幼兒園中班科學教案模板五篇
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作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發現。
3、探索石頭的作用。
活動準備:
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。
活動過程 :
1、出示各種成品石頭。
今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數三下,吹起神祕的絲綢開啟看看吧!
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問:這些東西是用什麼東西做成的?
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什麼形狀的?
(2)昨天我們摸過的石頭有什麼感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)
(3)石頭都有什麼顏色的?
教師總結:石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。
4、討論
教師:石頭都能幹什麼?
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片瞭解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。
(2)提問:你踩在小路上有什麼感覺?
7、遊戲:“小小建築師”
請幼兒用石頭搭東西什麼都可以發揮幼兒想象力。
活動目標:
1、複習平面圖形:圓形、三角形、正方形、長方形,學習按圖形特徵進行分類。
2、產生對圖形的認知興趣。
活動準備:
1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。
3、"家"四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。
活動過程:
1、播放音樂《我想有個家》,教師和幼兒手牽手輕輕走進活動室,幼兒排成兩排坐在小椅子上。
2、教師提問:剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們:這首歌的名字叫《我想有個家》。
3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認識自己的家嗎?(認識)可是今天有幾個小寶寶不認識自己的家了,他們正著急地哭呢?小朋友咱們來看看是誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認識是自己的家了,小朋友咱們應怎麼辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)
4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術。(出示圖形拼貼畫兩幅,引導幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)
5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術,他們還想和小朋友們一起玩遊戲,小朋友你們喜歡玩遊戲嗎?(喜歡)
6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡,教師引導幼兒玩《找朋友》的遊戲,引導幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。
活動延伸:
引導幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的遊戲
活動目標:
1、發現事物不同的排列規律。
2、嘗試自己設計排列規律,並能用較準確的語言表達。
活動準備:
1、厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的摺紙小鴿子。
2、幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
3、畫有不同排列規律的圖片三幅。
活動過程:
開始部分:
組織幼兒坐好。
基本部分:
1、請幼兒觀察教師按不同規律排列(大小、厚薄)的紙製品,如:紙杯、圖書、摺紙小鴿子等,引導幼兒發現並說出排列的規律。
2、請幼兒觀察圖片,發現並說出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規律地排列?引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、遊戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規律,並能快速說出空位置上的相應的圖形是什麼圖形。
4、出示按數量遞增的排列規律,讓幼兒尋找規律,並嘗試繼續往下排列。
5、啟發幼兒創造新的排列規律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作:
結束部分:
啟發幼兒自己設計排列規律,用操作卡片拼擺出來,並與小朋友說說自己是按什麼順序排列的。
幼兒園中班科學教案:走進夏天-雪糕好吃我不貪
幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪
目標:
1、介紹吃冷飲的衛生常識,引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲,應該多喝水。
準備:圖片
過程:
1、幼兒觀察畫面,講述故事《冰淇淋羅羅》。
(1)小猴商店是賣什麼的?
(2)誰來買了?他們每人買了幾隻冰淇淋?
(3)小豬羅羅也買了一隻嗎?他為什麼肚子疼?
(4)醫院裡,鹿醫生為羅羅做什麼?
(5)回來後,羅羅能和小動物一起玩嗎?
2、幼兒完整傾聽故事。
3、討論:
(1)羅羅肚子疼應該怪誰?
(2)能不能一下子吃很多冷飲?
4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。
小結:我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁,少吃冷飲。
延伸活動:學著衝各種飲料招待客人。
中班科學教案:奇妙的電池
中班科學教案:奇妙的電池
活動目標:
1、瞭解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。
2、感知電池給生活帶來的便利與危害。
3、培養幼兒的環保意識。
活動準備:電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示
活動過程:
一、1、引入:和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池
T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?
C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!
C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!
C:我的汽車怎麼不會動啊?
C:你的汽車有沒有電池啊?是電池壞了吧?
C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!
C:我的機器人怎麼不會走啊!
2、猜想預測
T:剛才一些小朋友問我們,為什麼他的玩具不會動也沒有聲音呢?
C:是他們的玩具壞了吧。
C:可能是用太久了,電池沒電了吧。
C:我看了,是沒裝電池呢!
T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?
C:裝上電池就可以了。
C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。
C:可是,我剛才裝了啊,裝了以後還是動不了!
C7:我也裝了,裝了以後電話還是沒有聲音。
T:那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?
C:把那個頭對準另外一個電池的下面,裝進去就可以動了。
T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“―”的圖案,這邊呢,我們叫它負極。
C:那我覺得把正極對著負極,這樣裝能讓玩具動起來。
C:我認為,把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
C:我覺得,這個要用5號的電池,然後頭(正極)對著屁股(負極)裝下去,就可以電子琴就響了。
T:那現在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實驗,並做實驗記錄。
幼兒實驗過程:
C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴裡面。(嘗試後他發現不行,換成了5號,裝進了玩具手機,響了,他很高興。)
C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發現是電線斷開了,於是她換了一個玩具。
C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎麼裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負極)對著這裡啊(有彈簧的一頭),就可以了。”
4、幼兒交流、討論,引導幼兒將自己在實驗中發現的.問題大膽的提出來。
T:剛才小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎?
