孩子多大能自覺寫作業
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孩子多大能自覺寫作業,寫作業確實是一件又費腦又辛苦的事,但是,怎麼樣能使孩子對寫作業這件事不那麼牴觸,是每個家長都應該去思考和做的,下面來看看孩子多大能自覺寫作業。
孩子幾年級才會自覺的寫作業
一般來說,孩子到了三年級才會自覺的寫作業。是因為孩子在這個年紀開始懂事,逐漸能明白學習的好處。不過,就算是這樣,家長在日常和孩子剛開始上學的時候,也是需要去引導孩子認真寫作業的,否則孩子沒有這樣的意識,他是無法自覺寫作業的。
如何讓孩子養成自覺寫作業的習慣
1、家長一定要保持克制
在孩子寫作業這件事上,家長一定要放鬆心態,狠下心、定下心,千萬不要孩子一哭一鬧就改變自己的決定或者態度,默默地讓孩子自己去選擇解決的方式,只要表達他們做完了爸爸媽媽會守著他們,平靜地予以支援就可以了。幫助孩子養成主動、獨立、高質量完成作業的好習慣。
2、讓孩子自己制定目標和獎懲規則
讓孩子自己制定目標的好處是,孩子會更有參與感,而且當他們完成任務時,會更有成就感。不管孩子制定什麼目標,充分尊重並幫助他執行即可。讓孩子自己制定獎懲規則不僅有利於培養他的參與意識,還可以培養孩子的責任感。
3、告訴孩子作業是他的責任
要告訴孩子,如果他的作業需要幫助,你會提供幫助。但是你不會為家庭作業的事嘮叨或提醒,然後離開,僅僅在孩子請求幫助時出現。家庭作業是孩子的責任,當你不停嘮叨的.時候,家庭作業就變成了你的責任。
4、注重勞逸結合
家長應該根據孩子年齡的大小,幫孩子規劃做作業和玩的時間,在到達學習疲勞的時間節點時,讓他開心玩一會,有了精神後,再繼續做作業。這樣,孩子就會感覺到學習是快樂的,隨著時間的推移,孩子的獨立學習能力也就培養起來了。
5、家長不要像監工一樣監視孩子寫作業
許多父母喜歡看著孩子寫作業,寸步不離,然後給孩子挑問題。一會嫌他字醜,一會說他寫字太用力。孩子感覺總是有雙眼睛在盯著自己,甚至不敢輕易下筆,害怕寫錯迎來家長的責罵。
雖然幼兒的自覺能力與自我意識的發展有關,但是題主說的自覺寫作業,自覺做家務等等,還是取決於父母的家庭教育,如果孩子因為年齡太小,行為能力不夠,認知有限,使得自控力、自主能力不足,這些看似天經地義,但是如果缺失了良好的家教,那麼永遠不要指望著孩子能夠自己養成這樣的“自覺”習慣。
很多孩子成為“媽寶男”,並不是天生懶惰,只是父母在關鍵期的教育出現了偏差,嬌慣、溺愛養成了孩子的懶惰和任性。期望孩子大了就能自己認識到錯誤的觀念,最終都澆灌出了歪瓜裂棗。
從幼兒萌話開始,就是一條自我意識覺醒,自我性格和行為習慣的成型歷程。剛出生後的幼兒都一樣,對外界的刺激如同動物的幼崽,被稱為“世界性兒童”,這個階段主要滿足的是最基礎的生理需求,吃喝拉撒睡,不知道對錯,也不懂鼓勵和讚揚。
當語言啟蒙後,孩子的人類意識就開始覺醒,到3歲時基本可以達到共情和同理,小孩子有了物主意識,懂得領域劃分,更重要的是情感和精神狀態開始有了接近於成人的趨勢,這個階段塑造寶寶的行為習慣和自主能力,其實就已經非常合適了。
在小視訊上,可以看到很多穿開襠褲的寶寶,還沒有站穩,就開始有模有樣的模仿父母做家務,擦桌子,拖地板,照鏡子等等,這些看似幼稚的舉動並非只是玩玩而已,透過現象看本質,模仿行為背後一定有心理動機,這種動機的來源是好奇也好,是興趣也罷,總會給寶寶帶來一些前所未有的體驗和感觸。正確的引導之下,未來都會形成自主意識和良好習慣。
還有個重要的發育節點,那就是3-4歲後,寶寶進入主動記憶階段,很多看到摸到的事物過程,都會形成經驗印刻在大腦,因此他們的認知會高速發展,自我意識會迸發出思維、想象力、邏輯分析等能力,有一些天賦能力可能會優先表現出來,這些可能都是早期自覺能力培養的結果。
因此,如果把培養自覺這種能力,寄託到將來,期望孩子在幾歲時自然而然的發生,希望不大,很有可能會換來溝通困難,心理叛逆等結果。
