怎样教小孩子说话
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怎样教小孩子说话,教育好孩子前提是重视孩子,成长过程中也会伴随很多烦恼,未来的发展是现在的每一步累积起来,培养孩子的这种能力是非常关键的,下面小编分享怎样教小孩子说话方法。
怎样教小孩子说话1
如何引导宝宝说话,以下四个步骤很重要:
1、看:即要看物说话、看图说话。方法很重要,妈妈可以采用问答式,如问孩子:妈妈在哪里?鼓励孩子用手指出来。慢慢地,您就应该改变提问方式了,如:这是谁呀?要鼓励孩子用嘴巴说出来。
2、动:即做动作、说话。刚学说话的小朋友也是个“运动员”,走、爬、跑、跳、滚等动作都是他们要学习的,同时家长可以配上语言帮他们“翻译”,帮助孩子获得经验。
3、听:当然就是听故事、儿歌等文学作品了。家长应该常常给孩子念儿歌,或者教他们念,学着那些朗朗上口,或者押韵的儿歌,让孩子对语言更有兴趣。
4、日常对话:家长要随时都有意识和孩子对话,不管他能够听懂、能否正确的回答,最重要的是启发孩子想要表达的愿望
怎样教小孩子说话2
发音要清晰,口型适度夸张
不论是教什么语言,我们都要努力地让我们的发音清晰明确,尽量做到字正腔圆。清晰的发音才能让宝宝比较容易辨识和模仿,尤其是音节比较容易混淆的字音,比如:“de”,“te”,“ne”,“le”。
为了更好地让宝宝明白发音跟我们口腔的唇、齿、舌的关系,我们在跟宝宝面对面发音的时候,尽量把口腔打开。最好能够在吸引到宝宝注意力的时候进行略微夸张的口型示范,这个效果往往会事半功倍。
有一些音节的发音,还要让宝宝看到我们舌头的运动呢。比如,很多宝宝在一开始都会“ge”、“de”不分,也就是“哥哥”、“的的”不分。这时候,建议家长们蹲下来,跟宝宝在一个高度,吸引宝宝看着我们的嘴巴,然后用夸张的口型和舌头的运动,教给宝宝怎么发音。
比如我们可以模仿小汽车的鸣笛声,连发:“嘟嘟嘟~”、“滴滴滴~”、“叭叭叭~”的音,让宝宝看到我们唇形的变化对音节变化的影响,宝宝会觉得爸爸妈妈的嘴巴好神奇,很有意思,他会愿意去模仿。
另外在我们教宝宝发音的时候,可以把宝宝的小手放在我们的嘴边,让宝宝感受我们每一个发音的力度、爆破音的发音方式,例如:“bo”、“po”、“te”
语速放慢,适当重复
8~12个月的宝宝发音就会有声调的变化了,也慢慢地会叫:爸爸、妈妈。有时候还会应用感叹语,比如:“哦!”“啊?”也会对简单的命令有反应,比如妈妈们说:“不,不可以”。宝宝会停止正要做的事。甚至还能用简单的动作,配合着表达自己的意思,比如摇头、点头。
这个阶段,我们在教讲话的时候要说得慢一点,一字一字地说,尤其是初期,千万不要说得太快,否则宝宝不容易揣摩你的发音。
比如给宝宝念这首儿歌:
小雨沙沙沙,大雨哗哗哗,
妈妈打电话,问我在干嘛,我在画图画。
这个儿歌在头几次教给宝宝的时候,不要指望宝宝能学会,甚至有些宝宝还不一定能完全听懂,小月龄的宝宝,其实只需要听到:“沙沙沙、哗哗哗”。就很不错了!大一点的宝宝可以听到“电话、图画”。
复杂句子,拆成简单短句
一般情况下,从单字—组合词—简单句—复杂句,是宝宝掌握学习语言的规律。家长在教宝宝说话时,要注意这个规律,从简单的、短的字词句开始。
比如,我们平时指给宝宝看一朵花时,可能会这样说:
“宝宝你看,这是花,真好看呀!再闻闻好香啊!来,宝宝跟妈妈一起拍个照!”
我们成人觉得挺简单的几句话,但是宝宝太小了,对于他们来说,这个理解难度就好像咱们专业英语八级的水平,更别提还让他跟着你说出来了。
这个时候我们,可以换一个表达方式:
“宝宝,你看,
这是花~ 花~
这是花~~”
边说边捕捉宝宝的眼神,如果他的眼神刚好盯着你的嘴巴,这时我们可以乘胜追击:
“宝宝来试试,张大嘴巴,说花~花~”
他很可能就努力张大嘴巴跟着你去发出这个音节了。
等宝宝学会说花,你下次还可以说:
“宝宝你看,红~花!”
一个句子里,只需要强调最重要的词、最重要的信息。即便一两次不一定能成功,我们也别忘了给宝宝一个大大的鼓励的微笑或者拥抱,竖起大拇指:“棒棒哒!”
爸爸妈妈读儿歌,胜过一切早教机
我们建议家长们每天抽出一点时间,亲自给孩子读儿歌或者讲绘本,时间不用长,在孩子注意力能集中在儿歌或绘本上的几分钟就可以了。
有人会问:“我们现在买的那些早教机啊,故事机啊,里面有那么多朗朗动听的故事和儿歌,发音又准确,又有感情,干嘛要鼓励我们父母自己来讲呢?”
