【推薦】幼兒教師演講稿範文錦集6篇
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演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在當下社會,我們都可能會用到演講稿,怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的幼兒教師演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。
各位園長,老師,家長,小朋友們:
大家好! 我是中2班的鐘老師,很高興今天我為大家作國旗下的講話。小朋友,你們知道5月1日是什麼日子嗎?(5月1日 國際勞動節!) 真棒! 是的5月1日是國際勞動節,這是全世界勞動人民自己的節日,那麼為什麼會把5月1日定為國際勞動節呢? 其實它最早起源於美國,在 1886年5月1日的時候呢美國工人舉行大罷工,他們要求改善勞動條件,實行每天八小時工作制。結果工人們取得了勝利。人們為了紀念這次勝利,就把這一天定為國際勞動節,因此每年的五一國際勞動節,就成為讚美勞動者、歌頌勞動的節日,並對有突出貢獻的勞動者進行表章。
那麼我們小朋友怎樣來紀念五一 國際勞動節,鍾老師覺得首先應當學好知識本領。
其次,我們應該從小養成愛勞動的好習慣。
第三,我們要珍惜勞動成果。
第四,我們要尊重每一個勞動的人。我們的幸福生活來源於父母的日夜操勞,來源於老師的辛勤工作,來源於全社會廣大勞動者的共同奉獻,讓我們向他們致敬! 向他們問候! 祝他們勞動節快樂! 我的講話完了,謝謝大家!
我班幼兒共有43名,男孩22名,女孩21名,其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學期我們從學習《走近新教材》一書的基礎上,進一步領會和實踐二期課改的理念,加強對關鍵詞“綜合”、“整合”、“體驗”、“提升”等的理解,關注幼兒的興趣和熱點、當前的需要以及已有的經驗,預設和生成了一系列的在主題背景下的各種活動;同時,我們還創設“主題牆”,支援幼兒的表徵,加強情感的體驗和滿足幼兒表達的慾望;我們還不斷嘗試將主題滲透於區域活動中,更好的體現了一種“整合”的理念,也提高了幼兒對個別化學習活動的積極性。總之,我們以平等、親近的師生關係,以孩子的年齡特點為依據,以孩子的自主發展為目標,做好一切保教工作,促使幼兒良好個性的發展,愉悅的生活、自由的展現、成功的體驗。
(一)共同生活:
1、我班幼兒已養成基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排洩、盥洗、整理物品等生活衛生習慣,絕大多數幼兒獨立自信地做力所能及的事。但在愛護玩具和用具,能共同使用和參與整理方面還不夠,參與的幼兒不多。
2、本學期中,我們也發現積極主動地參與各類遊戲和活動的幼兒多了,如:葉鳴譽、張鵬、徐林翊蘊、徐峰,他們也樂意表現自己,表達自己的願望。另外,大部分幼兒已開始評價自己和同伴的行為、作品,有一定的客觀標準意識,這方面的進步比較明顯。
3、針對“對於自己生活密切相關的人產生認同感、親切感,能覺察並尊重他人的情緒。”和“有同情心,樂於關心老人、殘疾人和有困難的人。”這兩條目標,本學期我們結合“包頭墜機”、“海嘯”事件以及相關的節日教育,發現孩子的這種情緒體驗和表現都比較被動,所以,下學期應多加強這方面的教育,建立健康的情感。
4、本學期我們還加強對幼兒進行了規則意識、合作意識和責任感的培養,通過遊戲、遊園活動、故事同伴引導等途徑,孩子在這方面也有較明顯的進步,相對來說,合作意識還比較淡薄些,以及個別幼兒這些方面還需要加強個別教育。
(二)探索世界
1、我們通過“中國風”的主題活動,讓幼兒瞭解周圍自然、文化景觀,知道一些不同地域、不同種族的人,以及他們的風俗習慣,有初步的多元文化的意識,萌發了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。孩子在這方面的興趣很高,表現的積極主動。但,我們也發現孩子對這方面的資訊很少,缺乏生活經驗,這或許與周邊環境和家庭教育有一定的影響,所以,我們思考,如何能更快的提高幼兒以及家長對民族、多元文化的認識。
2、我們通過散步、教學活動和秋遊活動有目的的引導幼兒樂於親近自然,培養幼兒觀察、感受身邊的人、事、物及自然現象,瞭解他們的特徵的能力。如:今年難得的“雪”,我們就及時提供幼兒看雪、玩雪的機會,從而增加感性認識,激發對自然現象的興趣,培養了觀察能力;“東方綠洲”的秋遊活動,也使我們發現大多幼兒能大膽嘗試新奇、有野趣的活動,動作協調,並具有一定的安全意識和初步的自我保護能力。不足的是,幼兒照顧動植物,並進行記錄與觀察的能力還比較欠缺,分析原因,老師提供的機會和指導還不多。
3、在計算活動以及區域活動,包括一些綜合活動中,我們結合目標有意識地指導幼兒學習簡單的測量、推
理的方法,幫助幼兒逐漸形成數、形、時空等概念,如:認識時鐘、學習等分、替換等。發現在這些活動中,孩子的個體差異表現的比較明顯,而能力較弱的幼兒也不會主動參與計算區的遊戲,所以,我們應該有針對性的以多種方法引導這些孩子,提高他們這方面的興趣和能力。
4、“學習用簡單、科學的方法探究問題,樂於操作與實驗”和“學習關注、交流周圍環境中的資訊”這兩條目標本學期實現的比較理想,我們注重隨機的和利用一切可利用的資源進行引導和培養,譬如:區域角的“變色”、“蛋寶寶過橋”、“各國國旗”;新聞區的“早早新聞”、“關注海嘯”、“上海藝術節”;綜合活動“秋天的公園”、“我身邊的公園”“健康的假期”等,孩子在這些活動中表現的積極主動,在家長的配合下,孩子有效地與環境、老師的互動,這方面的能力增強了許多。
(三)表達與表現
1、本學期中我們發現,孩子們的表現表達方式越來越多了。他們喜歡用聲音、動作、製作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。能用比較完整的語言清楚、大膽地表達自己的想法,傾聽同伴的講述。我班幼兒大都樂意參加音樂、繪畫、柴藝、兒歌活動,較大膽地塗畫,和同伴一起表演兒歌、歌曲。但不能在公共場合中,在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感、不會主動用語言與人交往。故在下學期要多注意鼓勵幼兒在各種場合大膽地表現自我,體現個性的良好發展。
