寫作文的要素是什麼
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寫作文的要素是什麼,有人認為寫作能力是用文字表達出心中所想所做,這個理解是錯誤的,假如你這樣去理解的話,可能永遠都寫不好。一起來看看寫作文的要素是什麼吧!
寫作文的要素是什麼1
一、要求。
按照小學各階段的水準,提出作文的要求:①寫通順每句話。②寫清楚一件事。③把這件事的經過寫清楚。④這件事對你有什麼意義(受到什麼教育),表達出來自己的喜怒哀樂。不強調要寫多長,只要能按這些簡單的要求寫好,就可以了。
二、興趣。
興趣是最好的老師。提出了一些簡單的要求,可能有部分學生仍然覺得是很難寫的,那麼就要激發其興趣,寫得較好的同學,發現他們的閃光點,及時給以表揚。寫得差一點的同學,總會有一些閃光的地方,也及時給以鼓勵,最好不給予任何批評。這樣全體同學都得鼓勁,激發了他們的上進心,也同時培養了寫作興趣。
三、觀察。
有了寫作興趣,就應該培養學生的觀察能力。觀察是人們認識事物的第一步,如果學生對身邊的事物缺乏直觀的認識,就讓他們去寫,這確實很難。通過仔細地觀察,獲得真實、深刻、細緻的資料,寫出來才真實生動,不然的話就顯得空洞。因此,培養觀察能力是寫好作文的基礎。例如寫一種小動物——-小雞,先觀察它的形狀、樣子,然後觀察它的活動方式、行為動作,觀察仔細,才能寫得真實。
四、想象。
豐富的想象力是寫好作文的源泉。有了仔細觀察,可以寫出真情實感。如果在教學過程中,引導學生展開豐富的想象,可以使文章豐富多彩、充實生動。例如寫小雞,毛絨絨的樣子,但長大以後像個什麼樣子,是母雞,還是雄雞,學生可以想象。如果長大後是母雞,它可以生許多蛋,養出更多的小雞。如果是雄雞,它會長出一身漂亮的羽毛,叫聲洪亮,催人們早起。有了仔細觀察,所寫出的形狀、行為動作,再加上豐富的想象,這樣的作文看起來不僅真實具體,而且生動充實。
五、積累。
有了上面幾個方面,但要寫好一篇文章,還必須注重平時的詞語積累。能寫清楚一件事,若能恰當的運用一些詞語使文章有一個質的變化,量的積累才有可能導致質的提升,沒有豐富的詞語積累,學生無法寫好作文。而起步作文就是缺少恰當的詞語進行潤色。要積累詞彙是多方面的,從課文中摘抄好詞好句,積累一些名言、古詩詞、兒童詩歌、成語等,理解其意思,朗讀成誦,並學習應用。有了豐富的`詞彙積累,學生的語言資料庫不斷豐富完善,長期積累、內化,作文能更加生動起來。
六、信心。
作文命題非常廣泛,要留給學生最大限度的自由發揮的空間,不要條條框框太多,給學生造成壓抑感。從小題目入手,讓其自由發揮。初學作文,水平不高,但總會有閃光點,多鼓勵、多表揚,以增強寫作信心。
七、情感。
有感情的文章,才能充滿著內涵。教師要善於指導學生的創作情感,每個學生的生長環境不同,個性特點、興趣愛好也不相同;看問題的方法、角度不同;對事情的認識也不相同,所寫文章表達的情感不同,喜、憂、委屈、感受也不同,只要表達出真情實感就是好文章。
八、修改。
作文寫好了,要多讀幾遍。古人云:書讀百遍其義自見。多讀幾遍,能找出文中的不足,文中不足就要修改,所以修改也很重要。自己讀、別人讀、老師讀,讀後聽取別人的建議,進行修改,提高文采。
寫作文的要素是什麼2
1、時間(事情發生的時間)
2、地點(事情發生的地點)
3、人物(事情發生中的人物)
4、起因(事情發生的原因)
5、經過(事情發生的經過)
6、結果(事情發生後的結果)
文中修辭手法的作用:
1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思。
2、運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題。
3、運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4、運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5、反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下。
6、設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。
7、題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索。
一、作文正文的寫法
1、演繹法:從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明。
2、 歸納法:從特殊到一般。具體、個別的事例出發,總結出一般的規律。
二、作文結尾的寫法
1、簡要評價或作結論:文章的最後幾句概括全文內容,並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
2、重複主題句: 回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調的效果。
3、用反問句結尾:雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調作用,能引起讀者的思考。
4、提出展望或希望:對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動。
5、引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
寫作文的要素是什麼3
一、 寫作前,要具備什麼能力,如何去思考?
