【精華】幼兒教師演講稿模板錦集9篇
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演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在現在社會,演講稿應用範圍愈來愈廣泛,在寫之前,可以先參考範文,以下是小編幫大家整理的幼兒教師演講稿9篇,希望對大家有所幫助。
我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業;我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者,不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲滿“師愛”的腦海中採摘如花的詞彙,構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優美動聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……
當年,剛剛畢業的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我,原創:常常著眼於孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利於孩子的長遠發展,缺少全方位的考慮。
記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而後振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內疚佔據了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基曾經說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細細領會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
在孩子中間,那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛,是多麼吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口乾舌燥時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明瞭,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神聖,無比偉大。不少家長,看了我們的工作後,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什麼是細緻,怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問過我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習慣於把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,於是便有了感慨:“當老師有啥意思?”而我認為,老師應該有老師境界,老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”,捨我其誰?
此時,我想起了古代義大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒有坐過自己造的船。他最大的願望和享受,就是當自己造的船駛向大海的時候,能夠伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆,鼓盪著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什麼比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,儘管你不能指點股市,笑傲政壇;儘管你不能獨步學界,踏浪商海,但是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護
,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話——“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話裡航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了義大利造船匠的那份幸福?原創:面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。
當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。與孩子們相伴了幾年後,我與他們幾乎難捨難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物慾橫流,依然淡薄如故;花開花落,雲捲雲舒,自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會,我會依然選擇幼兒教師,因為,我愛孩子,愛我的工作,我願意為她付出,為她奉獻。在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,註釋著幼師的職責,呵護著幼兒的成長,書寫幼教事業的輝煌!
我驕傲,我是一名幼兒教師!
“長大後我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大後我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己??”每次聽到這首歌,心中都會不由地產生那份對教師的崇敬之情,無數次彎腰,無數次微笑,他們不辭辛勞地守護著身邊的小天使,給他們愛的呵護,心的撫慰。多年來,我一直被感動著,並默默許諾:長大後我要成為你。今天夢想終於成真了,我興奮地高聲呼喊:長大後我真的成了你。我也終於擁有了自己的莘莘學子,但喜悅之時,我擔心稚嫩的我無力面對時刻的挑戰,害怕缺乏經驗的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨,我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師,我開始摸索,開始前進,開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛,在幼兒園的生活中我們就會聯想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關懷”,和藹可親地對待幼兒,其實,教育意義上的愛不等同於一般的情感呵護,教育與愛是密不可分的,是教師對幼兒以母愛為起點的“投入式教育”。在對待孩子們的同時,不要偏激地理解你的愛,不要認為愛孩子是規定,是任務,而是要從內心真正理解後再去愛,這樣的愛才是最真的,才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態度,不管是調皮好動的孩子,還是性格內向的孩子,有時,老師的一個微笑,一個擁抱,甚至一個讚許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會讓孩子興奮不已,往往會收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因為你在給予孩子愛的同時,孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點,尊重幼兒的話語權,控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,始終微笑地面對每一個孩子,熱愛每一個孩子。
班上有位男孩,他的自控能力差,個性倔強,常常是不管上課下課就走來走
去。集體活動時缺乏興趣和主動性,每次塗色作畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂塗亂畫,總是不能完成佈置的任務。
一次,剛畫完畫,小朋友都拿著自己作品,圍著我,讓我看,我忙得應接不暇。無意中,我發現他也拿著他的作品在旁邊,不好意思地看著我,一會又跑了下去。於是,我連忙走過去,接過他的作品。雖然那是畫得並不漂亮而且顏色都塗出界,但我從那裡看到了他的進步,我在全班小朋友面前表揚了他,並當著小朋友的面親了他一下。
沒想到第二天,他的媽媽對我說:“他昨天高興地說,王老師親我了,說我畫畫有進步。”聽了這話,我很欣慰。現在,他已經進步了很多,畫畫塗色也規範了,他得畫紙現在都是乾乾淨淨的,做手工也能獨立製作了,要去哪裡,他會跟你說,如果你不同意他也不再像以前一樣跑,願意和小朋友一起遊戲,更願意和我說話……
的確,沒有愛,就沒有教育,孩子們需要在愛的懷抱中健康成長!
