孩子自主性培養大有不同,全年齡段掌握
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一、0~3歲的兒童
1)允許兒童玩勺子
如果可以請在兒童13個月的時候允許孩子玩勺子,這個階段的兒童通過玩勺子來鍛鍊自己的手腕的能力,但因爲手眼協調能力還達不到把飯喂到嘴裏的能力,所以需要自己吃一部分,父母喂一部分,這個階段可以讓孩子玩勺子,那麼孩子在18個月的時候就可以自己吃飯了,後面關於吃飯的問題就不會出現了。在2歲左右的時候孩子一定要開始自己吃飯了,如果孩子不吃飯一般是因爲不餓,那麼增加孩子的運動量,減少10點的水果量或者點心量,還有孩子如果孩子喝奶的話,一般會更喜歡流食,咀嚼能力弱,所以不是特別需要,喝奶的量也可以減少了。
2)不要追着喂孩子。
吃飯原本是件愉快的事情,對於孩子來說吃飯是人的基本本能,但是老人往往因爲自己的投射,害怕孩子餓着,總是喂很多,孩子的胃總是處在緊張、不舒服的狀態,自然不喜歡吃飯了。而且追着喂孩子強迫進食,會讓孩子對吃飯形成厭惡感。想象一下,我們自己坐在椅子上不斷被人強迫吃東西,我們自己也同樣會厭惡吃飯的。
3)有時候不是孩子太慢而是我們太快。
排除以上狀況,0~3歲孩子吃飯的時間一般在1個半小時到40分鐘之間,所以給孩子充分的吃飯的時間,另外可以隨着孩子年齡增加和孩子約定吃飯的時長,超過時間,飯就會被端走。
吃飯的時候專心吃飯,這也是培養孩子專注力的時候,吃飯的時間不要逗弄孩子、不要看電視,全家人坐在一起享受共進晚餐的時刻,不要在餐桌上指責、批評孩子,而是營造幸福快樂輕鬆的進餐氛圍,讓孩子喜歡家人在一起吃飯的感覺。
二、0~3歲的兒童
1)對於先天慢的孩子請給他們時間。
有些孩子先天動作比較慢是因爲他們自己有自己的規劃,鞋子一定要在鞋架上,每次穿鞋必須從鞋架上拿下來,如果換一個地方,他們就會很不舒服,於是再把鞋放到鞋架上,然後再拿下來穿上。尊重孩子自己的規則,而不是成人的規則。有些孩子慢是因爲他們想要做得更好,有些孩子一定要把積木在盒子裏擺放整齊,如果催促他,使他沒有擺放整齊,他會特別不舒服,在擺放的過程中因爲要大小分開、對齊,他就在這裏花了更多的時間。這恰恰是孩子以後在規劃、追求更好的品質的基礎。所以給孩子時間讓孩子去完成。
2)一件一件事給予孩子有效練習的機會。
停止催促孩子,催促孩子沒有辦法讓孩子更快,而是有效的練習,同時要讓孩子感覺好,這很重要。當孩子穿衣服的時候,教孩子先將一個胳膊伸進去,再拉起衣服準備把另一個胳膊伸進去。通過遊戲的方式,一分鐘看誰穿衣服穿得多,一分鐘看誰脫衣服脫得多,有時候故意輸給孩子,讓孩子覺得好玩兒,有趣,感覺好。多練習幾次孩子穿衣服的速度就快了。
這是舉了一個簡單的例子,可以用很多的方式給予孩子相關的練習,把很多事情一步一步的分開練習,一個月進行一個練習,把練習的時間當作和孩子一起遊戲的時間,和孩子共度的良好時光,而不是一個教育者、一個家長,在過程中肯定孩子的進步,做不到的時候對孩子說,我知道你已經盡力了,你已經努力了,我很高興和你一起做這樣的練習,感覺真好!
這些肯定和鼓勵,讓孩子覺得自己是可以的,今天比昨天有進步就好,而不是今天比別人做得好,只需要比昨天的自己做的好,就值得鼓勵。
孩子在成長的過程需要我們停下來等等孩子,給予孩子成長的時間,幼兒園、小學生、初中生聽一個笑話,如果說立刻不許笑了,哪個年齡階段的孩子可以立刻不笑?是初中生。我們要相信讓自己感覺好的孩子他可以做得更好。
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