十四歲女孩愛打扮我該怎麼做
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十四歲女孩愛打扮我該怎麼做,青春期女孩愛打扮自己,這是好事,因爲這說明女孩長大了知道好歹了,但是打扮愛美得有個度不是,那麼十四歲女孩愛打扮我該怎麼做?
一、認可是前提,溝通是紐帶。
首先要認可孩子的這種“愛美”之心,以一種平和的心態去認可孩子的行爲,肯定他的“愛美”動機是良好的,因爲,得體的打扮不僅可以使自己心情愉悅,還可以讓別人覺得養眼。只有先讓自己和孩子站到同一戰線上,才能讓自己更容易走進孩子的心裏,也纔能有針對性的和孩子進行溝通。
二、外表是門面,內修是關鍵。
當看到孩子開始注意自己的着裝時,我們可以微笑地告訴他:孩子,恭喜你擁有自己的審美觀。外表的確是一個人的門面,但這個門面到底能撐多久,取決於內在的素質修養,如果只注重外表的華美而忽視了內涵和修養,日久天長便會讓別人覺得你是一個“空有一副好皮囊,腹內原來草莽”的華而不實之徒。
因此,只有用知識來武裝自己,才能提升自己的人格魅力。我們常說:“胸無點墨神難聚,腹有詩書氣自華。”一個人如果擁有豐富的文化知識便能讓自己站得更高,真正做到高瞻遠矚,體驗到“會當凌絕頂,一攪衆山小”的'愜意。
三、培養多興趣,提升審美觀。
家長可以帶領孩子參加一些有益的活動,在活動中感受自然美、社會美,從而培養孩子高雅的興趣。比如陪孩子一起看教育電影;週末帶孩子一起效遊,和孩子共讀中外名著……這些活動既可以培養孩子的多種興趣愛好,又可以提升孩子的審美現。
總之,想讓孩子按預定的方向走下去,家長首先要爲孩子做好榜樣。既不能放任自流,也不能打擊、諷刺,搞對立。尤其是當孩子的審美出現偏差時,要注意合理引導,讓孩子欣賞接受,並做出改變的方法纔是有用的和有效的。
先來看看到了初中以後,女孩子的這種行爲誘因是什麼?
第一、愛美之心,人皆有之!
愛美是人的天性,無論男女,對於美好的事物天生都會有一種向望之情,更別說對這個世界懷有美好期望的男孩女孩了!尤其是對於正處於青春期的女孩,隨着成長和社會閱歷的增多,她們內心當中都很想把自己最好的一面展現給身邊的每一個人
如同學,老師,親朋好友等!因此,美乃人之天性!如果處於青春期的女生對某個男孩有了好感,女爲悅己者容!會更加註重自己在這個男孩面前的形象!
第二、 對美的追求,源於模仿!
當孩子從出生以後,孩子所有的行爲都是向父母經過模仿學習而來,父母的任何行爲都是在給孩子做着一個榜樣!孩子在成長的過程 中,每天看到媽媽洗臉刷牙,她也會學着去自己洗臉刷牙,看到媽媽塗摩護膚霜,她也會跟着學習,看到媽媽塗口紅,那麼她也會跟着去塗口紅……所有這些都來源於模仿學。
到了中學以後,孩子的審美觀在逐漸的發生變化,模仿對象也在慢慢地發生變化,如某個明星,某個網紅等!體現在孩子行爲上,可能就是用什麼牌子的化妝品,配什麼樣的首飾等!沒有了正確的導向,孩子的行爲就會發生很大的變化!
班上曾有一個女孩,眼睛是單眼皮,初一剛開始的時候,貼雙眼皮膠,到了初二,跟父母要求,非要割雙眼皮,家裏就這一個孩子,爺爺奶奶都特別疼,從小帶大,嬌生慣養,也不缺錢,最終在孩子初二的時候,花了一萬多塊錢,做了雙眼皮!
因此,到了初中後,孩子所接觸的人和物是非常 重要的,愛攀比的朋友或同學等,必然會誤導孩子的行爲!
第三、 孩子接觸的社會環境浮燥,只知注重外在美!
孩子過分的注重外在美,經常 打扮,孩子對於美的概念更多地停留在外在的美!通過外在的美來展示自己!忽略了內在的美!而其實上,內在的美是一種靜態的美,隱性的美,它是一種長期修養的積澱,不像外在的美在一時之間就可以體現!孩子在成長的過程 中,並不知道什麼是真正的美!大部分學生對美的認識是很膚淺的,無論是內在的美還是外在的美!