有遠見的`父母,都會在寶寶最可愛,最依賴父母的時候,冷靜下來,理智的思考,為孩子的將來規劃,如果註定將來的“說教”無用,那麼不如趁現在行動起來,引導孩子早早的養成良好的習慣,讓自覺性紮根在潛意識裡,豈不更好。
另外,孩子並非天生的叛逆、搗蛋,也不是天生的自律性差,只是成人世界的秩序和規則,對他們來說起點太高,約束性太強。雖然說自覺性培養的越早越好,但還是需要量力而行,不要急於求成,聰明父母總會尋找更聰明的方法。
你是否每天這樣“命令”孩子?
除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外,還有一個重要的原因,就是當你用上面的語言和孩子溝通時,他大腦接收到的資訊其實是:被命令、被控制。當大腦接收到的資訊是“命令”或“控制”的時候,大腦首先輸出的資訊其實是“拒絕”,而不是“行動”。
所以說,當你命令孩子寫作業時,他已經本能在抵抗了。
當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候,取得良好結果的機率也就微乎其微。
很多老師、家長在和孩子說話時,總是習慣性地命令、要求,掛在嘴邊的總是這幾句,“你該做什麼?你不該做什麼?你在這個時候要學什麼?你該怎麼聽話......”
從來沒有問過孩子,“你要不要做什麼?你想做什麼,接下來,你該怎麼做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動,完全沒有主動參與的意識與積極性。
參與感對孩子到底有多重要?
大多數人不管是在工作或者學習中,往往都不太喜歡發號施令的人,因為那意味著你處於被動的狀態。
只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候,你才會真心去為你的團隊努力,這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說,這個團隊應該是能讓其參與學習任務的任何團體。
換句話說,他們讓孩子有歸屬感,孩子對他們有參與感。
就拿做作業來說,如果你只是每天讓你的孩子去完成作業,那麼對他而言,他只是在完成老師的要求而已,事實上,這個時候,孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。
只有當他從心底認同自己是“完成作業”這項任務的一份子,並且是最重要的.主體時,他的大腦才會輸出積極主動的訊號。換句話說,只有這樣,他才會有意識去主動完成作業。
怎樣做才能讓孩子對作業有參與感?
溝通時,儘量把祈使句換成疑問句
“吃完飯了,趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了,接下來該做什麼?”
“先去寫語文,寫完語文再寫數學。”換成:“你想先寫什麼?”
“快點寫啊,別磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什麼?”
這樣做,是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。
給予孩子充分思考以上問題的時間,並耐心地等待孩子的回答
將簡單的一句話分成三五句來講,這樣轉換說話方式,一開始,你可能會覺得很累,可能會認為等待孩子自己回答,比你直接告訴他答案要節省時間。
但是,對於孩子來說,經過思考,從嘴巴里說出來的話,要比聽到的話有用得多。
還結合自身來說,“你要努力”和“我一定要努力!”哪個更能激勵你?對孩子來說,亦是如此。
和孩子共同制定學習計劃
選擇一個寬裕的時間,和孩子一起溝通,制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認真聆聽孩子這樣制定的原因。
如果孩子有好的想法,一定不要吝嗇你的鼓勵!