1、會說話、會寫作文就會寫作
只要你會說話,能寫出 600-800 字的作文,你的寫作就是沒有問題的。人和人之間是有差別的,有的人文字功底深,寫出來的東西就好,有的人文字功底較弱,只是為了遣詞造句,湊字數,努力提高寫作文采,為了提高寫作水平,這樣只是暫時的,要想永遠提高,就要學會思考。
2、高手和常人的區別就是—高手善於思考
高手寫作的前提就是愛思考。假如你不思考只注重與遣詞造句,隨便去寫這樣你可能一輩子都寫不好,因為在寫作上你和高手的區別就是除了遣詞造句外,還有一個很重要的思想就是—思考。
同一件事情,別人只寫到 2 點,你可能寫了 5 點並且其餘 3 點還有聯絡,這樣你寫出來的東西一定會很好,即使你在遣詞造句稍微弱一點,你的寫作也會比別人更勝一籌。
3、 拉開思考水平核心—輸入
比如:你寫有關南方人打工生活,你從來沒有聊過這個話題,也不去讀書、不翻閱資料,就寫不好,只是憑空想象去寫,這樣與出來的東西較虛沒有真情實感,不切合實際,就寫得不好。輸入思考的內容就是“無本之木,無源之水”寫出的內容沒有力度,寫作是對思考過後的輸入。
二、 如何提升輸入效果?
學習的本質就是一個每天不斷學習,不斷閱讀,思考和輸入相結合的過程。
無論你每天的工作有多忙,都要擠出一點時間,堅持閱讀,做到閱讀時的文字輸入。
1、 提高文字輸入強度,沒有數量就沒有質量
每年讀 500 萬字的人和每年讀 50 萬字的人,他們的寫作是必然不同的,因為他們的大腦資訊儲存量多少不一樣,乾貨多少也不一樣,所以註定他們的寫作是不一樣的。
其實一年讀 500 萬字並不難,算下來也就每天 1、37 萬字。比如 3000 字文章讀完需要 13 分鐘,1、37 萬字相當於把 3000 字的文章讀了 5 遍,就大概一個小時。
困難的就是每天要堅持,高手也就是這樣堅持讀書1小時練出來的,如果你每天堅持,不久後你也會成為一個高手。
2、提高輸入標準
有一次,朋友給我推薦了一本書,聽他說起來挺不錯的,我用了一週的時間快速讀完了,看過之後也不過如此,不像朋友說得那麼好,那麼吸引人。之後我在豆瓣上看了一下評分,只有 6 分,當時有點後悔,浪費了我一週的時間,評分這麼低的書為啥要去讀。
閱讀也是同樣的道理,各行各業領域都是不一樣的,要閱讀一些經典名著,口碑好的、有名氣的、有影響力的、不能太隨意。關注公眾號也是同樣的道理,選高質量,至於如何去選公眾號,要自己用心去挑選。
3、提高輸入效果
很多人都說,自己讀的書並不少,閱讀質量也很高,為什麼寫出來的文章沒有多大進步呢?
好多人都遇到這個痛點,關鍵並不在於你讀完了多少書,你讀了許多書,讀完之後什麼都不知道,也不知道書中講了什麼內容。
這樣讀書又有什麼意義呢?這樣只完成了閱讀,沒有起到讀書的作用。
記住書讀完不是目的,吸收才是目的。主要就是要學習這本書對你的價值,對你有什麼啟發,書中有什麼好的技巧方法需要值得去學習。自己在寫作中可以借鑑書中的好方法去提高自己。
讀書的幾個建議:
要帶著目的帶著問題去讀書,才知道什麼地方需要詳細,哪裡需要簡略去讀。
養成邊讀邊思考邊做讀書筆記的習慣,好內容要反覆閱讀、反覆思考,對於不太懂得要反覆琢磨,弄清為止。
讀完這本書之後問自己,問題是否得到解決。
要代入自己的工作和生活場景。
三、 如何強化輸出能力
1、 堅持寫、高頻寫
面對世間萬事萬物,永遠保持有一顆好奇之心,問出他的本質,你就會有內容去寫,不會覺得無話可說。
剛開始寫的時候,每天必須堅持寫,簡單的寫一段話 200 到 300 字,寫自己、朋友、同事等都可以,不要太在乎質量的好壞,每個人開始都不可能寫得那麼好,只要去堅持寫,就會越來越好。
2、學習寫觀點方法、又要寫故事
要提高寫作能力,生活中的觀點方法很多,自己對各種觀點的看法以及評論,都可以寫自己的想法,可以磨鍊自己的意志。對生活有所幫助的、積極上進的、樂觀向上的都可以去追求。
從小到大,我們聽了許許多多的故事。每個人都挺喜歡聽故事,比如成長類、勵志累、歷史故事類的等都愛聽,這些也可以去寫,因為沒有人不喜歡聽故事。
3、建立自己寫作流程和反饋系統
首先做好自己的寫作流程和框架,認真構思、列出大綱,填寫正文、列舉案例、故事內容,對於難懂的觀點,多舉事例如名人、對國家有所貢獻的人、正能量明星之類的,讓讀者一目瞭然,明白其中在道理,寫好後認真校對,排版。
不同的人有自己不同的寫作習慣,各其所好去完成。始終要記得心裡揣著一個人,圍繞你心中的那個人去寫,就不會走偏路,才能去寫好。
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