其实故事机,早教机的作用是暂时解放父母,给我们自己留点时间,但是它们发出来的声音,代替不了爸爸妈妈跟宝宝说的话。爸爸妈妈跟宝宝说话交流时的情感,永远是机器替代不了的。同时,机器不能够把握孩子的有效注意力的时间,也就是说,它不能把握最恰当的实际进行语言的沟通。
宝宝喜欢有乐感的语音。经典的儿歌往往节奏感好,抑扬顿挫、天然动听,声调起伏比较明显。家长们可以学一些儿歌,在生活中多念给宝宝听,注意语气语调丰富一些,有感染力一些,甚至可以把动作和语言结合起来,把故事表演给宝宝看,让宝宝有具象的概念,更容易理解儿歌绘本的内容。
所以,我们要请父母多用语言和孩子交流。听父母说话,跟父母交流,都能对孩子产生更好的刺激作用,吸引孩子模仿咱们说话,帮助孩子语言发育,也更利于形成更好的亲子关系。
有时候大人在说话,宝宝也会在旁边,像小鹦鹉一样学舌,这时候我们也不要去打断他,可以让他自由模仿,乐此不疲。宝宝就会在这个过程中更快地去积累自己的词库、句库。
我们常常可以看到,儿童的发音、用词、甚至说话的音调表情酷似双亲,或者是平时带他的他所熟悉喜欢的那个人。也正因为模仿的力量太强大了,我们要尽量给宝宝做正确的示范引导,这对儿童潜移默化的影响是十分深远的。
怎样教小孩子说话3
一、家长语言引导
简单来说就是对孩子语言、行为、理解等进行引导,在这里推荐家长可以了解下应用行为分析法(ABA),最近几年ABA越来越受到人们的关注,已经成为训练孤独症儿童的主要方法之一,但同时也适用于正常儿童的发展。ABA是将目标任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等),按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的步骤,最终让孩子能够独立完成任务。主要由于儿童在认知理解,社会性及专注力方面的发展困难,通过家长一系列的引导,解决儿童认知,理解与语言、心智的发展。
举例1:
指认物品:前期尽量只教名词 ,先从孩子感兴趣的物品开始,如:汽车、娃娃、糖;并让孩子进行指认,建议买一些图片,配合训练。孩子能记住一些名词后,在名词前加一个动作或形容词,如:吃糖,玩汽车,抱娃娃再将词扩充为句子,如:我要吃糖,我要玩汽车如果孩子能说,但在运用上有错误,在孩子表达的时候,要给适当的提示、辅助,提高孩子说话的兴趣
举例2:
把桌子上的苹果给妈妈
虽然只是一句简单的话,但对于语言表达不好的孩子来说,就要分解成多个小步骤:
先让孩子认识苹果、桌子,妈妈也就是对名词的认知在发出这个指令时,要边说边指,即:先指苹果再指自己,孩子完成后,要夸奖鼓励,然后再将这个过程进行扩展,如:把苹果放回桌子,完成一个反方向指令;苹果在桌子下面,让孩子对上下方位空间进行理解。通过以上举例,希望家长能明白,ABA训练的方式方法,并将这个方法进行延展,更多的应用到生活中,对孩子进行训练。
注意事项:
减少代劳我们常常会看到这样的家长,如:你渴了吧,我去给你拿水,并把水递到孩子嘴边,整个过程,家长全部代劳,孩子不需说一句话。你把该说的说完了,该做的做完了,孩子被伺候地好好的,他还费劲说什么话呢! 所以,家长要注意,在这个训练的过程中,要给孩子表达的机会,也就是装糊涂,对于孩子的要求不要马上满足,必须要他说出来!
2、循序渐进
这就好比一个孩子只有先经历爬才能学走路,跳过了爬的过程,缺失了接触地面学习“掌握身体平衡”的过程,这对孩子的长期发展是有害的`。所以,孩子学习训练的过程要循序渐进,在心理学上有个名词:目标设置理论,即:每个任务目标设置,他只要稍加努力就能达到,而不能设置过高,孩子完不成,心理受挫,影响表达兴趣!
二、加强身体锻炼
语言能力包括看、听、说、写,是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织等功能区,透过神经组织这些功能区,必须和身体感官取得紧密配合,否则会影响语言能力的发展。
举例:汽车的线路出现问题,造成喇叭不响,呈现在问题表象的是喇叭不响,但问题的实质是线路没有疏通,所以,语言发育迟缓的孩子,除了语言器官本身受损外,大部分原因,来自于感觉统合不足引起的,在我前面的内容里发布了很多感统训练的文章,建议大家去看下,另外,也需对孩子进行口肌训练,点击文末经典推荐有相关文章。
以下推荐几个适合在家进行的感统训练方法,并在训练的过程中,结合场景,告诉孩子如何操作,并明白每个动作的如何完成,在完成的过程中孩子会进行求助,必须要其表达出来,才协助!
感统训练
1、互动式投篮
训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力。
训练要求:家长及孩子轮流投篮,家长投完后把球捡起来给孩子投。或孩子拍篮球,大点的孩了可以训练同时拍两个篮球。
2、上、下楼梯
训练目的:增进孩子的平衡能力
训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯
3、双脚跨绳
训练目的:身体平衡能力
训练要求:绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地10厘米高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
帮助给予:用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他的腿抬高跨绳;口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒
4、单脚站立
训练目的:平衡能力
训练要求:孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒或更长,也可让孩子站在球上
难度设置及帮助给予:把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中告诉孩子怎么做,如:“抬腿!”、“放下!”并用数数提醒,需数完多少个数,才能放下。
5、滚动身体
训练目的:迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力。
训练要求:让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。
难度设置:在训练者身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;只在有需要时给予协助
如何教孩子学说话,原来是这样,只要懂这2点就好,正确的方法加上耐心与坚持,才能换来孩子的语言提升,需要孩子家长充分利用宝贵的家庭时间,对孩子的训练加以指导,陪伴孩子一起克服困难!
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