制定計劃算是前期統籌的過程,這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。
讓孩子自己制定目標和獎懲規則
讓孩子自己制定目標的好處是,孩子會更有參與感,而且當他們完成任務時,他們會更有成就感。
目標的制定可以從短期目標開始,比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高;也可以從中期目標開始,比如期中考試的成績進步、一個月內做作業的認真度提高;也可以從長期目標開始,比如學期末各科成績進步等等。
不管孩子制定什麼目標,充分尊重並幫助他執行即可。讓孩子自行制定獎懲規則,不僅有利於培養其參與意識,還可以培養孩子的責任感。
做溫和、堅定的執行者
家長要根據孩子自定的獎懲規則,嚴格執行。當孩子進步時,不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標,對他需要承擔的責任也絕不能姑息。
孩子寫作業時,家長應該怎麼做?
規定時間,玩完再寫
很多家長看孩子放學回來了,就開始催促孩子“快寫作業去,寫完好吃飯”“回屋寫作業,寫完再玩”......但事實上,孩子上了一天的課了,放學後想放鬆一下又有何不可呢?家長們可以換一種方式,比如:寶貝,先去玩吧,媽媽30分鐘後叫你寫作業。或者先讓孩子喝點水,吃點水果,大腦補充完能量再開始寫作業。
讓孩子自己選擇
孩子排斥寫作業時,家長可以這樣說:寶貝,你想先看動畫片還是先寫作業呢?孩子心裡很清楚“寫作業”更重要,所以,為了讓家長看到自己很懂事,便乖乖地去寫作業了。
但其實你也可以這樣說:寶貝,九點上床睡覺,現在還有兩個小時,你要記得完成老師佈置的作業呦!對孩子完全放心,讓他自主選擇的同時,也等於給他設定了任務。
把大作業分解成小的目標
不光孩子,大人面對一大堆的任務時也有壓力。教孩子把作業任務進行分類,寫作業前先用記事本規劃一下:把書面作業放在前面完成,要背誦的、內容較少的書面作業穿插在中間進行。寫一會兒背誦一會兒,交替進行可以使孩子得到休息,不易產生疲倦感。
陪孩子寫作業
有了父母的陪伴,孩子能夠更踏實地學習,精力也更集中,尤其是長期在外工作的家長們,和孩子共處的時間更是珍貴。爸爸媽媽可以和孩子一起讀作業題目,和孩子一起背誦課文、聽寫單詞;在孩子學習時送上一杯牛奶,其樂融融的家庭氛圍能有效提高孩子的學習效率。
父母要愛學習
如果要讓孩子按時完成作業,首先得讓孩子愛上學習。想讓孩子對學習產生興趣,父母首先要很喜歡讀書,並且不斷學習。孩子的興趣愛好往往來自於家庭生活,如果父母下班回到家都在看電視、玩手機,那孩子也會受其影響,在他的潛意識裡,回到家就該看電視、玩手機。
寫作業時播放古典音樂
有的家長認為孩子寫作業時就只能專心寫作業,做其他事情就會分散精力。其實不然,讓孩子邊聽音樂邊學習反而能提高孩子的效率。輕鬆的古典音樂能夠緩解疲勞,讓孩子沉浸下來,而這時伴隨音樂節奏背誦課文也往往更有效率。
走出書房
“回書房學習去!”是很多家長常對孩子說的一句話,本來面對堆成小山的作業孩子就很有壓力了,家長又給孩子施壓,孩子還有心情寫作業嗎?家長不妨嘗試在陽臺上擺放一張小桌子,在桌上放一盆綠植,讓孩子走出書房,來到寬敞明亮的陽臺上寫作業。換了一個更舒適的學習環境,孩子寫作業的動力說不定更強了呢!
允許孩子抱怨
家長曾經經歷的,孩子正在經歷著,所以,家長要學會換位思考,允許和傾聽孩子的抱怨,並告訴他:爸爸媽媽也是過來人,知道你的作業很多,但爸爸媽媽相信你會完成得很好!當孩子的抱怨得到了理解和迴應,會更容易接受家長的建議,從而更專注地完成作業。
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