前,比如词汇量大,或是能说完整句子的时间比其他同龄孩子早很多。
4、拥有无法满足的好奇心,好像无时无刻不在问问题。
5、异常活跃,但不是多动症。有多动症的孩子,集中注意力的持续时间往往比较短。但是,超常儿童能够长时间地专注在某一项任务上,对自己的爱好非常执着,而且喜欢高难度活动带来的挑战。
6、想象力丰富。超常儿童往往会在头脑中创造出关系错综复杂的大量假想朋友,并且会和这些朋友关系非常密切。
7、能轻松记住事实信息,能回忆出在电视节目、电影或书中看过的鲜为别人注意到的信息。
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