孩子總是犯錯該如何教育
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孩子總是犯錯該如何教育,在孩子犯錯的時候,作爲父母的都是需要管教好自己的小孩子的,但是在管教孩子的時候,應該給孩子講道理,而不是一味的去責罵孩子,這樣就是會很容易的在出現類似的情況,一起來看看了解一下孩子總是犯錯該如何教育?
第一,可能是孩子存在和家長爭奪主導權。
大部分孩子到了兩歲以後,就逐漸地有了自我意識,他想要自己說了算,所以父母越不讓他乾的事情,他就偏偏要去幹。那麼這個時候,我們家長可以給孩子一些決定權,比如吃什麼菜,穿什麼衣服,把決定權交到孩子的手裏,可以減少親子之間的很多衝突。
例如到了孩子寫作業的時候,我們不要跟他說你還不去寫作業,而是問他,現在到了寫作業的時間,你是自己寫,還是媽媽陪你寫呢?父母如果幫孩子安排好一切,孩子不會感激你,反而還會跟你作對。這樣給孩子一定的選擇和決定權,他們會減少很多的逆反心理,教育也會事半功倍。
第二,可能是孩子在求關注。
例如當很多孩子在家裏大喊大叫的時候,媽媽可能會立馬就衝出來阻止他,或者馬上盯他一眼,那麼孩子就會覺得這個很好玩,那麼他下一次就會用同樣的方法來引起大人對他的關注。
因此當孩子總是大吼大叫的時候,我們家長先不要急着去批評他的行爲,也不要告訴孩子應該怎麼做纔是對的。我們可以試着問問孩子,你大吼大叫是不是想讓媽媽陪你玩一會兒呀?
但是你這樣子大喊大叫實在是太吵了,吵到媽媽的耳朵都疼了。如果你有需要的話,你可以直接跟媽媽說,或者你想媽媽陪你玩兒一會兒,你也可以說出來呀,慢慢的孩子就會明白,用說的比用吼的要好。
第三,可能是孩子對家長產生了防備心理。
有些家長在孩子受傷吃虧以後,經常是嘲諷諷刺,挖苦他,例如你不聽我的話,你就活該這樣,你現在知道錯了吧?殊不知,這些話會讓孩子站在家長的對立面,家長說這些話是想讓孩子改正,但是孩子反而不會聽你的,因爲他聽不到關心,即使你告訴他後果了,他還是要那樣做。
所以當孩子重複犯錯吃虧的時候,父母就一定要給孩子理解和幫助,在理解孩子的這個過程當中,他們慢慢就放下了防備的心理,也就漸漸願意聽家長的話了。
第四,他們不能完全理解家長的話。
有些孩子,他們也不是故意要經常犯錯,而是他們沒有完全理解家長所表達的意思。對於一些新鮮的事物,孩子們確實是保持好奇的態度,他們也想要嘗試。
第一次嘗試的情況下,家長肯定需要爲孩子講解這件事情要怎麼做,可如果家長講解得太過籠統,孩子就沒有辦法理解,當孩子去做這件事情的時候,當然就沒有辦法處理好。
第五,本能的'明知故犯。
人本質都是衝動性生物,我們很多原始慾望都是身體本能支配的,控制衝動的大腦前額葉需要一直到青春期以後才能慢慢發育成熟,而控制身體的。
可能是反天性的,這不僅僅需要前額葉發育成熟,還要配合長久以來的道德規範的自我約束。很多成年人有時候也會因爲本能衝動釀成大錯。當我們明白這點,自然就能理解孩子爲什麼之前做錯了,也都認識錯誤了,同樣的事情還要繼續做錯,因爲他們就是衝動本人。
1、犯了錯誤就要懲罰
孩子犯了錯誤,無論有心還是無意,都要受到懲罰。比如:孩子不小心把杯子摔碎了,雖然他不是故意的,也應該告訴他,這是他的過錯。
他雖沒有料想到自己行爲的後果,但仍要爲此道歉。如果他是無意的,並勇於承認錯誤,家長會相信他,並減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實、逃避責任,他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養孩子誠實、負責的性格。
另外,要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求,也不能答應,否則有了取消的先例,以後就很難保證實施的有效性。
2、懲罰的“量刑”要適當
懲罰孩子的目的是爲了孩子的良性轉化,懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行爲。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒,輕了又不足以使孩子引以爲戒。因此懲罰孩子要以達到目的爲原則,既不能輕描淡寫,又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說:“兒童第一次應該受到懲罰的痛苦的時候,非等完全達到目的之後,不可中止;而且還要逐漸加重”,其中的道理耐人尋味。