每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書並不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師,應善於發現幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發生的,相互聯絡的,我們要適當結合,慢慢摸索,才能更好的'運用它們,才能懂得什麼是教育中的愛。
許多人都說教師是“太陽底下最光輝的職業”,“教師勞動創造著民族和人類的未來”,幼兒教師職業幸福感。教師職業也正越來越受到全社會的羨慕與尊敬。因此,教師職業被認為是一種幸福的職業。但我認為教師的幸福並不僅僅來自這些高尚的評價,而是來源於教師的真情感受,尤其來自幼兒的真摯的感情。
人都是有感情的,特別是幼兒,他們的感情總是會毫無保留地完全呈現在你的面前,沒有虛偽,沒有做作,有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們在一起,心甘情願地做不起眼的“孩子王”。記得有一次,由於我身體不好,請假了兩天,等第三天去上班的時候,走過教室門口,小朋友們都不約而同地出來看我,一雙雙小眼睛都關切的望著我,這個問“老師,你好一點了沒有?”那個問“老師你是怎麼啦?”……關切之意溢於言表,不禁令我激動而感動,幼教之友《幼兒教師職業幸福感》。當你把幼兒時時記在心裡,同樣幼兒也會把你時時記在心裡。我們班的孩子就是這樣。每次有哪個學生去喝喜酒得了喜糖,總是不忘我的份。我知道那是他(她)省下來留給我的,便有點不忍心地說:“還是你自己吃吧!你有這份心老師已經很開心了。”可是他們仍然堅持要給我,並且表現出一臉的失望,於是我也不忍心推辭:“那好吧!我們分一下,一起吃好嗎?”他們這才欣然接受,拿著糖一蹦一跳地走開了。而此時的我,心裡總是不平靜的,看著手裡的幾顆糖,不禁自問:“這難道僅僅是幾顆糖嗎?這分明是幼兒沉甸甸的感情呀!我該拿什麼去迴應呢?”……
在人的記憶裡,公式可能淡漠,定理可能忘記,而師生之間培養起來的真摯的感情,卻常常經年累月不僅不淡忘,甚至會越來越深。就像我參加工作多年,仍念念不忘曾經的母校和老師,那麼若干年後,我的孩子仍能時時想起我,並相約來看望我,這些樸素的真心,正是我們教師幸福的理由啊!
幼兒教師這職業的確很平凡,永遠也達不到職業排行榜的前列,但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長靠的是老師辛勤的教導,幼兒園裡的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,而在其真實,它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現,去挖掘……你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、餵飯,忙著和他們做遊戲,忙著給他們上課……我們總會碰到這樣那樣的麻煩,總會遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯,深情地說出:老師我錯了的時候,當我們解析了孩子想知道的祕密,看到他們眼裡閃爍著快樂光芒的時候,當我們從孩子的眼睛裡讀出願望,為他們插上夢想翅膀的時候,甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候。
我們的心裡就會升騰起成功的快樂,因為看似一件件太一般的小事,對於我們和孩子卻是一種心的感動,一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天,老樹能萌發新綠,在清新的藍天,太陽的每一天都是新的。靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰鏽蝕。每一個孩子都是一朵在春天裡含苞待放的鮮花,每一朵鮮花裡都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵禦這個世界物慾橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的淨土,在這片淨土裡,生命不僅是靜思的,而且是活動的,世界成為渴望瞭解的天國,一草一木,日出日落都會受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的薰陶,在這裡歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這裡善良充溢在每一顆心靈裡,你看,這片淨土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩裡一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
有人說“快樂的時間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收穫的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業績;其實幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事蹟,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土裡茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。
最讓我感動的是剛開學的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;鬨笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八隻手的章魚,是有三隻眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿衣服自己動手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身痠痛又算得了什麼,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所。從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了,與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經驗,缺少教學藝術,但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待,為了創造新的自我,我先從轉變角色開始。首先,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責任心,熱愛自己的事業,就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認識和了解自己,充分的發揮自己的特長。因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業,並給自己定了一個目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始於辛勞,收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻揹負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻託舉著明天的太陽。
心裡一直有個問題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什麼?作為一名幼兒教師,我有時和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說一句:“不就是看孩子嘛,忙什麼呢?”一臉的疑惑。
是啊,日復一日,年復一年地忙什麼呢?
昨天,我上小學一年級的兒子問我:“媽媽,我都快上二年級了,你怎麼一次也沒去接我呀?人家同學的媽媽都經常去問問老師,你怎麼也不去問問老師,我的表現怎麼樣?”