2、本學期我們有意識的培養幼兒養成一定的閱讀習慣,也因此增設了一些閱讀活動,區域活動中也有機滲透。我們發現所有的幼兒都喜歡聽故事,能安靜的聽完故事,理解故事的內容但不能較清楚的表達意思;大部分幼兒對閱讀的興趣並不高,不能投入的自己翻看圖書,理解其意思;還反應出部分幼兒尚未養成良好的傾聽習慣,能傾聽老師講話,但堅持性不夠,更不能很好的傾聽同伴講話。同時,在介紹自己的意思、想法或是介紹作品時,是我班比較薄弱的地方,絕大部分孩子表達的語言斷斷續續,過於簡單、不完整,需要老師的引導和啟發。下學期,我們會加強研究,尋找有效的方法,真正的提高幼兒的表達能力。
3、本學期,我們還注重通過一些活動和隨機教育讓幼兒認識常見的符號、標誌和文字,如:安全標誌、數學符號、新年賀詞等,讓大家初步理解所表達的意思,提高自主學習的能力,也體現了一種整合的理念。活動中也收到了良好的效果,提升了幼兒的經驗。另外,我們還有意識的引導幼兒留意生活中的美,感知、萌發初步的審美情感,不過,孩子對這方面的意識比較淡薄,不能很好的表現自己對美的情感或想法,下學期,我們也應多提供機會和指導,提高幼兒的審美情趣,做時代性的幼兒。
各位尊敬的領導,評委們:
大家好!
小時候,我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。記得那是上小學時的一次課間,我的手指不小心被門縫夾傷了,當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭說:“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神,一種幸福感湧上我的心頭。那時,我就在想,將來,我也要做一個好老師,去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的願望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師,我經常問自己這樣一個問題:做一名優秀的幼兒教師,最重要的是什麼?是優美的語言,廣博的知識,還是豐富的教學經驗?在實踐過程中我才發現:作為一名優秀的幼兒教師,不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗,最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰,點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈,照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”是呀,幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業。孩子們的心是最真、最純的,一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備,都將使孩子向你敞開內心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而,我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們,有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳,甚至對我又打又踢,弄得我手足無措,但我沒有生氣、沒有退縮,只是想盡一切辦法哄著他們,親切的抱一抱哭泣的孩子,親親他們的臉蛋,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事,直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆,轉眼,我在幼教崗位上已經工作了17個年頭。十七年來,數不清多少次,被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數不清多少次,被哭泣的孩子吐髒了衣服;數不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上乾淨的衣褲;數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復一日,年復一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來,留下了多少酸甜苦辣的故事,而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長,我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖”我深深地愛著班內的每一位孩子,也擁有著班裡每一位孩子深深的愛,因為有愛,所以幸福。記得有一次,我們班的濤濤媽媽,送孩子的時候給我帶來了一盒小膏藥,我當時愣住了,他的媽媽接著對我說:“張老師,我們家濤濤告訴我,昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包,非要逼我去買這份盒小藥膏給你,他說他被蚊子叮了之後奶奶給他塗上這小藥膏很快就好了,張老師塗上也一定會很快好的!”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,感動的淚,霎時漫過眼眶。”愛就是如此簡單,簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示,卻又那麼沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情願的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
我是一名幼兒園老師,我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的,做“孩子王”是一份艱辛而神聖的工作,但我卻無怨無悔,每當我累的時候,孩子們的一張張笑臉,一雙雙滿懷希望的雙眼就輝浮現在我的眼前,使我幸福無比!
