談談孩子在遊戲中進行的挫折教育
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今日我們來談談孩子在遊戲中進行的挫折教育,遊戲,總是伴隨着孩子的成長。當孩子的智力發展到一定的水平時,遊戲的內容也在加深,而愈加繁瑣的規則,也讓孩子逐漸適應了有束縛的快樂,並接受它。
不過這世上很多事情都是兩面的,孩子在學會了玩遊戲,跟朋友們有了共同語言的同時,也滋生了一個讓人很頭疼的毛病:輸不起!成長,從來不是一件着急就能得來的事。我想,在今後更多的日子裏,更多的機緣裏,在無數的衝突輾轉中,她在實踐中慢慢也能悟出來的。半年前寶貝爹媽經過激烈的協商最終抱回家了一臺遊戲機Wii,原因很簡單,寶兒這個年齡,很多孩子都開始接觸電子遊戲,因此在寶兒的朋友圈裏,他經常因爲不會玩那些很大衆化的遊戲而遭孩子們嘲笑,寶兒經常憤憤不平,連帶着寶兒爹也憤憤不平:昔日電玩高手的兒子,怎麼可能不會玩遊戲?當然在Raven看來這根本是假公濟私,是某人耐不住寂寞假借兒子的名義自己要玩。不過從另一方面來說,孩子們的社交中確實有遊戲這一欄,Raven同樣不希望寶兒因爲沒玩過遊戲而跟朋友們沒有共同語言,而且,適量的電子遊戲確實可以刺激孩子的手腦協調能力,只要不沉迷其中,至少做媽媽的是不反對的。
不過這世上很多事情都是兩面的,寶兒在學會了玩遊戲,跟朋友們有了共同語言的同時,也滋生了一個讓人很頭疼的毛病:輸不起!以六歲孩子的智商和協調性,想贏了計算機或是爸爸是很難的事,計算機也就罷了,我家的這個寶貝爹經常本着實事求是的精神,不肯讓着兒子,通常是讓兒子贏一回,第二回就非讓他輸不可,美其名曰:“挫折教育”,更可氣的,某人經常在兒子情緒激動的時候教育他要跟爸爸學習遊戲技巧,這樣以後才能贏了機器。想也知道,一個一心沉浸在失敗的挫折感裏的6歲寶兒,哪裏能夠體會做父親的良苦用心,於是經常發生的事情就是:眼淚汪汪的寶兒不聽勸告,在寶兒“我要贏,你不能贏!”的哭鬧聲中,寶貝爹無奈關上游戲機,父子倆不歡而散。
輸不起的原因,居然是好孩子就會贏!在Raven看來,挫折教育本身並沒有錯,畢竟在一個一帆風順的環境中長大的孩子對失敗的承受力很差,不過,Raven總是覺得寶貝爹只給了兒子“挫折”,而對沉浸在“失敗”情緒中的孩子的“教育”效果有多好實在有待考證。倒是“輸不起”這件事本身,Raven認爲應該是幼兒在發育過程中的一個必經階段,即便是6-8歲的孩子,有的時候仍然不能很確切的用語言來表達自己突然變得激烈的情緒,當孩子們無法控制這種難以言喻的情緒時,常常就會表現爲突然的大怒,大叫,還有些就像寶兒這樣,會大哭。Raven通常在寶兒平靜下來後和他聊天,問他爲什麼會哭,他說不清楚,但是可以感覺在他的理解裏,能“贏”的孩子纔是好孩子,寶兒是好孩子,所以一定要贏。很奇怪的想法哈?不過不久Raven發覺在貝貝的思想裏也是這樣,好孩子就應該贏。汗顏呀!不知道我們平時的哪些教育方法有問題,以至於給孩子這種印象。不過,不管怎麼說,寶貝想做好孩子總是不錯的,這一想法又讓媽媽很開心。幫助孩子控制情緒,能輸也能贏.
