三年级写日记的技巧和方法
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三年级写日记的技巧和方法,在小学的时候,每天都需要写日记的,这样对于自己的写文章起着一定的作用,而且也可以记录下来每天的所见所闻,小编和大家一起来看看三年级写日记的技巧和方法。
三年级写日记的技巧和方法1
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉;
二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此,我们平日 要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感;
三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。
三年级写日记的技巧和方法2
1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等。
我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法,这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快,跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上,更是理解的高效:对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用,帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后,可以把阅读效率提高很多倍,无论是阅读素材积累还是学习,都有极大的帮助的,特别是对于时间紧张的高中生来说,非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》,我自己用的是这个。
阅读对于一个人的成长是非常重要的,尤其是中学生,加强课外阅读,是非常必要的,阅读从大的作用来说,滋养着人的心田,提高自我修养,养成读书的好习惯,终生收益,从小的方面来说,中学生阅读可以增加知识面,提高语文素养,尤其对于写作有着不可低估的作用。
3、常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后作文就有了坚实的基础。
三年级写日记的技巧和方法3
一、孩子写日记首先要克服对写作的恐惧。
1、孩子对写字太多的`恐惧。因为写字太多,孩子会觉得写得累,不想写,所以我们要适当的引导孩子的注意力,把注意力放在孩子的身体上。要求孩子注意自己身体的姿势,手写字的时候不要太用力,也不要写得太快,要处于一种放松的状态来写字,让写字感觉不到累。
2、孩子对写作的恐惧。很多孩子很害怕写作文,一提到作文就不想写,一写作文就嚼笔头,甚至还嚼出汁来。我们要告诉孩子大胆写自己想的,写自己看的,不要犹豫,想到什么就写什么。在写之前,也可以引导孩子大胆地说出自己的感想,然后把说的写下来就好。
3、孩子害怕写错字被批评。谁从小到大不会写错字呢?所以,我们不要苛刻地要求孩子必须全部正确,三年级的孩子还不适合这么严格的要求。孩子的内心如果住着一个法官,在不断地批评错字、错句的时候,就会不断地停下来修改错误之处,思维就会因此而打断,导致孩子想写什么都不知道了。孩子被打断次数变多,还会让孩子彻底停顿下来,不知道如何写。
二、孩子坚持写比写得质量更重要。
孩子在写日记这件事情上,最主要的作用不是写日记写得好不好,不是日记的质量高低问题。其核心作用在于通过写日记这一件事情,让孩子的心性定下来,每天坚持做一件事情,养成一个重要的习惯,坚持每天认识自己、了解自己、审视自己、激励自己……
孩子在写日记的持续过程中,其思维能力也得到极大发展。写作就是在训练孩子的语言表达能力的,通过文字的写作,就会让孩子的思维分析能力得到长足的进步。语言作为思维分析的基本单位,用文字将各种逻辑思维进行梳理和调整,可以让孩子们进入到深度地思考当中来。
其实写作改变一个人的思维这件事情,不仅仅在孩子身上有大作用,在我们成人身上都会有非常强大的作用。我最近半年左右的时间,根据不同的主题进行写作,大量地刺激我对各种问题进行思考,有的浅、有的深,但次数多了之后,思考的角度和层次就会逐渐加强。
所以,我觉得我们一定不要太在乎写作的质量,先要让孩子把写的习惯养成下来,让孩子大量地坚持写日记。
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