我熱愛這一行,在與孩子們相處中我常常這樣勉勵自己,“我相信你們,我相信自己。”孩子犯了錯誤時,我會心平氣和的說上一句:“我相信你,你以後不會再這樣了,對嗎?”孩子們進步了,我會滿懷欣喜的對他們說:“我一直相信你們的'進步是自己努力得來的……”“我相信你”不僅成了我的口頭禪,也成了我和孩子溝通的紐帶!
爽爽一直是班裡無聲無息的“含羞草”,她的存在只是靜靜的,沒有反抗的。但清晨,爽爽的到來不是無聲無息的,今天她真的反抗了,她小聲的嗚咽著,小手死死的抓住奶奶不放,我走過去輕輕的攬過她,她敏感的避開我,奶奶一直安撫她說:“爽爽今天不是挺高興的麼?董老師多喜歡你,你不是也一直喜歡董老師麼?乖,今天奶奶第一個接你!”但爽爽還是不肯進屋,我一碰她,她就躲開我,最後,奶奶終於熬不住了,要把孩子帶走,我用眼神制止了她,故意大聲說:“爽爽,你都上大班了,而且你是全班最懂事的小朋友,我不強迫你,我相信你,你會自己走進班的對嗎?”說完爽爽真的走進去了,她的好朋友圍住她,但她還在一直哭……
“您放心,孩子大了有心事很正常,我來和孩子聊聊,很快就會沒事的!”我對家長說。
“對您我是信任的,但是她老哭,我怕她今兒一天都會不高興!”家長一邊說一邊瞟向爽爽。
“她大了,有了自己的想法,如果您把她帶回家,也許她今天真是沒白哭,如願回家休息了,事情到底怎麼回事,我們還是沒鬧清。我想,我來幫助您也幫助孩子,徹底解決問題才是最重要的!”家長同意了,但還是很不放心的走了!
“爽爽你好點了麼?”她點點頭,紅腫的眼睛裡又滲出了淚,孩子一定很委屈,我繼而又問:“是因為什麼事告訴我好麼?”“我想回家,董老師求求你,你讓我奶奶接我走吧!”這時她瘋狂的哭喊著,一聲一聲的撕扯著我的心肺,瘦弱的小身軀撲進了我的懷裡,我緊緊的抱住她,使她漸漸平靜下來。這時我說:“晚上再去奶奶家好嗎?你想想,奶奶在家也要幹一些活,你去了奶奶又要照顧你,多累呀!奶奶有心臟病,你不願意她累壞吧?”這一句話起了效果,她邊哭邊說:“不願意,不願意!”看見她哭,我又換了個話題:“你算算,還有四十天咱們班就畢業了,我們只有抓住現在的時間在一起,不然你們走了,我再想你們也沒機會在一起了。”她傷感的向我投來一瞥,對我說:“不是的,我想休息一天,我不想練小提琴,我想回家!”現在我終於明白爽爽的心事了,我語重心長的對她說:“練提琴是很苦的,但是不怕苦,有毅力才是最棒的,付煜一直在練鋼琴,你看他哭了嗎?休息一天可以,但能永遠躲著不練琴嗎?老師相信你,一定能練好,練好了為我們全班表演一個好嗎?”她勇敢的點點頭。
我這時大聲的向全班宣佈:“小朋友們,爽爽在家一直在練小提琴,她告訴我馬上就會練好一首曲子為我們表演,你們歡迎不歡迎?”“歡迎!歡迎!”“爽爽你真棒!”“爽爽我回家也要學!”這時,爽爽的小臉興奮得通紅,不好意思的笑了。
晚上接時,我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委,家長很贊同我的方法,並約好下週五讓爽爽來表演,而現在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢!