是啊,兒子上學快一年了,我幾乎沒到他們學校去過。曾記得一次兒子的頭在學校磕破了,老師打電話讓我過去看看,可我不能離開班裡四十多個孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫院,下班後回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來:幼兒教師,你的名字到底叫什麼?
當入園的新生沒兩天就不哭了,還吵著非來幼兒園的時候;當家長看著瘦弱的孩子,身體一天天健壯,對你不停地說:“謝謝”的時候;當你組織的孩子在臺上表演,獲得一陣陣掌聲的時候;當戴上紅領巾的孩子一批批迴來看你的時候……
幼兒教師,我才知道你的名字是:責任、愛心與祖國燦爛的明天。
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在她愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸地在我心中生了根,發了芽。常聽人說:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情,這份執著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。於是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業。當我帶著這樣一份崇敬走進教師的隊伍,才漸漸地理解了它的內涵。教師,人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。 多年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦,也充分認識到了它的重要性。千里之行,始於足下,孩子一生的學習、生活將從幼兒園開始,一切將從這裡延續和發展,我們每個幼教工作者肩上所擔負的,是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步,使幼兒園真正成為培養未來有用人才的搖籃。
“每個人都需要愛,都需要尊重”這是我的老師當年教給我的一句話。多年以後,我還時常的細細品味,是啊:教師的愛不同於一般的愛,她高於母愛、大於友愛、更勝於情愛。這種愛是教育的橋樑,是教育的推動力,是幼兒轉變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個幼兒的心扉。因為我知道,每一扇門的後面,都是一個不可估量的宇宙,都是一個無法預測的未來。即使是隻有幾歲大的幼兒,他們也需要我們給予的尊重與愛。
在一線工作中,教師每天都要說很多相同的話,都要做一些非常煩瑣的事,所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態,才能以良好的精神面貌對待工作,才能對工作投入自己的熱情。作為教師要從心裡真正喜歡幼兒、熱愛幼兒,對幼兒要具有細心、耐心、責任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置,敢於知錯就改。我有一個朋友,給我講過這樣一件事:在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦乾淨,如果誰沒有擦手,就被老師視做不講衛生,是要被老師批評的。有一次,老師急著要為小朋友們發午餐,洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個孩子說:“老師,你不講衛生!”老師被孩子批評覺得很沒面子,就連忙找藉口說:“不是老師不擦,是老師沒有毛巾嘛!”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉,這才向小朋友承認了錯誤:“老師錯了,不該這麼不講衛生,讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎?”從此老師也用更高的標準約束自己,班上的孩子也養成了知錯就改的好習慣。相信,這樣的例子在我們的身邊也有不少,看來老師錯了能知錯就改,會讓孩子感覺到老師的誠懇與和藹,這樣孩子心中會加倍尊重老師,把老師當成自己的知心朋友,願意學習老師的優點,這也是我們常說的言傳身教的作用。
幼兒是祖國的花朵,他們芬芳、燦爛;幼兒教師是花朵下的綠葉,平凡而謙遜。今天,我站在這裡,感到神聖與自豪。因為我就從事著綠葉的工作,因為我是一名普通的幼兒教師!
