如何練字才能讓字寫的好看
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讀帖、描摹、臨帖、背帖等。
1、讀帖
讀字形,讀結構,讀筆畫,分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關係。例如:我們讀黑體字的“中”,要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間,“口”字稍扁,橫的長度是豎的長度的二倍,中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段,其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形,讀結構。
2、描摹
“描”指的是描紅,即初學者在印好的紅字帖上沿筆跡用藍筆描寫。“摹”指摹帖,即用透明紙覆在範字上,沿紙上的字影一筆一畫的寫,又叫寫仿影。
3、臨帖
指把字帖置於一旁,看着字帖一字一字地寫在作業紙上,這種方法有利於掌握字的筆法筆意,但不易掌握字的結構。
4、背帖
指在臨帖的基礎上把字帖去掉,根據自己的記憶,回憶字帖上的字形,將其寫在作業紙上的方法。這是練好字的關鍵一步,只有對所寫的字精審細察,成竹在胸,才能下筆有神,準確無誤。
5、創作
在掌握了字帖上的字的寫法的基礎上,觸類旁通,悟出字帖上沒有的字的寫法。用圓珠筆寫字要採用坐姿,做到“頭正、身直、臂開、足安”。由於圓珠筆寫的字小,所以筆尖的活動要在視覺效果最好的區域。
一般右手執筆,筆的位置要略偏右側。眼睛距紙面約30釐米,胸部距桌邊約10釐米。兩臂自然伸展,小臂平枕桌面。
以拇指和食指的指肚分別按住筆桿的左右兩側,中指第一關節左側抵住筆桿的下方,無名指和小指依次貼靠中指自然彎曲成半握拳狀,起直轄市控制作用。拇指與筆桿接觸點到筆尖的距離約4釐米。筆桿斜靠在虎口上,與紙面成45-60度角,字越小,角度越大。
擴展資料:
筆畫歸納:
1、點
由左上方向右下方運筆,有一個運筆過程。注意“點”也是有長度的,不能厾成圓點。書寫點時,先朝左上方輕快地落筆,筆尖着紙後,行至點的下端,提筆調鋒,折回點的中心,收筆離紙。需要出鋒的點,也應將筆毫收回到點的'中心,再行出鋒。
寫點時筆尖運行幅度較小,但仍應保持起筆、行筆、收筆的完整過程。切忌下筆死按,不作調節。還須注意收筆圓滿,避免尾端毛缺、粗糙。
2、橫
由左至右平等運筆。關鍵是“橫要平”,不能一頭高一頭低,或頓筆頓成波浪形。根據方塊字的字形需要控制長短,不要太短或太長。楷書的橫畫,一般都是左低右高,且於平直之中呈現出起伏變動的氣勢。
書寫時,根據需要,有長橫和短橫之分。長橫一般是兩端重,中間輕;短橫可以寫成左尖橫或右尖橫,筆鋒輕輕着紙,直下落筆(或斜下落筆),漸行漸重,行至尾端回筆,即爲左尖橫;右尖橫落筆較重,漸行漸把筆提起來
橫畫的起筆和收筆不能寫得太重而形成竹節狀;還要防止兩端下垂過度,狀似擔柴,軟弱無力;同時,也不允許草率收筆而造成尾端毛缺。
3、豎
從上往下垂直運筆。關鍵是“豎要直”,不能左右歪斜,更不能寫成豎鉤。根據方塊字的字形需要控制長短,不要太短或太長。豎畫直立挺拔(藏曲於直),常在字中起支柱作用。豎畫下端呈圓狀的,稱爲“垂露豎”,下端呈尖狀的,叫做“懸針豎”。
書寫時,筆鋒輕輕逆向着紙,向右橫落筆,然後向左將筆略提起,調正筆鋒後向下鋪毫行筆至尾端提筆向上作收。寫“垂露豎”時,行筆至尾端,應將筆毫再鋪開一些,然後趁勢向上收筆。寫“懸針豎”時,行筆至豎畫下半部,就應逐漸提筆寫成尖狀尾端,然後取勢空收。
4、撇
從右上方往左下方運筆,不要寫成點撇或橫撇。撇畫的尾端多數採用出鋒的寫法,往往呈不同程度的左彎劍頭狀。
書寫時,筆鋒輕輕逆向左上方着紙,再向右下方落筆,隨即提筆向左下方調鋒鋪毫,中鋒行筆,達中段後逐漸提筆,至尾端作勁健含蓄的出鋒,筆毫離紙後,迅速向右上方回鋒撇的尾端寫法與“垂露豎”的寫法相仿。
5、折
寫折筆時,折角宜方不宜圓。不要在轉角處大肆頓筆,寫成脫肩的兩個鈍角,要寫成一個直角。這樣寫出來的字,如用圓珠筆寫,就是類似火柴棍的幼圓體美術字;如用鋼筆書寫,就是標準的黑體字。
轉折是與前後筆畫連貫書寫的,所以,它沒有獨立的起筆和收筆。以橫畫轉折成豎畫爲例:橫畫的起筆、行筆如前所述,行筆至尾端,不是提筆向左作收,而是提筆向下運行爲豎畫,豎畫的行筆和收筆方法也如前所述。
6、捺
捺畫具有較明顯的曲折,左上段較細並略上拱,中段較長,由細漸粗且微下凹,末段在較短幅度內,迅速由粗壯轉爲尖細。捺也稱爲“波”,捺的整個過程稱爲“一波三折”。
書寫時,先逆鋒向左上方輕落筆,着紙後折向右下方鋪毫運行,筆毫鋪足後即提筆調鋒,迅速向右出鋒捺出。筆離紙後,在空中向左作勢空收。寫捺畫時,動作要求遒勁而靈巧,曲折處要及時調鋒,鋪毫最足時不能把筆按死,要爲迅速提轉出鋒作好準備。
7、鉤
鉤是承接別的筆畫而書寫的,沒有單獨的起筆。橫畫或豎畫收筆時,不將筆鋒完全收攏離紙,而只是略駐筆停頓,俟調整筆鋒後即向旁側迅速出鋒,形成鉤狀。鉤的有筆過程十分短促,但要求蓄力充沛,發勁集中。
8、挑
書寫挑畫時,先逆鋒輕着紙,再向左下方落筆,然後向右上方行筆,邊行筆邊逐漸提筆,至末梢,疾速出鋒,輕揚而尖銳。挑書寫速度不宜太慢,它用力於根部而得力於末梢。
孩子不願意練字怎麼去引導?