很快,大班畢業了,在畢業典禮上,爽爽為大家演奏了“友誼地久天長”的樂曲,樂曲悠揚傷感,在瀰漫著離別.不捨的空氣中,孩子們含著淚與我擁抱告別,與我互贈著紀念品。我的心暖暖的也酸酸的,感動著這一年來的“我相信你們”,因為互相信任,才讓我們彼此這樣貼近,師生情誼才這樣融洽,我現在不僅更加的相信他們,也更加相信自己,因為不論在何處,相信自己,相信你的孩子,你將會是一名贏得孩子心靈的教師。
世界上能把最真摯、最無私、最聖潔的愛獻給孩子的,莫過於母親了,然而,負有對兒童進行啟蒙教育重任的幼兒教師,卻能像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體,在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子。我,就是這樣的一位普通的幼兒教師。
我從事幼兒教育工作已有十幾個春秋了。當我剛從中等師範學校畢業時,幼兒教育在農村地區才剛剛萌芽,許多人對幼兒教育不瞭解也不重視,幼兒教師在大家心目中的地位很低,就是“保姆和阿姨”,專業的幼兒教師非常缺乏。當懷揣著偉大理想巨集偉抱負的我喜滋滋地到學校報道時,慈祥的老校長上下打量我一番,高興地對我說:“幼兒園正缺老師,我看你蹦蹦跳跳地,就到那邊去上課吧!”當時我心中大吃一驚,自己又不是幼師畢業,專業不對口,憑什麼讓我去教幼兒園呀,覺得很是委屈。到幼兒園一看,更洩氣了,哪是什麼幼兒園,只是學校附屬的幾個幼兒班,園舍是一座雖然古色古香但年久失修的文廟,漏雨的房頂、傾斜的牆壁、凹凸不平的泥土地。可是,當心情沮喪的我一站在講臺上,面對孩子們稚嫩的臉龐,清澈的眼睛,胖乎乎的小手,我的心頓時溫暖起來:多麼純真的孩子,多麼可愛的精靈!一種對孩子強烈的愛湧上我的心頭,當時我就暗下決心:我要和他們成為好夥伴,成為他們的好老師。
從此,我就像遊入大海的的魚兒一樣生活在孩子們中間。雖然教室狹窄陰暗,但我卻能使它永遠保持乾淨整潔;雖然因為下雨房漏地面常常積成一個個的泥水坑,但我卻能開心地把課桌椅在教室裡朝乾爽的地方挪來挪去;雖然因為潮溼我辛苦佈置在牆面上的畫每過幾天便會脫落或爛掉,但我卻能不厭其煩地重新作畫再把它貼上去;雖然常常嘶啞著嗓子但我卻能讓教室裡永遠充滿歡聲笑語。春天,我帶著孩子們到郊外去散步,體驗大自然的美,讓他們得到美的薰陶;冬天,我領著孩子們在晨靄中跑步,以鍛鍊他們強健的體魄和堅強的意志;六月,組織他們載歌載舞,歡慶自己的節日;十月,引導他們吟詩作畫,歌頌偉大的祖國。有時,看著身邊的同齡人出入於舒適的工作環境,流連於高檔的酒吧和歌廳,我的內心也曾動搖和彷徨,我也向往那樣的浮華生活。可作為一位老師,每天下班後,想想第二天教室裡那無數雙眼睛等著我的到來, 我就無法忘情於享樂,因為我深深地懂得,一樣流逝的青春,奉獻卻是最美的。在我的工作中,每天出現的是這樣的場景:“老師,和我們一起再玩一次吧!”“不,該和我們組一起玩了!”孩子們爭著、吵著,一雙雙小手拉扯著我的衣襟。“彆著急,今天老師要和每個組的小朋友都玩上一遍。”“噢,太棒了!”孩子們歡呼雀躍。雖然每每做完一次遊戲,我都會累得滿頭大汗,然而,當我看到那一張張純真的笑臉,那一雙雙閃爍著喜悅的眼睛,我就完全忘記了自己的勞累,心中也總是充滿了快樂和幸福,覺得自己擁有了生活中最美好的東西。
在幼兒園這片小天地裡,孩子們那天真無邪的天性,活潑可愛的神態,常常使我的心也變得很純淨。我要謝謝孩子們,因為很多時候是他們的一個親暱動作、一段天真話語、一個奇特想象,讓我的眼前一亮,讓我的心靈得到愉悅,讓快樂圍繞在我的身旁。這份感覺是世間難覓的珍貴,孩子是我永遠無法捨棄的寶貝。我愛孩子們,他們是那麼的機靈、活潑和純真,他們就像一張張白紙,純潔美好,想著這最初的一筆將由我用心來描繪,我頓時就會感到肩負著的使命是多麼神聖。在我和孩子們之間,沒有生疏,沒有距離,沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺,有的只是尊重、信任、輕鬆、歡樂和鼓勵。我喜歡蹲下去和孩子說話,我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰,我喜歡將表現好的孩子抱起來親一親,我喜歡在犯錯的孩子鼻尖上輕輕點一下。我努力讓每一個孩子在溫馨、和諧的環境中成長,讓他們無拘無束地展示自己,讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關愛,讓他們感知世界是多麼快樂和美麗。