3、要依照規則進行懲罰
家長應和孩子協商制定一個獎懲規則,讓孩子知道犯錯後將受到什麼懲罰。這樣,孩子平日就會有所注意,從而減少犯錯誤的概率。當孩子犯錯後,家長應注意調整自己的情緒,不要因一時衝動而隨意懲罰孩子。若是孩子以後犯了同樣的錯誤,也應該按規則進行和以前相同的`懲罰,這樣家長才能在孩子心中樹立威信。
4、指明“出路”不含糊
懲罰孩子不能半途而廢,應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長要態度明確,跟孩子講清楚他應該怎麼做、達到什麼要求或標準,否則有什麼樣的後果。
如孩子有亂丟東西、不愛整理的習慣,家長在懲罰時就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具;使其明白必須要做好,否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”,孩子改錯就沒有目標,效果就不明顯。
5、罰了又賞要不得
家長教育孩子要相互配合,態度一致,賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎,讓孩子真正體會到受獎的喜悅;該罰時也應態度明確、措施果斷,讓其知道自己錯之所在。
只有這樣,才能培養孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之後,家長中的一方認爲孩子受了委屈,隨即又來安慰他,這將會使懲罰失去作用。實踐證明:懲罰——獎勵——懲罰的惡性循環會使孩子產生認知偏差,錯誤地將犯錯和受獎聯繫起來,從而使懲罰歸於失敗。
1、聽孩子解釋
我們自己都有好心辦壞事的時候,孩子當然也有。所以父母一定不要不問原由地對孩子發脾氣,更應該靜下心來聽孩子解釋。如果是偶然性過失,父母要原諒孩子,並幫着孩子分析和解決問題。而主觀性過失,父母就一定要嚴肅認真,給孩子講清楚過失所在以及危害,並要督促孩子改正。
2、包容孩子的過失
面對孩子的過失,父母要學會制怒,以一顆平常心來對待,把它看作是正常現象,是孩子成長中不可避免的。 所以,包容孩子的過失,以平靜的心態對待孩子的過失,纔是最好的教育方法。父母要心平氣和地給孩子講道理,幫助孩子分析過失所在,並指出改正的辦法,讓孩子從心底認同你的說法,這纔可以保證在以後不再犯相同的`錯誤。
3、先褒後貶,獎懲結合
當孩子犯錯時,你會懲罰。但孩子總不會一直都在犯錯,當他做對事時,你是否給予獎賞了呢!如果我們只針對眼前的錯事而忽略了他的優點,就很容易讓孩子覺得父母眼中只看到他不好的行爲。所以,在我們批評孩子時,應先對孩子做得好的方面給予肯定,然後再反映出做得不對的地方,要讓孩子知道家長並不是光把眼睛盯着他的錯處,做得好的地方同樣看得見。
4、親密接觸
批評孩子時,可以拉着孩子的手跟他講道理。這樣他能感受到父母的愛,也能夠起到恩威並用的效果。
孩子犯錯了該如何教育
1. 緩和你的怒氣
憤怒之下的你,心情惱得像一堆火,而你說話的聲調就像風,風越大火越旺,越是大吼大叫,心情就越糟糕;但是,如果你嘗試着忍一忍怒氣,壓低一下自己跟孩子說話的聲調,你會發現你會變得稍微冷靜、理智一些,最起碼不會讓你更加憤怒。
2. 給孩子更多信任、尊重
有心理學者說,你說話的聲調高低,跟你傳達給別人的信任,是成反比的!也就是說,當你對孩子大吼大叫時,孩子感覺你不信任他;當你說話柔和時,孩子就能感覺到你的信任!
事實就是這麼神奇,比如:當孩子手拿香蕉皮準備扔時,你一句怒吼“別扔地上!”這時候,其實你在內心是默認孩子會扔在地上的;如果你認真、輕聲地說一句“寶寶,放垃圾桶裏吧!”這時候你是默認孩子會放到垃圾桶裏的。關鍵是你語氣中傳達的這種信任或者不信任,孩子都能感覺得到。
3. 減少孩子對你的害怕、牴觸
當孩子犯錯時,你憤怒地大吼大叫,結果無非兩種:
孩子被你嚇住了,滿腦子的恐懼感,根本沒心思去思考爲什麼錯了,只盼着你趕快結束訓斥;
孩子被你激怒了,大吼大叫回擊你,也不考慮錯在哪了,只想着如何跟你對着幹。
但是,當你語調平靜、嚴肅、稍低一些跟孩子談話時,你會在孩子眼裏變得“不怒自威”,孩子對你也就沒有那麼多的恐懼和牴觸,這時候你再跟孩子講道理、辯對錯,效果就會好很多。
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