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一棵種子,一棵對“做老師真好”這一職業期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸在我心中生了根,發了芽,一天天長大了。今天,它終於結出了果實——我也成了一位老師。
我懷著一份崇敬走進了幼兒教師的隊伍,可當我穿過教師職業前面的光環,感受到了教師工作的平凡與辛勞時,漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己:這就是我多年的夢想?這就是我要幹一輩子的工作嗎?我動搖了,外面的誘惑時時影響著我年輕的心,以至於我工作時開始心不在焉。然而此時我的身邊卻發生了這樣一件事,使我順利擺脫了先前的迷茫。新學期開學,我們班來了一位小朋友叫文文,人很機靈,平時很愛和別人親近,就是有一點讓人受不了,天天他家人都要到很晚才來接他,弄得我幾乎天天最後一個離園。一次班裡有活動,搞到很晚才結束,其餘的孩子都陸續被家長接走了,又只剩下他一個人,這時,天已經黑了。我對文文說:“今天陳老師送你回家,好嗎?”聽到這句話,文文很開心,剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑臉。一路上,他講了很多家裡的事,他說爸爸在外地工作,平時很少回家;媽媽是中學老師,工作很忙等等。到他家時已經是晚上七點半了,可文文媽媽還沒回來。“你媽媽不管你了嗎,這麼晚怎麼還不回家?”文文輕聲告訴我:“我媽媽教室裡有個哥哥生病了,住在醫院裡,我媽媽天天晚上要去給哥哥補課,所以要很晚才能回家。”哦,原來是這樣,我遲疑了一下,又問他:“那你怪你媽媽嗎?”“不!”文文很果斷地說:“我媽媽可好了,他們教室裡的哥哥姐姐都喜歡我媽媽,他們說媽媽是天底下最好最好的老師!”我的心不由為之一顫,同樣是老師,人家對待工作是如此投入,如此忘我,而我呢?一種難以名狀的愧意湧上心頭。不覺中時間已到九點,文文媽媽終於回來了,看到我便一個勁地賠禮,絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時,我好好端詳了一下這個家,心裡頗不是滋味。這時,文文走到我身邊,說了聲:“陳老師,你真好!”頓時,一股暖流湧遍全身。在回家的路上,我覺得自己的心情豁然輕鬆了許多。
這以後的一段時間,我經常送文文回家,同時,我在工作上也是越來越投入,越幹越出色,受到了園領導的一致好評,而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說,做老師真好,而這一心得的獲得,得歸功於一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師,你真好!”
如今回想起前段經歷,更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實,這句“做老師真好”決不是寫在紙上,貼在牆上的空洞說教,它是我專心去體會,用經歷去認知的結果,它讓我知道:當你用真誠的心去奉獻一份愛心,你將在不經意間獲得無數的祝福與敬重,這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富啊!
現在,孩子們已成為我生活和工作的動力,在今後漫長的教書育人的歷程中,我將以這句“做老師真好”為人生座標,不斷進取,做一名真正合格的幼兒教師,到那時,我可以問心無愧地對自己,對別人說:“做老師真好!”
尊敬的各位領導、家長,親愛的孩子們:
大家上午好!
感恩節這個洋溢著歡樂和溫暖的節日到來了!在感恩節來臨之際,我們師生以及各位家長都是非常期待和激動的。感恩,是我們平時生活中的一件小事,也是我們整個社會發展、國家繁榮的一件大事。或許很多同學在想啊,感恩不就是我們平時應該做的事情嗎?那為什麼還要設立這樣的一個節日呢?對呀,感恩這件事情是我們在生活當中一直都會堅持的事情,但為什麼要設立這個節日呢?老師想啊,或許有了這樣的一個儀式,感恩會成為永遠支撐我們並且給予我們美好的一件事情吧!
大家看到了嗎?今天我們的爸爸媽媽們都來到了現場,我們知道爸爸媽媽們平時工作都很忙,幾乎只有晚上有時間和我們相處,但是今天當老師邀請了爸爸媽媽來學校時,他們都來了。大家知道這是為什麼嗎?我在人群中聽到了一個很響亮的答案,那就是因為愛。因為你們是爸爸媽媽心中最愛的那一部分,所以關於你們的一切,他們都想要去了解,即使他們平時很忙,甚至是很累。我們可以看到還有一些家長今天還穿著工作服呢?所以孩子們,對於我們的爸爸媽媽,你們是否要銘記感恩和回報呢?
雖然說感恩是一件日常必需品,但是這一件必需品很多時候都容易被我們所遺忘哦!當爸爸媽媽的愛過多的時候,我們就會非常任性的和我們的爸爸媽媽們爭吵,我們開始變得不講道理,甚至覺得爸爸媽媽做的每一件事情都是應該的。大家覺得這樣對嗎?不對!是的,孩子們,不管我們在一個什麼樣的環境裡,大家都要知道的是,沒有人會不求回報的為你們去奉獻,除了愛。而對於愛這件事情,我們需要去回饋,需要去感恩。因為愛和感恩是彼此依存的,它們無法分割,除非當愛消失。
不要讓爸爸媽媽的用心和愛受到辜負,親愛的孩子們,讓我們去感恩爸媽給我們的愛,讓我們去感恩學校給予我們的關懷,讓我們感恩每一份陌生的善意。親愛的孩子,我們未來的道路很是漫長,就讓我們攜帶著一份感恩的心,去歷經這一次人生吧。感恩他人,同時也是回饋自己,孩子們,請大家一定要記住。感恩每一個值得感恩的人,是對我們自己的一次回饋。
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