在悄然流逝的歲月裡,在日常平凡的工作中,我會把發燒的孩子送到醫院並抱著孩子輸液胳膊酸得都無法抬舉;我會把無人接送的孩子領到家裡吃飯;我會忍著胃痛堅持上完一天的活動課;我會為了上好一堂教研課而鑽研教材到深夜;我會以堅定的笑容面對工作中的所有困難;我會因為家長的一句讚譽而偷偷流下眼淚。因為心中充滿了對孩子的愛,我覺得幼教這方神聖的熱土給予了我生命無窮的光彩、熱情和朝氣,我覺得每一天升起的太陽是那麼美麗和耀眼,我覺得我的人生價值在孩子的健康成長中演繹得淋漓盡致。我知道其實這一切不是因為自己偉大,而這都只是因為前人已為我刻下了一個崇高的標尺:有教無類、誨人不倦、春風化雨、蠟炬成灰。
我也曾開玩笑說其實我是保姆,因為我能比媽媽更好地照顧孩子;我是藝術家,因為我常常要唱歌跳舞、寫字畫畫;我是設計師,因為我能用巧手把活動室佈置得美如童話;我是外交家,因為沒有誰能比我更好地與家長溝通;我還是學者,因為我常常要把教育論文撰寫;我不是偉人卻勝似偉人,因為我是未來偉人的老師,我正在成就一批祖國的棟樑。
春去秋來,時光流逝,轉眼已是十幾個春秋,當年破舊的房子已變成了今天花園式的現代化園舍,我們的幼兒園也逐漸發展壯大享有良好聲譽,我也由一位稚氣未脫的年青教師成長為一位經驗豐富的幼教工作者。我欣喜地看到我身邊越來越多的年輕教師走上了幼兒教育的崗位。她們青春時尚,充滿朝氣,她們能歌善舞,充滿活力。她們是孩子的知心朋友,又是孩子的啟蒙導師。我看到幼兒教師在大家心目中的形象已蛻繭成蝶,成為美的化身愛的使者。於是花白的頭髮、佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈、伏案深夜,將不再是老師單調的寫照。她們擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力,她們驕傲地招展博大的關愛、磊落的胸懷、美麗的心靈,她們和孩子們融為一體,保留著永久的青春與活力。
我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值,但是我是教師,一名從事幼教事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧妙的哲理;我也可以採擷如花的詞句,構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我願青春在這片熱土中閃亮!我要把一首小詩送給天下所有的幼兒教師:
是誰,把歡笑疊成風箏放飛藍天,
是誰,把身影剪成碎片盪漾在校園,
是誰,把歲月揉成纖繩系在收穫的季節,
是誰,把愛撒播在每個孩子的心間,
是你,美麗的幼兒教師,
是你,把紅裙寫成童話呢喃在孩子的耳邊,
是你,把青春化為雨水感動著含苞的花蕊,
是你,托起每天初升的太陽,
是你,放飛祖國明天的希望。
祝福你,美麗的幼兒教師,
你是把愛撒滿人間的天使!
老師們、小朋友們,大家早上好!
在這鮮花爛漫,綠草如茵、陽光明媚、鳥語花香初夏時節,我們即將迎來盛大的節日——六一國際兒童節,這是全世界少年兒童共同期待的日子。
六一,一個閃爍童星充滿關愛的日子;六一,一個孕育理想充滿希望的日子;火紅的六月,向我們健步走來;絢麗的六月,充滿希望,承載著歡樂與期待。
六月的陽光格外豔麗,天空格外藍,花兒格外香,笑聲格外甜,歌聲灑滿了整個校園。因為六月一日是小朋友們共同的節日,在此,祝小朋友節日快樂,茁壯成長!
今天的我們多麼幸福呀!我們在父母的懷抱裡一天天長大,享受著親人們無微不至的關懷;我們在老師慈祥的目光裡一天天成長,感受著老師們親切的諄諄教誨。在愛的海洋裡,我們在思索,我們在立志,好好學習,天天向上,做建設祖國的棟樑。有一首歌唱道:六一的歌兒是甜甜的,六一的花兒是香香的,六一的小朋友個個都是美美的。
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