曾遇到這樣的同學,本身皮膚就是挺黑的,但是在早晨化妝的時候,還偏偏在臉上擦拭一層厚厚的粉霜,整個看上去,臉上慘白慘白的,但是脖子還是黑的,讓人看了很是不舒服!這些同學並不知道什麼是美,怎樣纔算美!她們在心中沒有長遠的正確的價值導向,這和家長的引導是有很大關係的!
作爲家長我們遇到青春期的孩子這樣做,該如何進行正確引導呢?
第一、認可孩子心中的想法,孩子愛美是人之常情!
當孩子到了青春期以後,成長 的自我意識在急劇增強,在內心當中的'潛意識中,他們已經將自己看作是一個獨立的個體來對待,在正常的同學交往和在老師親朋好友面前,她們都想以好的儀表給大家留下好的印象!
因此,當這種合理的內心訴求被付諸於行動之後,家長道要做的不是阻止,而是理解!當你理解了孩子的想法,才逐漸的走進孩子的內心,和孩子達到共情,然後家長以後對於孩子所採取的一些方法,孩子纔有可能去接受!
第二、真誠而認真地告訴孩子,如何進行化妝,讓她知道什麼是真正的美!
真誠是爲了讓孩子感到做爲家長你不是在管她敷衍她,而是真的在爲她而考慮,認真是要系統而專業的告訴孩子,化妝是一件很大的學問, 是一件很重要的事!
基於以上兩點,教會孩子如何去化妝,如何打扮,才能既減小那些化學成分對身體的傷害,同時又能讓自己通過打扮,使自己的儀容儀表符合自己的身份!體現出初中生應有的青春亮麗和活潑可愛!
第三 、樹立目標,轉移重心!延伸美的涵義!
做爲家長,當你理解孩子的想法並能接受以後,是很能走進孩子的內心的,這個時候和孩子進行交流,對於你的想法和建議,孩子也可能會比較容易接收你的想法!
因此,在這個時候,就要給孩子盯立合適恰當的學習目標,讓孩子能夠易於完成,慢慢的讓孩子知道品學兼優,幫助同學,關心集體,纔是真正的美!從外在的美逐漸過渡到內在的美!
第四、 善於觀察,及時發現孩子的愛打扮行爲,及是採取措施!
孩子愛美的心理從小就有,只是其具體到行爲表現上隨着年齡的增長而慢慢發生變化!如在幼兒園的時候 ,會要求扎小辮,用不同顏色不同樣式的髮卡,塗個小指甲等,到了小學 ,對於一些學習用品或平時的穿着等,可能會提出一些新的要求!外出時會像媽媽那樣過行化妝,如塗口紅,擦拭臉霜等!
每當發現孩子的這些行爲,家長就要及時進行關注,在滿足孩子一些合適的要求之後,進行及時的引導或制止,這樣孩子到了初中以後,家長才能進行有交管控,如果到了初中,孩子的這種行爲已經比較嚴重了,再進行引導制止就非常 的吃力了!
任何嚴重的後果,都是由一個個微小的行爲積累而成的!
第五、透過孩子愛打扮的表象,找到藏身其後的原因!
有些孩子 可能只是簡單的愛美 ,由模仿跟風而進行打扮,但有的孩子可能就不是這樣簡單了,如孩子的價值導向有誤,由攀比引起的虛榮心膨脹,如早戀,爲了獲得心儀對像的好感等!
作爲家長,不能僅把目光放在孩子愛打扮這個表象行爲上,而要更多的關注在這一現象之後的具體原因是什麼 ,然後對症下藥,才能起到好的效果!如果只是單純地對孩子的行爲進行制止,則顯得過於粗暴,既起不到應有的效果,還易和孩子產生矛盾,引起對立!
最後,對於進入初中的孩子而言,愛打扮只是孩子在進入青春期以後的一個表象,青春期是孩子成長的一個關鍵,我們作爲家長,對於孩子的青春期不應把她視爲洪水猛獸,談而變色,而應把它看作是孩子成長的一個蛻變階段!要用成人的眼光,與時俱進的眼光去看待孩子的變化,先理解,再接納,後引導,不僅讓孩子健康成長,作爲家長自己也要和孩子一起成長!
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