精選幼兒園中班數學教案三篇
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作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
活動名稱:沙灘歷險記【數經驗】
適宜年齡:中班下
活動準備:PPT、操作紙
活動目標:
1、認識模式AAB,並按一定規律排序。
2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。
活動過程:
一、故事情節匯入
導語:夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險,沙灘的另一邊有一座規則城堡,城堡裡住著壞貓Caesar,他吹起一陣風,把逗逗捲到了城堡裡,迪迪決定要去救出逗逗。
過渡:我們和迪迪一起出發救逗逗吧!
二、感知、理解AAB
導語:迪迪走進一片樹林,大樹擋住了她的去路,大樹說:"你要是能說對果樹接下來會長什麼果子,你就可以過去!"教師點選果樹PPT重點提問:你覺得接下來會是什麼果子?為什麼?(ABAB)
小結:這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規律交替排列的。
重點提問:第二棵樹上的果子是按照什麼規律排的呢?(AABAAB)小結:這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組,按照AABAAB的規律輪流出現的。
過渡:大樹無奈地說:"你都說對了,請你過去吧!"
叄、識別、填補AAB
導語:走著走著,迪迪面前出現了奇怪的石頭路,她應該怎麼走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點提問:石頭路的規律是什麼?
輔助提問:幾個黃色、藍色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過渡:可是走著走著前面的路斷了,這時magicpan出現了,它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢?(幼兒說規律教師點選PPT)小結:這條石頭路是按照AABAAB的規律排列的,只要找到規律就能去城堡了。
四、幼兒操作AAB
導語:迪迪終於來到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能開啟門,你們願意幫助她嗎?
1、操作要求:請你按照AABAAB的規律來造樓梯。
將你造好的樓梯貼出來,和小朋友一起看看樓梯造得對不對。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、交流分享:說說你的樓梯是怎麼造的?
誰還有不一樣的?
小結:塬來樓梯的規律都是一樣的,但是花樣有許多,最後,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!
教學目標:
1、通過故事,激起孩子對數學活動的興趣,讓幼兒區分並說出以自身為中心的上、下方位,認識並說出近處物體的上、下位置。
2、在遊戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
材料準備:
背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。並說:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便說:“這是我的鋪,你上去。再說,我這麼胖,怎麼爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。
2、提問:
A、小猴玩累了,搶先睡在哪裡啦?(下鋪)
B、小熊是怎麼說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪裡去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,並會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論:
A、你看見過自己生活中有什麼東西是放在上面的`嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鍾掛在牆上。
.....
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什麼放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上髒呀?
2、老師小結:
A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、遊戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹遊戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做遊戲。
3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、遊戲進行二、三次,小結,遊戲結束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做遊戲。
活動目標:
1.正確感知6以內的數量的物體,說出總數。
2.理解數量與數字、數量與標識的對應關係。
活動準備:
1.花貓頭飾1只、小鈴1只,教師用1-6點子卡片1套,每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應的數字貼紙,筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程:
一、按數找位置。
1.教師:今天,我們要做火車去森林公園玩,請你拿好自己的車票(分發點子卡片),看看自己的車票上有幾個點點,就找到數字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。
----教師:你的車票上有幾個點點?找到的是數字幾的位置?(引導幼兒互相檢查。)
3.教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導幼兒模仿火車開動的動作。)
4.教師:森林公園到了,請檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點子卡片和數字卡片收起來。)----教師:你收到了多少火車票?(幼兒點數後說出總數)
二、按數量畫圓點。
1.教師:森林公園到了,我們來看按森林裡有些什麼,有多少?(引導幼兒開啟幼兒用書第1頁,點數圖上各種東西的數量。)
2.教師:下面的格子表示什麼?(引導幼兒發現圖形標記的意義。)
3.教師:請你在這些標記的後面畫上圓點,有幾棵樹就畫幾個圓點。
----幼兒操作,教師巡迴指導。
4.集體驗證:如:3課松樹,3個圓點。4棵蘋果樹,4個圓點等等。
三、做遊戲"小貓喵喵叫"。
1.教師:公園裡風景真美,小花貓也出來了,跟著貓媽媽來喵喵叫吧。(播放音樂)----幼兒跟著教師模仿小貓動作,同時跟教師學貓叫,教師叫幾聲。(以5-6聲為主)
2.教師的叫聲換成小鈴聲,幼兒用叫聲或動作迴應,方法同上。
四、按數字找位置。
1.教師:我們要坐車回家了,請你拿好自己的車票。看看是數字兒。(引導幼兒拿數字卡片,並互相說說自己卡片的數字。)
2.教師:提示牌開始翻動,看看卡片上有幾個點點。(引導幼兒說出每張卡片上點子的數量。)----教師:提示牌停在了1上,1號車票的上車。(引導拿數字1卡片的幼兒排成一排。)
3.繼續翻動點子卡片,幼兒說點子數量,卡片停在某一數量時,持該數字卡片的幼兒排成一排。
4.教師:所有的小貓都上車了,我們的火車開啦。
----在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。
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