如何提高孩子的听觉注意力
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如何提高孩子的听觉注意力,新生儿的到来对于一个家庭来说是幸福的事情,与此同时也是对新手父母的一场考验,要确保孩子身心健康的长大,父母必须掌握足够的育儿知识,时刻关注孩子的发育变化,下面来看看如何提高孩子的听觉注意力?
如何提高孩子的听觉注意力1
1.听漏法:提高听觉注意力的广度和持久性
步骤:按顺序匀速念出1-50这些数字,速度不能太慢,在中间故意漏掉几个数字,让孩子去听,并把漏掉的数字记录下来。比如1,2,3,4,6,......15,17,18,19.........诸如这样。
注意:1.漏掉的几个数字家长也要有正确的答案,并且连续漏掉的数字最多只有两个,不能太多,比如;1,2,3,6,7,8,9.........
2.念数字的速度可以由快到慢,漏掉的数字可以由少到多,逐渐提高强度。
3.7岁以下的孩子可以从1念到50, 7岁以上的孩子由1念到100.
2.数字法:提高听觉注意力的广度和持久性
方法1:念一串数字,让孩子复述。一串数字可以从5位开始,逐渐提高难度,最多是10位。如果孩子复述10位数字也没有问题,那么这项训练就不用练了。
方法2:念一串数字,让孩子倒着数,比如我们念574, 孩子需要复述475,从三位数开始训练,如果孩子倒数能达到7位数,说明听觉注意力已经很好了。如果孩子在第一次训练时可以顺利倒着数5位数,这项训练也不需要做了。
3.故事法:提高听觉注意力广度。
方法:从孩子课本里找素材,从一个短句子,逐渐增加信息扩展到一个长句子。但不要用课文的原文。训练步骤如下:
家长说:猴子种果树
孩子扩展:一只胖嘟嘟的小猴子在山坡上种果树。
家长重复:一只胖嘟嘟的小猴子在山坡上种果树。
孩子再扩展:一只胖嘟嘟的小猴子在山坡的南面种了一棵苹果树。
家长重复:一只胖嘟嘟的小猴子在山坡的南面种了一棵苹果树。
孩子继续扩展:明媚的春天,一只胖嘟嘟的小猴子在山坡的南面种了一棵苹果树,他每天给苹果树浇水,施肥,希望它快快长大。
........
以此类推,这个方法还可以提高孩子的作文水平哦。
感觉注意力:
1.感统法:可以有效改善孩子感觉统合失调的症状,12岁之前是关键期,可以通过训练来改善。
方法1:听动训练,即听指令做动作。
动作1: 听到1时,左手摸右耳朵,右手摸鼻子;听到2时,右手摸左耳朵,左手摸鼻子。
如何提高孩子的听觉注意力2
如何测试孩子的听觉注意力
可以通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意能力发展水平,以1秒说1个数字的速度,从1数到30,中间随意漏数十个数,孩子听到漏数的数,就拍手一次。
1)如果孩子能听出8个漏数的数,说明孩子的听觉注意能力较强;
2)如果孩子能听出6个,说明孩子的听觉注意能力一般;
3)如果孩子听出6个以下,就说明他的听觉注意能力较差了。
看谁模仿得像
这个游戏主要训练孩子对声音模式的注意。
要求孩子要闭上眼睛或背对大人,大人做拍手、击鼓、敲击的动作,并向孩子提问:”你听到了几下声音? 能不能把刚才听到的声音拍下来?”
大人逐渐用不同节奏、不同音量等形式拍奏,要求孩子模仿刚才的声音。
看谁听得准
给孩子读一组词,规定某一标准让他认真听,当听到属于这一标准的词时,就拍手。年龄小的孩子,所读词语数量不宜过多,词意要简单。
比如:
听到动物就拍手:猫、桌子、狗、老虎、苹果、大象、台灯、麻雀;
听到装水的词就拍手:盆、电灯、桶、棍子、碗、桌子、盘子、铅笔、书;
听到水里的动物就拍手:老虎、青蛙、鸡、鸭、长颈鹿、鲸鱼、海豹;
听到可以写字的东西就拍手:尺子、橡皮、铅笔、球、毛笔、钱包、手表、蜡笔;
慢慢可以增加难度——听到食物拍一下手,听到动物拍两下手:巧克力、铅笔、蛋糕、企鹅、电灯泡、连环画、马、汽车、玩具枪、苹果、兔子、花生、鸡、眼睛、碗、盘子、米饭、手表。
看谁做得对
家长和孩子面对面坐着,并告诉孩子,现在有4种小动物,“汪汪”、“猫猫”、“叽叽”、“嘎嘎”,分别有4种相应的动作。
比如:
“汪汪”是将两手举起至耳边,手像狗耳朵一样上下扇动;
“猫猫”是两手举至嘴边,做小猫持胡须状,分别向两边张开;
“叽叽”是两手相握,食指伸出指向前方;
“嘎嘎”则是两手手背向上,一手压在另一手上,手指尖向前,手腕相触,两手掌一开一合。
开始家长说什么,孩子做相应的动作;逐渐增加难度,家长说什么,孩子不要做出相应的动作,比如家长说“猫猫”,幼儿可做“汪汪”、“叽叽”、“嘎嘎”的任意一个动作。
这个游戏要求孩子把听到的信息迅速转换为动作。在反应中既要注意成人发出的声音,又要注意自己的手部动作,对听觉注意力是很好的锻炼。
如何提高孩子的听觉注意力3
听觉注意能力弱常见表现
1、充耳不闻,家长说的话通常跟“耳边风”似的;
2、平时和别人讲话很少有目光交流,严重的甚至眼神“发飘”,不敢与人正视;
3、不等别人把话说完就打断别人;
4、听他人讲解时常显出不耐烦的样子或东张西望;
5、上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作,常因外界的`细微干扰而分心(如偶尔飞进教室的苍蝇等),所以听课常是听一点,漏一片;
6、老师提问时,常常答非所问,甚至连老师问的是什么问题也没搞清楚;
7、对老师布置的家庭作业,常常听漏听错;
8、在写作业时,一听到咳漱、走路等细微的声音便转移注意力。
听觉注意力发展欠佳的危害很大,就拿孩子的学生时代距离,一般的学生在一天当中,有大约50%的时间用于倾听,如果一个孩子听觉注意能力发展欠佳,听课效率必定低下,学业必定不良。
根据实验心理学的研究,我们的思维运转速度比我们听到的任何言语的速度都要快。
按照这个原理,说话也就常常不可能满足思维节律的需要,因此人们常常会在听别人说话的同时,分心去想其他问题。
有的儿童上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作;
有的儿童看似在认真听讲,可是眼神呆滞,一边听讲一边想别的事情。
这些表现就是由听觉注意力不足引起的。
由于听觉有问题的儿童的听觉注意的选择性差、广度窄,缺乏持久性,所以需要通过一些有效的学习和训练来提高听觉注意能力。
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