1、跟孩子講述學習書法的重要性
比如學書法養成良好的坐姿和握筆姿勢、能培養很多優秀的品質、考試卷面分、有助於健康、將來能用書法考高中大學,寫字能賣錢等等。相當一部分孩子不喜歡書法就是因爲不知道書法的重要性。知道重要了自然就知道學習了。
2、幫助孩子選一本喜歡的字帖
初學者建議從楷書開始學起,先以解決使用爲主。歐陽詢、顏真卿、柳公權、褚遂良、虞世南等等先讓孩子挑一個喜歡的開始學。強扭的瓜不甜,都沒認可這書法家孩子怎麼可能踏踏實實跟着學?所以先讓孩子挑一本自己喜歡的字帖。
3、家長以身作則。
孩子在練字,家長在旁邊儘量不要玩手機啥的,孩子會感到很不公平,心裏也癢癢,容易毀壞孩子的積極性。孩子練字的時候,家長可以在旁邊讀本書,有條件的可以跟孩子一起練。
練字的好處:
1、修身養性。現在的生活節奏普遍加快,很多人由於工作的'超負荷,生活的不順心,變得非常焦慮。練字能夠放鬆人的精神,放慢生活的節奏。練字的時候,放慢節奏,一筆一劃,讓緊張的神經慢慢放鬆,調節人的情緒,使人不在那麼急躁,達到修身養性的目的。
2、健身延年益壽。現在的書法,不單單是練字寫字,很多老年人也把它作爲一種運動。有很多草根書法家,用自己做的筆,沾着水在廣場上寫大字。這樣寫字,對人的身體也是很好的鍛鍊。用特製的大筆寫字,可以鍛鍊臂力,眼睛,活動大腦,對身體健康是很好的鍛鍊。除了這種水書,傳統的毛筆書法也是延年益壽,我國曆史上的書法家長壽的很多。練習書法,要求身直,身心都是很好的放鬆。
3、培養氣質。常言道,腹有詩書氣自華,經常練字,也能夠提高自己的書卷氣。可以寫詩詞,好的文章,對聯,這對自己文化水平的提高,和培養氣質非常有幫助。
4、充分利用自己的碎片時間。每個人每天都有很多零碎的時間,不知道做什麼好,怎麼利用。用來練字最好不過。練字並不複雜,準備好紙筆,字帖就可以書寫。既能練字又不至於時間白白浪費。
5、給人好印象。人們常說,字如其人。長期練字,寫一手好字,在這個時代更是難得,也容易得到人們的認可。
孩子幾歲開始練字是最佳時間
孩子練字不是越早越好,三歲的孩子手部骨骼比較柔軟,還處在發育,這時候持筆不但沒有效果,還有可能造成手部骨骼形變;4-5歲的孩子經常會塗塗畫畫,這個時候是培養他們對書法興趣的最佳時機;5-6歲增加寶寶手對筆的控制能力,學習正確使用鉛筆;6-12歲的孩子有了一定的文學積累,手腕力量也足夠,這個時候是孩子練字的最佳時期。
孩子練字的好處
1、雖然沒有明確的規定好的字會加分,但是寫的一首好字老師在閱卷時能夠更容易的辨別孩子填寫的內容,練字是非常考驗一個人的耐性的,小孩子往往容易在學習中粗心大意,練習書法能讓孩子越來越細心。心靜則細緻,細緻就不容易出錯,經常練字的孩子在做題時不會因爲粗心大意寫錯答案,考試時把會做的都做對了,成績馬上就上去了。
2、學過書法的同學應該都有這麼個體會。在臨摹字帖的時候,會逐漸培養對細節的掌握能力,並從這些之前察覺不到的細節中,發現不一樣的美。審美能力不是能夠通過花錢就能買來的,也不是短期的頭腦一熱就能學來的。審美品位是靠孩子從小的生活環境,藝術修養薰陶而來。
3、在寫字時經常會接觸很多美的詩詞、警句以及名人名言,這樣積累多了,不但能夠提高自身的文化修。在語文寫作的過程中,自然而然的就會出口成章,提高語文成績,並且經常聽人說腹有詩書氣自華,深厚的文學積累對於孩子的氣質培養也會有顯著的幫助。
4、練字是思維活動和感官相結合的'一種鍛鍊,需要眼、腦、手共同協作,不僅能鍛鍊孩子的手指靈活度,筆起筆落之間,也需要屏息凝神,全神貫注,是培養孩子耐心和專注力的極好方法,若能從小培養孩子養成練字的好習慣,必能受益一生。
5、有助於孩子感受文字的獨特魅力,從甲骨文到金文,從小篆到隸書,練字的孩子會逐漸感受到書法的魅力,感受我們源遠流長文化底蘊,感受前人的智慧,從而培養孩子的自信力和自豪感。
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