寶兒自己的辦法發現問題即着手解決一向是Raven的風格,不過有意思的是在Raven想辦法時,寶兒自己找到了一個有趣的途徑:寶兒不是打不過遊戲機嗎?沒關係,他找妹妹玩,三歲的妹妹跟六歲的寶兒玩,自然是輸多贏少,而且妹妹還不太明白輸贏的意思,看到哥哥高興地喊“我贏了!”她也跟着喊“我贏了!”看看,皆大歡喜!而且,更有意思的是寶兒輸給妹妹,他只會不高興:“下次我一定會贏的”,卻不會哭。Raven的猜想是在父母面前,寶兒不願意丟面子?不過這種玩法的壞處是,妹妹人小耐力差,不論輸贏,一會兒就不玩了,於是寶兒又發明了另一種玩法:一個人控制兩個遊戲杆,相當於左手和右手玩,嘿嘿,哪個手贏了,哪個就是寶兒,另一個輸的自然就是爸爸了,哈哈,這種玩法實在有些自我安慰的味道。Raven呢,則擔心這種玩法會加重寶兒不能輸的錯覺,想來想去,只好親自下場,陪寶兒玩。
媽媽做範例,有輸就有贏話說寶貝爹媽實在是兩個極端的人,寶貝爹動手能力很強,什麼樣的運動玩玩就能上手,而且成績都不會太差,玩遊戲更是經常能打通關的高手;到了Raven這裏,則是嘴巴永遠比手快,任何運動只要上場肯定包攬最後一名,最喜歡坐在寶貝爹邊上看他玩遊戲打通關的人。所以,對寶兒來說,媽媽絕對是一個有一點兒難度可是又不會是太難的挑戰者,於是週末寶兒總是要纏着媽媽玩遊戲。在幾乎輸贏對半分的遊戲中,寶兒的積極性很高,贏的時候很得意,媽媽當然也會適時傳遞有輸就有贏的正面情緒給他:“我輸了,我也傷心,不過小心哦,別看這次你贏了,沒關係,下次我一定會贏!”幾次下來,寶兒逐漸能夠控制一點兒自己的情緒,也會學着媽媽表達自己的情緒,當再次和遊戲機比賽輸了時,他會比較平靜的跟媽媽說:“媽媽我有點兒傷心,我贏不了它(機器)”。別說,Raven第一次聽到寶兒這話時真的有點兒小激動,我家寶兒開始嘗試着控制自己失落的情緒,理性的表達自己的失望,這就是好的開始。這時候,當然就是寶貝爹出場教授技巧的時候了,看着爺倆在遊戲機前的鼓鼓搗搗,唸唸有詞,Raven真的很開心,很有成就感哦。
爸爸親授技藝,在實踐中摸索想贏的技巧
雖說在美國,人們普遍認爲幼兒甚至是小學期間都不需要過多的引入競爭意識,他們需要快樂的吸收各種知識。可是當今的世界本身就處處存在着競爭,大人不說不等於孩子們看不到,勉強這樣做等於掩耳盜鈴。因此Raven還是很贊同寶貝爹教會寶兒一些實用技巧,如何在遊戲中觀察對手,積累經驗,最後戰勝對手,其實這也是一種生活經驗的傳遞。
記得那是週末,Raven去實驗室幹活的功夫,寶貝爹又把寶兒惹哭了,原因是寶貝父子無聊,在樓下等的功夫三個人玩起了“石頭,剪刀,布”,誰贏了誰上一層樓梯,寶兒小孩子,第一次看爸爸出剪刀,想當然的第二次就換成了石頭,要去砸剪刀,當爹的看透了兒子,出布,於是寶兒輸了,他覺得爸爸耍賴,大哭,寶貝爹哭笑不得。媽媽聽了也狠樂,不過還是結結實實的先誇寶兒懂得動腦筋去猜爸爸的心思,很聰明,不過呢,爸爸同時在猜寶兒的心思,所以呢最好的辦法是亂出,讓爸爸猜不到寶兒要出什麼,這樣就有一半的可能性會贏,寶貝爹見媽媽把概率都搬出來教兒子,大笑,寶貝倆看父母高興,也跟着不明所以的笑,一場風波化於無形,至於寶貝懂了多少,嘿嘿,時間還長,讓他們慢慢理解吧。
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