如何在家輔導一年級孩子
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如何在家輔導一年級孩子,對於很多家庭來說,孩子是最重要的,教育孩子需要家長自己先有良好的素養,共同努力讓孩子的發展更上一層樓,以下來看看如何在家輔導一年級孩子。
如何在家輔導一年級孩子1
一、重點培養孩子讀題能力,並理解題意。
一年級的考試內容全部來自平常千講萬練的內容,數學不過是加減法運用,語文也只有兩大知識版塊,一是拼音,二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。
1、數學常見題型:
如上圖所示,每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算,但難的是理解題意,比如第一題“將數量相同的圖形畫線連線起來”,此題目讀通讀懂才可以順利做對下面的題,要引導孩子一字字的認真讀題,一遍讀不通,要讀第二遍,且邊讀邊想,明白題意後再做題,這才是做題的關鍵。
再如,第五題,一共畫了三種花,要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。
只有讀通讀懂問題本身的意思,孩子才能做對題,這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急,一看孩子做錯的,馬上火冒三丈,一頓批評,然後告訴孩子這個題是做什麼的,這樣的做法是大錯特錯的,不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心,而且打擊了孩子的學習積極性,並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟,更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。
2、語文常見題型:
如上圖所示:第四題是讓填正確的序號,然而有些孩子直接填正確的字,甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹,很容易選錯答案。
讀題方法:
1、指讀法
即教孩子用小手指著題目中的字一個一個的讀,不要落字或跳讀,不會的用拼音拼出來。
2、讀出聲音法
在家做題時,孩子一時不會做的題,要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來,可以提高孩子的專注力,有利於正確理解題意。反覆大聲讀
3、邊讀邊想,一遍讀不明白再讀一遍
一年級的小學生,老師要求至少讀兩到三遍題,確定理解了題意再做題,對於題目較長,理解有難度的題,家長可以引導孩子多讀兩遍,並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼,檢驗孩子理解題意的能力。
二、教給孩子正確解題思路和技巧,理清做題步驟,按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程,加之一年級小朋友理解能力有限,常識性的知識知道的甚少,這一切都會成為孩子理清題意並解出正確答案的障礙,家長的輔導,就是要讓孩子明晰做題的步驟,特別是不能一步得出答案的題型,要分步來做,明確先做什麼後做什麼。
如上圖數學題中的第八題第2小題:
第一步,先劃出比7小的數字來,有“3、6、4”;
第二步,再在這幾個數中劃出比5大的數,只有“6”滿足這兩個條件。也就是說,分兩步來找,兩步中都有的數字才是正確答案。
再如上圖語文中第四、五、八題:
確定一個正確答案就劃去一個詞,做下面的題的.時候就不再考慮劃去的詞,減少選詞幹擾。如第八題中第一步先確定“晒”太陽,第二步輕輕在“晒”字上劃個記號,之後的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。
三、一年級作業必須每個題或每項作業都規定好合適的時間,在規定時間內完成作業。
一年級的小孩子最怕的是注意力不集中,邊做題邊玩,沒有時間觀念,沒有良好的學習習慣和端正的學習態度,這時候,“時間管理法”是最好用的,如果孩子的專注力特別差,就一個題一規定時間,從十分鐘開始訓練,規定好孩子十分鐘內要完成哪些題,如果孩子能在規定時間內完成,那麼就給予鼓勵或獎勵,慢慢拉長規定的時間,直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業才去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的,孩子的學習習慣和態度就會養成。
值得注意的是,孩子在作業時,家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳,這樣會影響孩子專注力的形成,同時也不利於養成孩子獨立讀題做題的能力。
綜上所述,家長輔導低年級作業在於教會做題的方法,“授人以漁”而不是“授人以魚”,真正的學會理清做題思路,掌握解題方法,端正學習態度,養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多幹預孩子作業的指手畫腳行為,或者一味指責,不教做題方法法,不會分步,化繁為簡、化整為零的教會孩子思考問題的行為,都是事倍功半,起不到良好作用的輔導作業行為,家長一定要謹記。
如何在家輔導一年級孩子2
一、培養孩子聽講的能力和習慣。
這一條是最重要的,因為孩子一天在學校足足有七個小時,而放學回到家,等家長下班後輔導功課,滿打滿算,也就兩三個小時。如果孩子沒有聽講的能力和聽講的習慣,那麼光靠家長在家裡輔導,是肯定是跟不上學校的進度的。
很多家長十分關心孩子的學習,也很捨得投入時間,努力想一些合適的學習方法,但是,因為孩子不會聽講,上課不專心,每天的上學,效率不高,放學回到家,全靠家長補課。長此以往,孩子更是養成了依賴家長的不良習慣,上課不聽講,放學回家學。家長苦不堪言,孩子放學後也沒得到好的休息。