C:我剛才發現把電池正極對負極的裝到玩具裡,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。
C:我開始用的電池是沒電的,後來用了好的電池就可以了。
C:我把負極對著哪個彈簧,然後再正極對著負極,電子琴就響了!
5、集體小結
T:剛才小朋友說得很好,要合適的電池,裝的時候先把負極對準玩具裡有彈簧的那一頭,然後把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)
三、(幻燈遊戲:電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的?)
四、幻燈背景:(出現一片綠茵草坪,後出現沙漠的圖片)
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決?
五、出示廢舊電池回收箱,引導幼兒收集幼兒園裡的的廢舊電池。
活動延伸:製作各種標示的環保垃圾箱。
活動反思:
通過這次活動,激起幼兒對探索電池的興趣,很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧祕。整個活動以幼兒自主探索為主線,通過玩電動玩具為興趣點,激發幼兒的探索慾望,使幼兒在豐富的操作過程中,充分發現電池的特徵用途,加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識,特別是課件演示中小遊戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動中不僅輕鬆完成活動目標,還進一步培養了小朋友們的環保意識。
活動目標:
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作,學習幾種簡單的封口辦法,在實驗中比較發現最好的封口方法,並用標記作記錄。
3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、人手一隻已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅乾,大記錄表一張。
活動過程:
1、師幼談話匯入。
出示已開袋的食品,提問:
(1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?
(2)為什麼吃上去不香了?
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下,可以怎麼辦讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實踐交流。
師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們去試一試。
師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
(1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什麼辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣後封口,看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄,在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
(4)師小結:隨著科技的進步,科學家們發明的產品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
5、拓展生活經驗
師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什麼時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸
繼續探索其它為塑料袋封口的方法。
目標:
1、知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
2、喜歡探索沉與浮的祕密,體驗實驗成功的快樂。
準備:
1、器具準備:水桶若干,一次性杯子每人一個,小盤子、毛巾、黑板
2、食物準備:清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子
3、課件準備:《死海不死》
4、經驗準備:幼兒收集各種物品,並實驗在水中的沉浮
一、分享:"沉與浮
師:前階段我們去找了找物體的沉與浮,誰來介紹一下自己的發現,哪些物體能浮在水面上,哪些會沉下去?
幼兒經驗分享:各種物體的沉與浮進行介紹,並幫助將物體按沉與浮大致分類。
小結:物體在水中會產生浮力,浮力越大,東西可以浮在水面上,比如木頭、塑料等;浮力越小,物體就會沉下去,比如鐵質材料,磁鐵、回型針,小鐵圈等。
二、實驗:雞蛋浮起來
(一)觀察沉與浮
1、雞蛋在清水中的沉浮
師:我也帶來了一樣東西,看看它在清水裡會怎麼樣吧!
(教師將雞蛋放入清水中)
提問:雞蛋放在清水中怎麼樣?結果:雞蛋沉了下去。
2、變魔術:"雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術,看看這是什麼?教師出示一份水(鹽水)
,這是什麼?放入熟雞蛋,結果怎麼樣?雞蛋浮起來了。
重點提問:猜猜為什麼雞蛋會浮起來呢?(幼兒進行猜測)
過度語:其實我在水裡加了一樣神奇的東西,猜猜它會是什麼?
(如果幼兒答不出,教師則出示鹽、味精、糖)我加的神奇的東西是這三種調味料裡的一種,你們想不想去試一試,變個小魔術,讓雞蛋浮起來呢?
(二)實踐沉與浮
教師引導幼兒閱讀
PPT中的實驗要求
要求:
1)在一次性杯子中加入半杯清水
2)將雞蛋放入水中
3)在杯子中加入一種調味料(適量)
4)用吸管進行攪拌,觀察結果
1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹,教師在黑板上進行統計結果,並交流實驗結果
重點提問:你在水裡加了什麼,你的雞蛋怎麼樣了?
得出結論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。
(如果幼兒操作實驗都不成功,則由教師示範加入各種材料繼續實驗)
2、幼兒第二次實驗
幼兒換水後共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結果,體驗成功的快樂。
重點提問:為什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來?
小結:加鹽可以增加水的浮力,浮力越大就可以使雞蛋浮起來。
(如果幼兒還是說不出,則直接出現死海的祕密視訊)
三、死海的祕密
師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人在鹽水裡會怎麼樣呢?
幼兒觀看課件,瞭解死海能使物體漂浮的成因。
小結:生活中充滿著科學的祕密,只要你認真去觀察和發現,也能發現有許多有趣的祕密。
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