所以,一定要向課堂要效率,要質量。
二、培養孩子作業的習慣。
在學校裡,學習的主要方式,就是聽講和寫作業。所以,孩子能不能認真寫作業,抓緊時間完成,按要求上交和改錯,直接影響學習的收穫,以及放學回家後的各項安排,還有休息。
正常情況下,孩子應該在學校完成課堂作業,並且在老師講評後,立刻改完錯。
試想一下,如果孩子在學校的作業沒有按時完成,就要帶回家繼續做,如果作業錯誤多,回家改都改不完。這樣一來,每天放學後,還要疲於應付作業,家長想給孩子深入複習,補補功課,也做不到啊!因為有時候補完作業,就該睡覺了。
三、放學後第一件事就是檢查孩子的書包。
在認真聽講、認真作業的前提下,才能談到家長輔導,家長的輔導才可能有意義。
從孩子入學的那天開始,每天孩子放學回家後,我第一件事就是查他的書包。
第一,三本教科書、練習冊、作業本,全部翻看一遍。小學階段就語數英三門重要的功課,不是說別的功課不重要,但是在時間不夠、能力不足的情況下,要先抓重點。看什麼?看上課學習的情況,有沒有圈點勾畫,看作業完成情況:1.完成了嗎,2.有錯誤嗎,3.錯誤改了嗎。
第二,查文具準備。小時候幫他削鉛筆,大一點兒提醒他自己削鉛筆。
第三,查學具準備。老師的各項要求,物品準備,小時候是我們家長幫助準備,大一點兒就提醒他自己準備,再大了就不管了,靠他自己。有的家長苦惱於,為什麼孩子不能自己收拾好物品,因為你沒有從小培養啊。掌握一項技能,是需要時間,和步驟的。
四、改錯和補作業。
沒完成的和沒改錯的,除了要督促完成,還要了解原因。錯誤的地方還要及時分析,講解,弄明白,練習鞏固,使當天的功課不留漏洞。
這一項說起來就2句話,做起來就沒那麼簡單了。
據我所知,有的孩子的錯誤,夠改一晚上的,說白了,在學校就沒對幾題。也難怪家長氣炸了,要是我,我也氣炸。
這就是我說的,每個孩子的具體情況不一樣,所以每個步驟的完成也不一樣。我孩子每天的課堂作業錯誤較少,所以在這一步上,所花時間不多。
五、複習鞏固。
如果孩子具有良好學習習慣,以上幾步所需時間很短,低年級的時候,幾乎沒有完成不了的作業,和很多的錯誤,偶爾有,一般也都在十幾二十分鐘內就搞定。這就為進一步複習鞏固,打下了很好的基礎,留出了大量的時間。
複習鞏固這個環節,我安排的時間並不多,主要是抓住最基礎的。語文會寫一些生字詞語,讀一讀課文,數學會練習計算,做幾道題目,英語就是在玩的時候磨耳朵。這樣也會控制在半小時四十分鐘以內。
有一點值得一說,就是考試前的複習。每次單元測驗之前,老師都會提前告知,那我們就會進行鍼對性的複習,確保考試也不出大的紕漏。
六、提高培優。
如果說以上幾步是一個進階的系列,那麼到了這一步,才有了一點點值得驕傲的資本了。
以上幾步的短時間完成,說明課內學習效果不錯,知識掌握較為紮實,可以進行一點兒提高和擴充的練習了。
我的做法是,買一兩本參考練習題,有選擇地完成,每天完成1、2題,日積月累,知識得到了鞏固,應試技巧得到了練習,能力得到了提高。
如何在家輔導一年級孩子3
輔導一年級的孩子學習可以培養孩子的獨立思考問題、運用成長規律中的關鍵期、寓教於樂等。
1、注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時,幫孩子多讀幾遍題,在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點,不要著急去講,甚至很快說出答案,要給孩子足夠的獨立思考時間。
磨刀不誤砍柴工,一個人的獨立思考能力,直接影響著他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力,要慎之又慎。
2、要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段,而此時的理解力卻很薄弱,所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區,認為記憶力適合文科的學習,理科用理解力就可以了,殊不知理科大量的公式、定律、口訣,也是需要背誦記憶的。
如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反覆多次的速算訓練,能夠熟記二十以內加減法表,孩子做題的速度和正確率都會大大提升,有利於建立對數學的學習信心。
3、會玩會學,寓教於樂。要給孩子一個數學原來這麼有趣的第一印象。多與孩子做數學遊戲、數字遊戲,比如:用拍手歌的方式記加減法口訣;用各類手指操遊戲、身體活動遊戲練習按規律數數;畫、剪、擺各種圖形等。
4、善於發現生活中的數學,隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數臺階練習對物數數;買東西時、做家務時、走路時,都可以數數、算加減法等。只要善於發現,處處都有鍛鍊孩子數學思維的機會。
孩子對抽象的概念理解起來比較困難,我們就要讓他體會到數學和生活息息相關,把作業中的問題,轉換成具體形象的日常生活情景。
比如:”咱家窗臺上擺了4盆花,地上還有5盆,一共多少盆?““爸爸買了8個蘋果,我們3個每人吃了一個,還剩幾個?”讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。
擴充套件資料:
輔導孩子學習的注意事項:
1、要控制好脾氣。當孩子做作業稍有磨蹭或出現錯誤時,家長不要急於發脾氣,責罵會引起孩子心理的波瀾,讓孩子懼怕學習。
2、不要對孩子寸步不離。家長輔導作業時,主要是起到指導的作用,起到主體作用的還是孩子,所以,不要總盯著孩子,留給孩子思考的空間。
3、不要在孩子面前經常抱怨。家長由於忙於工作、家務等事情已經疲勞不堪,在輔導孩子作業時難免會有些情緒。
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